2017年初一上冊政治《讓人三尺又何妨》檢測試題
隨著政治考試的即將來臨，你做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備了嗎?這份設(shè)計(jì)良好的試題卷將會有效的去檢測出你的學(xué)習(xí)情況。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的蘇教版2017年初一上冊政治《讓人三尺又何妨》檢測試題，希望能夠幫助到你!
蘇教版2017年初一上冊政治《讓人三尺又何妨》檢測試題
單選題
在北京潭寺有這樣一副對聯(lián)：“大肚能容，容天容地，容天下難容之事，開口便笑，笑古笑今，笑世間可笑之人。”這副對聯(lián)說明了( )
?、?人只有寬闊的胸懷，才能贏得友誼，增進(jìn)團(tuán)結(jié)。
?、?為人處事要心胸豁達(dá)，心胸寬廣。
③ 人世間什么事也要容忍，即使是違反倫理道德和法律的行為也要能忍則忍。
?、?什么事也不要與人計(jì)較，否則就不是寬容的行為。
A.①②③B.②③④C.①②D.③④
2007年9月21日，《人民日報(bào)》發(fā)表文章《師生關(guān)系期待互信平等》中指出：值得關(guān)注的是，學(xué)生與教師最渴望的師生關(guān)系具有高度一致性。在學(xué)生評價(jià)自己“心目中最好的老師”環(huán)節(jié)中，排在前五位的是:和藹可親、脾氣好;能夠聽取學(xué)生的意見、信任鼓勵(lì)學(xué)生;寬容，能夠理解與關(guān)心學(xué)生;幽默風(fēng)趣，有人格魅力;認(rèn)真負(fù)責(zé)。這說明( )
?、?學(xué)生渴望與教師建立平等信任、關(guān)心理解、輕松愉快、和諧融洽的“亦師亦友”關(guān)系。② 學(xué)生和教師之間也需要寬容和理解。這是建立良好師生關(guān)系的前提。
?、?老師要想與學(xué)生建立一種和諧融洽的“亦師亦友”關(guān)系，就必須具有寬容的品質(zhì)。
?、?教師的寬容是師生關(guān)系的潤滑劑，沒有寬容，師生之間很難建立起互信平等的師生關(guān)系。
A.①②③④B.①②③C.②③④D.③④
莎士比亞曾說過：“寬容就像天上的細(xì)雨滋潤著大地，它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。”他這句話告訴我們( )
?、?寬容是人與人之間溝通的橋梁，是人們交往中不可缺少的。② 我們應(yīng)以寬容的心態(tài)善待別人，善待自己。 ③ 寬容可以化解人們之間的一切矛盾。 ④ 寬容可以使我們不用通過奮斗就能過上幸福美好的生活。
A.①②③④B.①②③C.①②D.③④
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講述過這樣一則故事:柯里亞準(zhǔn)備作弊,正當(dāng)他把兩手伸進(jìn)袖筒里,要取出答案時(shí),他的目光突然和老師的目光相遇了,老師急忙把目光移開,他從主考人桌邊站起來,沉默地走到窗前.柯里亞呆住了.等到他上前應(yīng)考時(shí),那位老師離開了教室,直到他答完,老師才回到教室里來.從那以后,柯里亞再也沒有舞弊了。這個(gè)故事啟示我們( )
?、?在生活中，我們要學(xué)會寬容。 ②在教育上，我們也要學(xué)會寬容。 ③ 老師對學(xué)生的寬容，不計(jì)較他的過失，這是一種無聲的教育。④ 生活處處需要寬容，寬容友善是人際關(guān)系的潤滑劑。
A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④
《菜根潭》里有一句話說：“處事讓一步為高，退步即為進(jìn)步的根本，待人寬一分則福，利人實(shí)利己的根基。”這句話的意思是( )
A.交朋友需要寬容，與人方便與己方便，與人為善于己為善。
B.為人處事要以退步為根本，凡是退步的事都是我們所提倡的。
C.待人接物要本著以方便自己，對自己有利為目的。
D.為人處事、待人接物都必須從自己的利益出發(fā)。
古時(shí)，趙國有個(gè)叫藺相如的臣相，由于護(hù)駕有功，所以官職一路上升，引起了大將廉頗的忌妒與不滿，便處處與藺相如作對。但是藺相如面對廉頗的無理取鬧，只是笑而避之，從而有了“負(fù)荊請罪”這個(gè)故事。這個(gè)故事告訴我們( )
?、偕钚枰獙捜荩瑢捜菘梢曰馊伺c人之間的矛盾。
②藺相如的寬宏大量感化了老將廉頗。
?、勖鎸e人的一再刁難，我們要學(xué)會寬容，這樣別人就不會再刁難你了。
④生活中需要強(qiáng)者，同時(shí)也需要弱者，弱者有時(shí)比強(qiáng)者更重要。
A.①②③ B.②③④ C.①② D.③④
下列是人們對寬容的理解，你認(rèn)為正確的是( )
A.對人寬容就意味著事事都要遷就他人。
B.對缺乏寬容心的人，是無法講究寬容的。
C.要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容。
D.寬容是一種美德，更是一種境界，生活中需要寬容。
小明和小亮是一對好朋友，但他兩人的個(gè)性卻迥然不同。小明是個(gè)急性子，小亮是個(gè)慢性子，小明性格外向，小亮性格內(nèi)向。他們之所以成為好朋友，其原因主要是( )
A.小明和小亮都能夠相互寬容，求同存異。
B.小明和小亮都能做到凡事都不講原則，相互體諒。
C.小明和小亮都能夠相互原諒對方的一切過錯(cuò)，包括一些原則性錯(cuò)誤。
D.小明和小亮都非常的懦弱，都很膽小怕事。
俗話說：“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。”這句話告訴我們( )
?、?為人寬容，就能化解各種矛盾，贏得真正的友誼。
?、?為人寬容，就能求同存異，尊重彼此的個(gè)性。
?、?要學(xué)會忍讓，不管什么事情，都要以忍讓。
④ 寬容就是是非不分，愛憎不明。
A.①②③④B.①②③C.③④D.①②
“對不起，不小心把你的書本碰到地上了。”“沒關(guān)系，拾起來就行。”從這件小事上可以看出( )
?、賹捜菔且环N美德，更是一種境界
?、?唯寬可以容人，唯寬可以載物
?、?寬容是人際關(guān)系的潤滑劑
?、?生活不能沒有寬容，生活需要寬容友善
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④
請看右邊的漫畫，漫畫中的青年人的行為說明( )
① 當(dāng)今社會中的年輕人騎車毛手毛腳，不管不顧地亂行駛。 ② 當(dāng)今社會上，一些人的道德素質(zhì)比較低下。 ③ 騎車撞到人卻揚(yáng)長而去，說明這種人缺乏對他人的寬容心和愛心。④這種現(xiàn)象的出現(xiàn)并不足為怪，說明老人走路太大意。
A.①②③B.②③C.②③④D.①②④
有一次，慈禧太后和一位大臣下棋時(shí)，大臣說了一句：“臣吃太后的馬。”慈禧太后說：“哀家殺你全家。”結(jié)果，這位大臣真的因?yàn)橐痪湓挾冶粴?。這說明( )
① 對別人無意中的冒犯、過失，要給予理解、原諒。 ② 對人不能心胸狹窄，仗勢欺人。③ 說話做事要小心謹(jǐn)慎，否則會因說錯(cuò)一句話而全家遭殃。 ④ 對人應(yīng)心胸開闊，得饒人處且饒人。
A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④
生活中，一個(gè)善于寬容他人的人，能夠( )
?、?得到他人的尊重 ② 提高自己的思想境界
③ 容易被人欺負(fù) ④ 體驗(yàn)到心靈的安寧與滿足
A.①②③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③
人與人之間存在著各種各樣的差異，這就需要( )
A.相互寬容，尊重彼此的個(gè)性B.增加人與人之間的差異
C.努力改變?nèi)说膫€(gè)性特點(diǎn)D.減少人與人之間的差異
小紅曾經(jīng)因?yàn)橐患露`解了同桌小芳，小芳為此而耿耿于懷，終于有一天，在一次考試中，小紅忘記帶直尺想借小芳的用一下，小芳就是不借。從這件事上可以看出，同桌小芳( )
A.是一個(gè)非常堅(jiān)持原則的人B.是一個(gè)懂得維護(hù)自己面子的人
C.是一個(gè)缺乏寬容氣度的人D.是一個(gè)很有正義感的人
簡答題
從前，有一條大河，河水波浪翻滾。河上有一座獨(dú)木橋，橋很窄，僅用一棍圓木搭成。有一天，兩只小山羊分別從河兩岸走上橋，到了橋中間兩只山羊相遇了。但因橋面太窄，誰也無法通過，而這兩只山羊誰也不肯退讓。結(jié)果，兩只山羊在橋上用角頂撞起來。雙方互不示弱，拼死相抵，最終雙雙跌落橋下并被河水吞沒了。
這則寓言蘊(yùn)含著什么道理?
2007年3月17日《北京青年報(bào)》登載了一篇題為《寬容，與人交往的法寶》。文章指出：寬容是心理健康不可缺少的“營養(yǎng)素”，嚴(yán)于律己，寬以待人，等于給自己心里安上了調(diào)節(jié)閥。孩子們很快樂，笑聲常伴，因?yàn)樗麄兯枷牒唵?，生活需要很少。人生百態(tài)，萬事萬物難免都能夠順心如意，無名火與萎靡頹廢常相伴而生，寬容是脫離煩擾，減輕心理壓力的法寶。
聯(lián)系你所學(xué)知識，談?wù)剬υ谏钪腥绾巫龅綄捜荨?/p>
馬偉是某校七年級的學(xué)生。最近他遇到了一件煩心事：他與張輝原來是一對好朋友，但因一件小事，他對張輝耿耿于懷，很是不滿，并在同學(xué)們中說張輝的壞話。后來，證明是自己誤會了張輝，但見張輝卻像沒事人似的，一如既往地與他交往。越是這樣，他就越感到自己是一個(gè)心胸狹窄的人，吃不好飯，睡不好覺。
(1)上述材料中表明馬偉是一個(gè)怎樣的人?張輝是一個(gè)怎樣的人?
(2)馬偉怎樣才能擺脫這種困境?
三國時(shí)期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。蔣琬與他說話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了!”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那可不是他的本性;讓他當(dāng)著眾人的面說我的不是，他會覺得我下不來臺。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處。”后來，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。
(1)材料中蔣琬的言行反映了他怎樣的境界和美德?
(2)假如有人傷害了你，你將怎么辦?
寬容友善造就了中華民族和諧友愛、寬宏大度的民族性格。唯寬可以容人，唯寬可以載物。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生寬容的品質(zhì)。某校七年級一班舉辦了一次“架起心靈的橋梁”的實(shí)踐活動(dòng)。假如你參加了該項(xiàng)活動(dòng)。請你完成下列內(nèi)容。
(1)請你列舉生活中寬容的格言和警句。
(2)給曾經(jīng)誤解、錯(cuò)怪甚至傷害過你的人(同學(xué)、朋友、父母、老師)說幾句話，使他們明白你寬容的胸懷。
(3)給曾經(jīng)因?yàn)樽约旱牟欢Y貌或誤解而受到傷害的人(同學(xué)、朋友、父母、老師)說幾句話，求得他們的諒解和寬容。
論述題
生活中不同的人對于寬容的理解各不相同。有的同學(xué)認(rèn)為：要寬容就沒有原則，講原則就無法寬容。對此，你的觀點(diǎn)是什么?
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