九年級(jí)教科版思想品德第三單元測(cè)試題及答案
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九年級(jí)教科版思想品德第三單元測(cè)試題
一、單項(xiàng)選擇題(每小題3分，共48分)
1.最近，小明從電視、報(bào)紙等媒體中經(jīng)常聽(tīng)到弱勢(shì)群體等詞語(yǔ)，他不知道弱勢(shì)群體指哪些人，請(qǐng)你告訴他
?、倬幼≡谵r(nóng)村的人 ②城市下崗失業(yè)人員 ③殘疾人 ④遭遇災(zāi)禍的人 ⑤農(nóng)村貧困人口
A.①②③ B.②③④⑤ C.①②④ D.①②③④⑤
2.人與人之間平等的基礎(chǔ)是
A.政治權(quán)利的平等 B.生命的平等
C.人格的平等 D.經(jīng)濟(jì)權(quán)利的平等
3.目前，中國(guó)有超過(guò)1億的農(nóng)民工在城市打工，他們面臨的主要困難有①工資待遇低，生活條件艱苦 ②勞動(dòng)安全保護(hù)措施不到位 ③缺乏醫(yī)療保障，就醫(yī)困難④離開戶口所在地子女無(wú)法接受義務(wù)教育
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
4.人人生而平等指的是每個(gè)人都擁有平等的生存、發(fā)展的權(quán)利和機(jī)會(huì)。下列行為中，屬于的平等的是
A.刁某通過(guò)送禮給領(lǐng)導(dǎo)，謀取了好的工作崗位
B.工商管理人員李某放縱銷售假冒偽劣產(chǎn)品的商家
C.王某處理事情時(shí)袒護(hù)他的親戚
D.班干部選舉中，根據(jù)選票多少來(lái)確定班長(zhǎng)
5.四川大學(xué)一畢業(yè)生蔣某，因中國(guó)銀行成都分行在招聘中限制身高，以侵犯其憲法賦予的平等權(quán)為由提起訴訟，迫使招聘單位取消該限制。此案例說(shuō)明
?、俟裣碛衅降葯?quán) ②平等權(quán)的獲得需要每個(gè)社會(huì)成員的自覺(jué)行動(dòng) ③平等權(quán)的獲得，需要法律的保障 ④公民享有的權(quán)利是無(wú)條件的
A.①②③ B.②③④ C.①③ D.①②③④
6.據(jù)調(diào)查，中國(guó)居民工資收入穩(wěn)步增長(zhǎng)，但城鄉(xiāng)居民之間的差距仍然過(guò)大。不同經(jīng)濟(jì)類型和不同行業(yè)職工平均工資的增長(zhǎng)速度存在較大差別。國(guó)有企業(yè)經(jīng)營(yíng)者與職工收入的差距不合理擴(kuò)大，企業(yè)普通職工工資增長(zhǎng)緩慢。對(duì)此，我們應(yīng)該
A.堅(jiān)持平均主義的原則
B.尊重差異，允許收入差距的存在
C.在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重公平
D.從根本上改變我國(guó)的分配制度
7.在學(xué)校，有的同學(xué)由于家庭比較富裕，有的比較擅長(zhǎng)體育和音樂(lè)，有的學(xué)習(xí)成績(jī)比較好，由此鄙視其他人，認(rèn)為自己“高人一等”。這種觀點(diǎn)和做法是錯(cuò)誤的，是因?yàn)?/p>
?、偈澜缡侵挥腥烁褡饑?yán)最重要 ②金錢、地位等差異不能超越人格尊嚴(yán) ③人生來(lái)平等，這種平等應(yīng)該得到充分的尊重 ④人格尊嚴(yán)不受任何因素的影響
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
8.平等體現(xiàn)在
A.各種權(quán)利一模一樣 B.利益完全平均，沒(méi)有任何差異
C.等貴賤，均貧富 D.人格和各項(xiàng)基本權(quán)利的平等
9.重慶市政府為了解決城市務(wù)工人員子女平等受教育的問(wèn)題，專門頒發(fā)了文件并制定了相關(guān)措施。這表明重慶市政府
?、俜e極發(fā)展教育事業(yè) ②關(guān)心下一代的生存與發(fā)展 ③保障弱勢(shì)群體的受教育權(quán) ④把發(fā)展教育作為一切工作的中心
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
10.構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，需要全社會(huì)成員發(fā)揚(yáng)相互關(guān)愛(ài)、熱情奉獻(xiàn)的精神。下列語(yǔ)句能夠體現(xiàn)這一精神的是
?、贍奚乙粋€(gè)，幸福千萬(wàn)人 ②人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變得更加美好 ③凡事低頭人前過(guò)，不惹半點(diǎn)事非來(lái) ④捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
11.對(duì)待社會(huì)上的弱勢(shì)群體，我們應(yīng)該采取的正確態(tài)度和方法是
A.自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益，為他們提供力所能及的幫助
B.因?yàn)樗麄兣c自己無(wú)關(guān)，可以任其發(fā)展
C.我們自己就是弱勢(shì)群體，根本無(wú)法幫助別人
D.幫助他們是國(guó)家和政府的責(zé)任，與我們無(wú)關(guān)
12.下列對(duì)扶貧開發(fā)認(rèn)識(shí)正確的是
①我國(guó)的扶貧以實(shí)現(xiàn)全面小康為主要目標(biāo) ②我國(guó)的扶貧開發(fā)成功的解決了貧困問(wèn)題③我國(guó)的扶貧成就，無(wú)論在中國(guó)歷史上還是在世界范圍內(nèi)，都是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉 ④經(jīng)過(guò)扶貧開發(fā)，極大地緩解了貧困現(xiàn)象
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
13.“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，這句古語(yǔ)告訴我們
?、賽?ài)，不僅是一種付出，還是一種分享 ②在付出愛(ài)的過(guò)程中，我們也收獲了內(nèi)心的安寧與快樂(lè) ③愛(ài)是一種純粹的付出 ④在關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)，我們也贏得了人世間最美好的情感
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
14.黨和政府提出要“努力使全體人民學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”。這體現(xiàn)了黨和政府
?、賹?shí)行平均分配 ②維護(hù)社會(huì)公平 ③堅(jiān)持以人為本 ④促進(jìn)社會(huì)和諧
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
15.2005年5月12日，四川汶川遭遇特大地震災(zāi)害。小明看了新聞后，感觸很深，把自己積攢多年的零花錢全部捐給了災(zāi)區(qū)。小明自覺(jué)承擔(dān)了
A.信守承諾的責(zé)任 B.遵守國(guó)家法律的責(zé)任
C.幫助弱勢(shì)群體的責(zé)任 D.捍衛(wèi)國(guó)家榮譽(yù)的責(zé)任
16.對(duì)于廣大中學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該為弱勢(shì)群體做的是
?、賹W(xué)會(huì)尊重 ②學(xué)會(huì)關(guān)心 ③學(xué)會(huì)寬容 ④學(xué)會(huì)幫助 ⑤學(xué)會(huì)理解 ⑥學(xué)會(huì)敷衍
A.①②③ B.②③④ C.①②③④⑤ D.①②③④⑥
二、問(wèn)答題(共52分)
17.(6分)弱勢(shì)群體的特征是什么?
18.(10分)請(qǐng)你至少?gòu)奈鍌€(gè)方面談?wù)剬?duì)平等的理解。
19.(10分)建國(guó)后，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，我國(guó)成為了世界上收入較平均的國(guó)家。從上個(gè)世紀(jì)中期之后，我國(guó)逐步建立了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，中國(guó)社會(huì)兩極分化的趨勢(shì)不斷加劇。我國(guó)的貧富差距已經(jīng)進(jìn)入世界上收入分配很不平均的國(guó)家行列。在絕對(duì)的水平上，我國(guó)的貧富差距要比西方發(fā)達(dá)國(guó)家、東亞其他國(guó)家和地區(qū)及前蘇聯(lián)、東歐國(guó)家都大。
聯(lián)系材料，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)建立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后，弱勢(shì)群體增加這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
20.(16分)在國(guó)家的《十一五規(guī)劃》中，有一連串有關(guān)“消除貧困”的關(guān)鍵詞：緩解收入差距擴(kuò)大趨勢(shì)，繼續(xù)減少貧困人口，促進(jìn)城鄉(xiāng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，加快和諧社會(huì)建設(shè)……`
專家指出：“全面小康”不僅意味著中國(guó)要把蛋糕做得更大，而且要“切”得更加公平，以更好地“惠及十幾億人口”。這就要在今后的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，處理好“先富”與“后富”的關(guān)系、東部與西部的關(guān)系、城市與農(nóng)村的關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的共同富裕。
(1)以上材料共同說(shuō)明了什么?(2分)
(2)國(guó)家為什么要強(qiáng)調(diào)縮小收入差距，減少貧困人口?(8分)
(3)為了使蛋糕“切”得更加公平，國(guó)家能做些什么?(6分)
21.(10分)情景一：部分家庭貧困學(xué)生在家庭經(jīng)濟(jì)條件良好甚至優(yōu)越的本地同學(xué)面前，感覺(jué)到了生活水平上的明顯差異，往往在同學(xué)面前自慚形穢，抬不起頭。
情景二：農(nóng)民工子女由于語(yǔ)言等差異，總感覺(jué)自己比別人低劣，導(dǎo)致喪失自信，在各方面自我挫敗感很強(qiáng)。
情景三：部分家庭貧困學(xué)生很少主動(dòng)與同學(xué)交往或一起做游戲，在集體活動(dòng)時(shí)，他們常常是“旁觀者”或“局外人”。
(1)看了材料中這些同齡人的行為，你有何感想?(4分)
(2)面對(duì)材料中的同齡人，你能做些什么?(6分)
九年級(jí)教科版思想品德第三單元測(cè)試題參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.B 2.B 3.A 4.D 5.A 6 C 7.B 8.D 9.A 10.C
11.A 12.D 13.C 14.B 15.C 16.C
二、問(wèn)答題
17.①社會(huì)弱勢(shì)群體是其個(gè)人及家庭生活達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的群體;②社會(huì)弱勢(shì)群體依靠自己的力量無(wú)法改變目前的弱勢(shì)地位;③要改變?nèi)鮿?shì)群體的生存狀況，需要國(guó)家和社會(huì)力量給予幫助或支持。18.①人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)，體現(xiàn)為人格的平等和各項(xiàng)基本權(quán)利的平等;②平等不等于平均;③平等總是相對(duì)的，總要受到一定社會(huì)條件的制約;④平等是人類永恒的追求;⑤人沒(méi)有高低貴賤之分;⑥每個(gè)人在人格上都是平等的，都應(yīng)當(dāng)享有被尊重的權(quán)利;⑦在社會(huì)生活中，人人都平等地享有法律規(guī)定的生存權(quán)和發(fā)展權(quán)，都平等地?fù)碛姓?、?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各方面的權(quán)利;⑧任何社會(huì)都存在一些不平等的現(xiàn)象;⑨我國(guó)城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、社會(huì)成員之間發(fā)展不平衡的問(wèn)題還相當(dāng)突出;⑩平等和效率的統(tǒng)一構(gòu)成了現(xiàn)代文明社會(huì)前進(jìn)的基石。
19.①改革開放以來(lái)，我國(guó)確立了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，引入了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，從而不可避免地產(chǎn)生了一些弱勢(shì)群體，這是社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特殊產(chǎn)物;②在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中要“優(yōu)勝劣汰”，這樣就使一部分人成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的強(qiáng)使人群和富裕者，而使另一部分人成為競(jìng)爭(zhēng)中的失敗者和貧困者;③由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，那些在沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)業(yè)中工作的職工，在調(diào)整過(guò)程中成為低收入者甚至成為下崗職工。
20.(1)國(guó)家關(guān)注弱勢(shì)群體，采取有力措施促進(jìn)社會(huì)的共同富裕。
(2)①關(guān)心、幫助弱勢(shì)群體是政府的職責(zé);②有利于保障人人都平等地享有法律規(guī)定的生存權(quán)和發(fā)展權(quán);③有利于社會(huì)的和諧與穩(wěn)定;④有利于社會(huì)的公平正義。
(3)①加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè);②實(shí)施扶貧開發(fā);③促進(jìn)教育公平;④保障農(nóng)民工的權(quán)益;⑤⑥實(shí)施法律援助制度，為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事提供免費(fèi)的法律服務(wù);⑦改革收入分配制度，推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)等。
21.(1)提示：根據(jù)實(shí)際感受回答即可。
(2)①我們平等地對(duì)待他們，尊重他們的人格尊嚴(yán);②我們應(yīng)當(dāng)盡力在學(xué)習(xí)、生活等方面幫助他們，我邀請(qǐng)他們參加集體活動(dòng)，使他們盡快融入到集體中去;③當(dāng)他們的權(quán)益受到侵害時(shí)，自覺(jué)維護(hù)他們的合法權(quán)益。
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