語文復(fù)習(xí)方法

　　對于語文的學(xué)習(xí)中，要想在考試中獲取好的成績，我們就應(yīng)該掌握語文復(fù)習(xí)的方法!下面是有學(xué)習(xí)啦小編為你整理的 語文復(fù)習(xí)方法 ，希望能夠幫助到你!

　　語文復(fù)習(xí)方法：做題要提高效率

　　一、重視基礎(chǔ)積累

　　許多知識概念不作為考試要求，高考復(fù)習(xí)也不必在概念方面多費時間，識記類題目，如文學(xué)常識、文化常識等，甚至包括課外古詩文名句，沒有必要作為復(fù)習(xí)重點加以系統(tǒng)整理。這方面的很多知識有賴于多年來的長期累積，不能指望高三階段進行惡補來完成，這樣做的結(jié)果也往往是事倍功半、得不償失。所以，不妨集中力量抓好以下幾個方面：

　　1、課內(nèi)背誦篇目都必須做到爛熟于心，而且保證書寫無誤。

　　2、必要的詩詞曲常識，比如詩歌的押韻、體裁、題材、對仗、典故、語言風(fēng)格等要有所知曉，能夠辨識。

　　3、掌握主要的表現(xiàn)手法。如情景交融、托物言志、側(cè)面烘托、細(xì)節(jié)描寫、虛實結(jié)合、動靜結(jié)合等是常見的考題，這些概念切忌張冠李戴。

　　4、必要的文言知識積累。包括一定量的實詞、常見虛詞、詞類活用、古今異義、通假字、倒裝句式等等，要做到能夠識記、辨識與運用。

　　二、養(yǎng)成“反芻”習(xí)慣

　　閱讀題最主要復(fù)習(xí)任務(wù)就是將自己平時的練習(xí)錯誤加以整理，針對自己的薄弱環(huán)節(jié)對癥下藥。這種方法說來簡單，但真正落實到實際學(xué)習(xí)中并不容易，很多學(xué)生忙于應(yīng)付高三大量的作業(yè)，到處奔波家教補課，卻無法靜下來自我反思。結(jié)果，很多應(yīng)該自己能夠解決的問題成了永遠(yuǎn)解決不了的問題，復(fù)習(xí)效率低不僅由于學(xué)科特點，也由于學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。如果你也嘗試“反芻”的話，請注意以下幾點：

　　1、認(rèn)真審題、細(xì)讀文本。無論日常練習(xí)與考試，很多失誤是由毛躁造成，幾乎所有的題目都是要結(jié)合具體語境來回答，這是語文考題的一般要求，不能置之不顧。不認(rèn)真審題，不細(xì)致閱讀文本，想當(dāng)然答題，匆匆地落筆，結(jié)果造成無謂的失誤。所以，要調(diào)整好自己的考試心態(tài)，做閱讀類試題時有可能遇到信息陌生度較高的文本，有些同學(xué)可能產(chǎn)生焦躁情緒，其實，很多試題只要你靜下心來細(xì)讀原文，根據(jù)你所讀懂的內(nèi)容推測讀不懂的內(nèi)容。不難理出頭緒，找準(zhǔn)答案。

　　2、吃透考綱、考點。只要平時能有意識地將每一道試題與考綱中的考點對應(yīng)起來分析，形成習(xí)慣就會分辨這道題的考點所在，那么，也就知曉自己在哪些題型、哪些考點上相對薄弱，才能真正有目的地去強化鞏固，否則，盲人摸象，做無效重復(fù)操練，不能抓住問題要害，只能使自己愈加急躁。

　　3、梳理答題思路。高考閱讀題一般而言總有它的答題思路所在，這是復(fù)習(xí)訓(xùn)練的常規(guī)動作，一般學(xué)生都能熟練掌握。聰明的學(xué)生應(yīng)該更進一步，明辨不同題型的答題要求及答題思路，當(dāng)你看到開頭段的作用時，你就想到可能的答案是：“總起全文”、“烘托氣氛”、“奠定感情基調(diào)”、“為下文……作鋪墊”;明白題干中“目的”、“意圖”與“主旨”并不一定是一致的，“在文中的意思”不同于“表達作用”等;經(jīng)常捕捉你答題中遺漏或者不足之處;對吃不準(zhǔn)的問題要盡快解決;要善于發(fā)現(xiàn)老師講課內(nèi)容的不足與參考答案的破綻。這樣的自我梳理才是一種主動學(xué)習(xí)的策略，也是最高效的復(fù)習(xí)策略。

　　三、充實你的作文

　　有人說作文無法復(fù)習(xí)，這種觀點固然有道理，因為作文能力的提高不可能一蹴而就，是長期養(yǎng)成的結(jié)果，但是，如果因此忽視作文的考前準(zhǔn)備那是一個不可饒恕的錯誤。一個人的語言表達能力提高，需要一定的過程，見效是比較慢的，但是要把一篇文章寫得好一些，比如內(nèi)容充實一些，思路清晰一些，將自己的作文成績提高一個檔次也不是什么難事。寫作基礎(chǔ)差的考生尤其要重視考前準(zhǔn)備，平時作文水平平平的考生沒有充分準(zhǔn)備就別指望高考中有理想的發(fā)揮。

　　1、重視審題訓(xùn)練。現(xiàn)在高考都是以材料作文為主，一旦審題失誤，則損失慘重。所以，審題過程中要把握材料的核心內(nèi)容，不要受材料中的枝節(jié)問題所干擾。為了防止偏題，還有必要采取一些補救措施，如文章展開部分首先就要對原材料作理性分析，在行文過程中反復(fù)扣題(也即反復(fù)照應(yīng)原材料中“關(guān)鍵詞語”

　　2、要養(yǎng)成不斷積累作文材料的習(xí)慣。所謂作文的新，就一般考生而言，很難在立意、語言、構(gòu)思方面出新，而是材料的推陳出新。要對已有材料分門別類調(diào)整歸檔;拓展選材范圍，不要局限于名人軼事、名人名言，還可以增加自然現(xiàn)象、諺語成語、精彩片段，不斷充實新穎的材料;要有溫習(xí)的習(xí)慣。還要你積累的作文材料盡可能用到寫作中去，充實你的作文內(nèi)容，沒有運用材料的習(xí)慣，不會調(diào)動你的積累，進了考場也激發(fā)不出你運用新材料的意識;即使你已經(jīng)熟記的新穎材料，也要嘗試用更好的語言來表述，使文章顯得更鮮活。

　　3、熟練掌握一種作文思路。最好的辦法是收集自己以往寫得較為滿意的作文 (也可以借鑒他人作品)，選取你最擅長的行文思路，如由自然到人生、由歷史到現(xiàn)實或者分論點的寫法等，思路越簡潔、越便于操作越好。在此基礎(chǔ)上進行編寫作文提綱的訓(xùn)練，得以強化鞏固。

　　語文復(fù)習(xí)方法：做題要有針對性

　　1 建立錯題集

　　二輪復(fù)習(xí)，要針對自己考練中出現(xiàn)的易混點、易錯點、創(chuàng)新點進行有的放矢的補缺，并適當(dāng)建立錯題卡片。

　　平時訓(xùn)練“錯”得多，高考則會“對”得多，關(guān)鍵是用好錯題。譬如詩詞名句默寫，復(fù)習(xí)重在動手去寫;文言文翻譯失分嚴(yán)重，復(fù)習(xí)時應(yīng)從文言文基礎(chǔ)知識的積累為重。平時要經(jīng)常翻看錯題集，從答錯的題中吸取教訓(xùn)，形成一套完整的答案經(jīng)驗，考試時才能從容應(yīng)對，游刃有余。

　　2 做題要有針對性

　　題目并不是做得越多，成績就會越好，要提高高考語文成績，應(yīng)該在應(yīng)試技巧上下工夫，找到適合自己的有效解題方法。精選例題方面，例題要接近近三年廣東高考的命題思路和特點，對例題進行解剖分析，各種類型試題解答的規(guī)范步驟要一清二楚，了解正確的解題思路，掌握思考分析問題的方法，熟悉規(guī)范答題的表達要求，主要是語言表達題和閱讀鑒賞題?？梢哉依蠋熋鎸γ娴臏贤?，尋找失分的原因，分析提高的方法，這對自己有很多的幫助。

　　3 注意規(guī)范答題

　　廣州一模改卷中，很多失分是因為不規(guī)范造成的。包括語句表達不規(guī)范，有語病、表意模糊;作答格式不規(guī)范，應(yīng)該分點作答卻不分點，缺乏應(yīng)有的作答層次;書寫不認(rèn)真，出現(xiàn)不該有的筆誤等。這些問題的出現(xiàn)與在復(fù)習(xí)備考過程中的不規(guī)范訓(xùn)練有關(guān)，與考生的學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。在二輪復(fù)習(xí)中，要強化規(guī)范意識，審題時咬文嚼字;解答時要對題作答、分層分點分條作答，對簡答題要先打草稿;對各類知識與問題要有作系統(tǒng)分類歸納的意識與習(xí)慣;閱讀時要養(yǎng)成勾畫圈點，抓關(guān)鍵詞、分析句間關(guān)系的習(xí)慣，答完題要回頭仔細(xì)檢查，以免遺漏要點。

　　4 重視辨證思維在作文中的作用

　　一模的作文，許多考生作文立意流于一般，論述泛泛而談，只強調(diào)要有“放下”或“不放下”的精神，“精神”的實質(zhì)并沒有論述清楚，作文很難得高分。學(xué)會思辨，無論是從分析事物現(xiàn)象、探求問題本質(zhì)，還從是豐富寫作內(nèi)容，提高表達技巧上來看，都是學(xué)生必須要做到的。具體來說，就是要學(xué)會用“客觀全面的觀點”、“發(fā)展變化的觀點”、“透過現(xiàn)象看本質(zhì)的觀點”等方法，具體問題，具體分析。

　　5 積累豐富的寫作材料

　　內(nèi)容充實是衡量好作文的又一重要標(biāo)準(zhǔn)。一部分二類、大部分三類作文在內(nèi)容方面存在的問題是單薄，能夠有力地表現(xiàn)和說明中心的材料太少，或者是材料不典型、不新鮮。本次一模的作文，論據(jù)陳舊的現(xiàn)象依然存在，出現(xiàn)了愛迪生、貝多芬、居里夫人等已經(jīng)過時的論據(jù)，直接影響了內(nèi)容項的評分。