中學政治教育論文(2)
中學政治教育論文篇二
思想政治課程是學校德育的重要組成部分，其對于提高學生思想覺悟，轉變學生思想，具有其他學科所不能替代的作用。中學育階段是青少世界觀和價值觀逐漸形成的重要時期，在這個階段對青少年開展德育教育，會取得十分明顯的效果，這個時期也是他們道德情操、心理品質和行為習慣培養(yǎng)的最佳時期。這一時期的教育開展好了，將會對他們的一生產生重要的積極的影響。 那么，如何在中學政治課程中充分發(fā)揮其德育場作用呢?筆者結合自己的教學實踐活動，擬從以下幾個方面針對這一情況展開論述。
一、堅持德育主基調，強化學生認識
一般而言，德育思想具有永恒性，它主要包括：基本德育思想本身的永恒性。這一理念在初一《思想政治》教材中有到充分的體現(xiàn)，教材自始至終貫徹了“在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義等教育”內容;另外是與德育思想有關的高尚的事例也具有永恒性。這主要要求思想政治課的老師要在教學實踐中堅持，一方面堅持開展德育思想的永恒性教育，另一方面政治教師要在鉆研課本上下功夫。
在日常教學實踐活動中，筆者通常注重充實與課本有關的德育教育典型事例和感染性較強的德育內容，并以學生們激昂的朗誦鼓舞人。例如：在講授“熱愛人民的傳統(tǒng)美德”時，會提及岳飛的感人事跡。在課堂上提到岳飛這個名字，我心里想，何不利用岳飛的優(yōu)秀詞作來感染學生，例如《滿江紅》、《小重山》等。且重點利用岳飛在抗金前線寫成的《滿江紅》一詞來讓學生欣賞，陶冶學生的心靈。所以，在備課的時候，我就把《滿江紅》、《小重山》錄入教案，同時附帶兩首詞的寫作背景。在第二天的課堂上，我將詞的全文抄錄在黑板上，和學生一起誦讀，讓學生真切感受到岳飛的高尚情懷和為國為民的忠心。課堂上，朗讀時激昂的情緒、高尚的思想感情、優(yōu)美的詞句，加上抑揚頓挫、鏗鏘有力詩詞節(jié)拍，自然而然使同學們深刻感知到了岳飛在為國為民作出奉獻乃至犧牲時表現(xiàn)出來的沖天豪氣和高尚節(jié)操。同時，讓他們在“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的勸誡下，感悟岳飛的人生哲理，倍加珍惜青春韶華，倍加珍視當前的和平和諧的生活環(huán)境，倍加增添努力學習的動力。
二、堅持寓教于活動，讓學生在實踐中進步
當前，思想政治課新教材涉及的領域和范圍十分廣泛，包羅萬象。主要涉及當前的經濟、政治、文化、教育、科技、生態(tài)等等領域。在中學政治教育實踐中，我們要充分利用這些現(xiàn)代的因為，做到寓教育于社會活動之中，積極給學生創(chuàng)設條件，提供機會，讓學生有機會參加各式各樣的更多的活動，讓學生在動態(tài)的教程中，自然而然接受道德的教育，心靈的洗禮，同時，也讓學生覺得思想政治課是一種非常有意義的活動，接受思想政治教育，不光是提升自己的思想素質，更是提升了自己的實踐能力。如此，就能更好地發(fā)揮思想政治課程是德育的主渠道作用。在具體的教育實踐中，政治老師可以根據(jù)思想政治課的具體內容，結合當?shù)氐膶嶋H，組織學生到民間去調查、到紅色圣地去參觀、到有優(yōu)秀歷史積淀的地方去訪問，這就是寓教育于活動的一種十分直觀有效的方法。
筆者在中學教育實踐活動中，曾多次組織學生到歷史紀念館、紅色圣地、教育實踐基地等愛國教育基地進行參觀和學習，并在德育基地開展軍事訓練，讓學生用勤勞和汗水感知精神的力量。通過這些教育實踐活動，學生的思想政治素質得到了極大地提高，每次活動過后，他們都自己自發(fā)撰寫心得體會和認識感悟，并在現(xiàn)實的學習和生活中明顯感覺他們較之以前，懂事懂禮多了。
三、開展德育講座，讓學生開拓視野
在政治教育教學中，要有效地滲入德育教育，還需要教會學生用更高一層次的思維去理解和感知，比如邀請教授、學者、道德模范等在學校開展德育講座，讓學生跳出自己的定勢思維的束縛，從另一層面、另一角度理解和感知道德的巨大作用。如可以定期在每周二召開班會的時候，由學校出面，邀請教授、學者或者道德模范開展專題講座，舉辦一場全校的集體班會，這樣一方面可以綜合利用資源，另一方可以讓學生在大的氛圍下感受人格的魅力。據(jù)我的教學實踐，每周的班會課，一般都是由班長去布置班里面的工作，布置完工作后剩下的時間，基本上就讓學生自習了，但是在很吵雜環(huán)境里面，學習效率并不高，其實，這段空閑實踐，教師可以輪流交換給各個班級開展思想政治工作，不同的老師，不同的思想，讓學校有一種新鮮感，不覺得思想政治是一件枯燥乏味的事情。在我的講座中，我往往都會結合歷史文化名人的思想和道德實績，讓他們在聽故事中不知不覺感受到道德的強大動力，精神和心靈在潤物細無聲中得到洗禮。總之，在中學政治教育中，是可以很好深入德育教育的。
中學政治教育論文篇三
改革開放以來，隨著中國特色社會主義市場經濟體制的不斷確立，傳統(tǒng)價值觀正經受著強烈的沖擊。社會道德傾向及價值取向的劇烈改變、社會兩極分化的加劇使得社會各行各業(yè)道德失范的現(xiàn)象日益明顯。這一系列社會問題的出現(xiàn)，要求學校在青少年思想政治教育上需要擔起新的責任。
總體來說，由于常年受應
試教育的束縛，思想教育普遍存在著理論化、說教式、知識化的特點。老師模式化教學，只關注課本知識的傳授;學生被動學習，為分數(shù)而學。這樣的學習模式使得學生自身缺乏思考和觀察分析問題的能力，并且嚴重阻礙了學生的全面發(fā)展和能力素質的提高。思想政治課作為對學生進行系統(tǒng)思想品德教育的基礎課程，在對學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀，以及良好行為習慣和道德品質方面有著舉足輕重的作用。為此，思想政治課教學改革勢在必行。而針對當今中學思想政治課程的實際情況，提出以下幾點建議。
思想政治教育應去"模式化"。以往的思想政治教育過分注重對知識、方法的教授，而忽略了對學生自身思想和道德的引導?？菰锍橄蟮膬热菁皢握{的教學方式難以激發(fā)學生內在的學習動力與興趣，更不用提將所學付諸于實際。現(xiàn)代教育理論指出，只有當外在教育因素轉化為內在精神需求，自覺地運用內部矛盾規(guī)律，才能將教育者的外部要求轉化為個人思想，同時把這種思想轉化為個人行動。這就要求我們在授課時要淡化課本知識的傳遞，努力將思想教育的內容融入生活，做到知識與社會生活、問題的有機結合。實現(xiàn)從以知識教育為主的應試教育到強調知識、能力、以及實踐行動的素質教育的轉變。形成一種開放性的、對話性的、實踐性的道德教育整體。與此同時，學校還應該為學生提供更為廣闊的學習環(huán)境。讓學生積極參與到學校、班級、社團以及各種社會的實踐活動之中，在更開放的環(huán)境中實踐、學習思考、解決問題，不斷提升自身的思想政治水平。
思想政治教育考核形式應注重"多元化"、"實際化"。過去的思想政治考試形式單一，內容單調，學生往往通過死記硬背達到應付考試的目的。對于平時所學的知識完全不理解，更無法結合自身情況學以致用。要避免這樣的問題，必須對現(xiàn)有的考核模式進行改革?？荚噧热莶荒芫窒抻跁旧系闹R，一定要緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實。注重對熱點問題的討論，貫徹理論聯(lián)系實際的原則。讓學生在平時的學習中就注意一些普遍關心、敏感的問題，結合教材理論知識，進行全面辯證的分析。這樣不僅能夠加強學生對當前國內外形勢的了解，還能增強學生的思維，提高其分析解決實際問題的能力。另外在書面考試的基礎上，還應加強對學生平時生活中思想素質的考察。在學生參加的各種學校、班級、社團及社會活動中對其表現(xiàn)進行全面的考核，從具體的實際活動中對學生自身能力做出客觀公正的評價。一方面，把實際生活作為思想政治教育考核的來源和基礎，可以讓學生在生活中發(fā)現(xiàn)、感悟成長的需要，對自身發(fā)展有更為清醒的認識。另一方面，也增強了思想政治課的說服力。
教師應提高自身素質修養(yǎng)。思想政治教育改革對廣大教師自身素質提出了更高的要求。教師為人師表，其自身文化知識水平和思想道德素質的高低對教學具有重要的意義，也是對學生進行素質教育的先決條件。政治思想課教師必須具有高度的責任感和事業(yè)心，淵博的學識，優(yōu)雅的氣質和風度，才能在教學的過程中對學生起到較好的說服與引導作用。而要提高自身素質，廣大教師必須在工作之余堅持學習，并在努力提高自身學識的同時勇于實踐。隨著社會的不斷發(fā)展，政治理論也在不斷的發(fā)展。作為政治課教師，不能固步自封，滿足于現(xiàn)有的知識基礎，必須不斷提高自身理論水平，適應發(fā)展的需求。在不斷學習的同時，教師還應積極聯(lián)系實際，勇于實踐。在對各種社會新問題的學習中不斷提高自身實踐能力，從而更好的滿足教學要求。
在當前社會轉型的特殊時期，對學校的思想政治課的教學提出了更高要求。要達到好的教學效果，必須打破當前的教育桎梏，全面加強對學生思想素質的培養(yǎng)。因此，如何立足于政治思想課課堂教學，實施素質教育，是擺在每位教師面前的一個嚴峻課題。
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