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初中語文閱讀試題及答案

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  在初中語文的學(xué)習(xí)階段,做好每一個(gè)閱讀練習(xí)是十分重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初中語文閱讀試題及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)。

  初中語文閱讀試題(一)

  背景資料:近日,一個(gè)帖子引起了很多人的關(guān)注。作者寫道:“小時(shí)候,老師告訴我說把一只青蛙放在開水里,它會(huì)馬上跳出來,而把它放冷水里,再把冷水慢慢燒開,青蛙就會(huì)慢慢適應(yīng)逐步加熱的水溫,直到最后被燙死。這個(gè)寓言故事,告訴我們要時(shí)刻保持警覺,不要被麻痹思想侵蝕。但今天我真的做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候才知道,根本不是這么回事……”

  正方:我們要相信寓言故事

 ?、龠M(jìn)化論里說,人是猴子變來的。但猴子特愛干一件事情:丟西瓜撿芝麻。這是猴子的通病,進(jìn)化的時(shí)候沒和尾巴一起消失,最終保留在了人的體內(nèi)。寓言故事的本身不需要去懷疑,需要懷疑的是人們?cè)谄纷x寓言后的種種心態(tài)。人不能死于蠢病,但同樣不能死于自以為是。寓言是一種“悟”,不是建立在物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)求證的基礎(chǔ)上。在寓言故事中尋找現(xiàn)實(shí)的根基,本身就是一種愚蠢。這個(gè)病還病得不輕,有點(diǎn)分不清虛實(shí)的瘋在里面。

 ?、谀憧梢圆蝗ハ嘈趴涓缸啡盏慕Y(jié)局,大可親自驗(yàn)證,和他一樣放棄一切凡塵瑣事,去追逐太陽,直到最后死于饑渴,死于絕望。你更可以帶著懷疑一切的思想,用自己薄弱的肉體去驗(yàn)證所有前人寫下的寓言的可操作性。你要是真的練就了一身金剛不壞之身和一具永遠(yuǎn)不會(huì)絕望的五臟,那你還需要驗(yàn)證什么寓言?去驗(yàn)證一下世界吉尼斯世界紀(jì)錄還能撈個(gè)名,何苦和寓言過不去呢?

 ?、矍f子當(dāng)年游學(xué),對(duì)得起向他提問的人。因?yàn)樗囊饩吃谏?,而看不清楚的人在他之下,于是,他把自己的哲學(xué)寓于樹木、小鳥,乃至蒼穹之間,指導(dǎo)混沌的人脫離思維的禁錮。不光是莊子、孔子,甚至是釋迦摩尼,也都曾用寓言教化于世人。研究他們的智慧,其實(shí)就是研究一本普渡的寓言書。

 ?、苋耸裁炊伎梢圆幌嘈?,當(dāng)然包括寓言。真的猛士敢于直面慘淡的人生,聰明的猛士則敢于直面別人慘淡的人生。有些失敗,你沒必要嘗;有些挫折,你沒必要經(jīng)歷。

 ?、萑绻松且粭l曲線,讓寓言幫你舍遠(yuǎn),你只需要負(fù)責(zé)求近。

  反方:我們不要相信寓言故事

  ①愚公說要挖山,我們卻都在遷移;蘇秦說:要頭懸梁錐刺股,我們卻都在玩自戀;李白說:鐵棒也能磨成針,我們卻學(xué)會(huì)了眼觀八方,耳聽六路。一個(gè)美國(guó)科學(xué)家說:青蛙會(huì)被慢慢加熱的水燙死。我們卻發(fā)現(xiàn)熱水一旦加熱到一定溫度,青蛙會(huì)聰明地猛然跳出。這只特立獨(dú)行的青蛙,勇敢地用自己敏捷的姿態(tài)挑戰(zhàn)了寓言對(duì)于當(dāng)下的價(jià)值。

 ?、谥肋@個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,懊悔于自己逝去的青春而拍案起立的人,現(xiàn)在恐怕已經(jīng)麻木得連抬手的勁都沒了。犧牲掉的一代總是無法接受這一殘酷的事實(shí),于是他們繼續(xù)將寓言散播到下一代身上,以此給自己找點(diǎn)安慰。這樣的舉動(dòng)就好像把盲從分成了很多份,而沒有將盲從最終集中轉(zhuǎn)化成智慧。

 ?、劢裉?,已經(jīng)不是一個(gè)人云亦云的時(shí)代了。王小波曾經(jīng)說過:“這輩子我干什么都可以,就是不能做一個(gè)一無所為,就‘明辨是非’的人?!比巳硕际仟?dú)立的個(gè)體,誰也不需要依靠誰。這個(gè)依靠不僅僅指身體,還指大腦上的特立獨(dú)行。不去調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán),寓言對(duì)于今天的我們,就好比在迷失的路上,卻拿著一張舊地圖。別說什么豁然開朗,這樣的地圖只會(huì)讓人誤入歧途。

 ?、?人不能死于盲從。不懂得懷疑一切的人,眼睛里永遠(yuǎn)都無法流露出睿智的目光。這樣的“人才”就是逆進(jìn)化論而行,視時(shí)代發(fā)展而不顧。連青蛙都在進(jìn)化,何況是人?

 ?、葸@個(gè)世界沒有適用于所有人的真理,更沒有適合于所有人的寓言。如果一個(gè)寓言能普渡”所有人,那豈不成了一種眾人精神上的迷信?

  (選自《話 口技》,有刪改)

  9.關(guān)于“我們還要不要相信寓言故事”的討論由什么帖子引發(fā)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

  10.下列能直接反駁文中畫線句的一項(xiàng)是( )

  A.寓言是一種“悟”,不是建立在物理實(shí)驗(yàn)、科學(xué)求證的基礎(chǔ)上。

  B.每個(gè)人都是特立獨(dú)行的個(gè)體,每個(gè)人都會(huì)有自己的感悟。

  C.不去調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán),青蛙實(shí)驗(yàn)告訴我們求證的重要性。

  D.人不能死于盲從,但也沒有必要懷疑一切,否則會(huì)誤入歧途。

  11.“正方”材料第 ②段在語言表達(dá)上有獨(dú)特之處,請(qǐng)分析其作用。

  12.文中正反兩觀點(diǎn),你贊同哪一方?請(qǐng)結(jié)合寓言故事(選文內(nèi)外都可)闡述理由。

  初中語文閱讀試題答案:

  9.青蛙會(huì)被慢慢加熱的水燙死的這個(gè)寓言欺騙了我。

  10.B

  11.運(yùn)用反語、反問,嘲諷了那些懷疑一切寓言故事,想通過實(shí)踐尋找現(xiàn)實(shí)根基的愚蠢行為。

  12.示例:我贊同正方觀點(diǎn),因?yàn)樵⒀怨适碌谋旧聿恍枰岩桑枰獞岩傻氖侨藗冏x寓言的心態(tài)。例如學(xué)習(xí)“夸父追日”的重點(diǎn)不在于關(guān)注他的結(jié)局,而應(yīng)關(guān)注的是他身上所體現(xiàn)的精神和意志。

  示例2:我贊同反方觀點(diǎn),因?yàn)槭澜缟蠜]有適合于所有人的寓言,我們不應(yīng)該盲從。青蛙的寓言故事通過實(shí)驗(yàn)證明就是不可信的,所以相信寓言就變成了一種精神迷信。

  初中語文閱讀試題(二)

 ?、偃ツ杲處煿?jié),到北師大慰問教師時(shí)提到:“古代經(jīng)典應(yīng)該成為民族文化基因。我很不贊成把古代經(jīng)典詩詞和散文從課本中去掉。應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里,成為中華民族文化的基因?!?/p>

  ②流傳幾千年的中華傳統(tǒng)文化已經(jīng)構(gòu)筑了中國(guó)人的精神家園,形成共同的文化心理。它影響著中國(guó)人的思維方式、倫理觀念、精神追求、審美取舍。它是全民族的優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),影響著全民族的行為規(guī)范。但是,出于眾所周知的原因,我們對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng),經(jīng)歷過起起落落的波折。目前存在的一些地方社會(huì)道德滑坡等現(xiàn)象,與對(duì)傳統(tǒng)文化的淡忘有密切關(guān)系。國(guó)家提出“建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”,是非常必要的。

 ?、畚覀兦遗e對(duì)傳統(tǒng)文化影響最為深刻的儒道兩家思想的例子來說。儒家提倡“正心誠意,修齊治平”,把“正心、誠意”作為“修身”、“齊家”、“治國(guó)”、“平天下”的基礎(chǔ)。這是強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德修養(yǎng)與治國(guó)、平天下的一致性,主張由近及遠(yuǎn),由己及人。

 ?、苤腥A傳統(tǒng)文化蘊(yùn)藏于流傳幾千年的經(jīng)典之中,經(jīng)史子集就是傳統(tǒng)文化的載體。把古代經(jīng)典轉(zhuǎn)變?yōu)槊褡逦幕幕颍蛻?yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)古代經(jīng)典,準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)和掌握古代經(jīng)典中所蘊(yùn)含的精義,發(fā)揮文以化人的教化功能,把它們轉(zhuǎn)化為文化知識(shí),積淀為全民族的文化基因。

 ?、輰W(xué)習(xí)古代經(jīng)典,應(yīng)把握精髓,在學(xué)習(xí)的過程中尋找人文精神的回歸,弘揚(yáng)中華民族的根與魂,增強(qiáng)民族凝聚力,而不是僅僅穿上漢服,戴著方巾,吟誦幾篇古文就可以畢其功。現(xiàn)在,多種古籍整理的大工程都在進(jìn)行中,學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)和傳統(tǒng)文化的熱潮仍方興未艾,學(xué)習(xí)古代經(jīng)典,把傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵轉(zhuǎn)變力人們的文化基因,并與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀結(jié)合起來,任重而道遠(yuǎn)。

  (選自《人民日?qǐng)?bào)》,選文有改動(dòng))

  17.本文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)

  18.第③段主要運(yùn)用了 的論證方法,其作用是 。(4分)

  19.下列對(duì)文章的分析理解,不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)

  A.作者采用“總-分-總”的結(jié)構(gòu),先提出問題,后分析問題和解決問題,條理清晰,層次分明。

  B.“應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里,成為中華民族文化的基因。”句中加點(diǎn)詞“嵌”字形象而深刻地表明學(xué)好古代經(jīng)典的重要性。

  D.文章結(jié)尾,提醒我們弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,要把握好其精髓,不能只停留在表面上。

  初中語文閱讀試題答案:

  17.3分 古代經(jīng)典應(yīng)該成為民族文化基因(回答“讓古代經(jīng)典成為民族文化的基因”也可)。

  18.4分 事例論證(或事實(shí)論證、舉例論證),列舉儒道兩家思想的例子,具體有力地證明了“‘建設(shè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體系,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化’,是非常必要的”,從而進(jìn)一步證明中心論點(diǎn),更有說服力。(評(píng)分意見:答對(duì)一個(gè)空格2分,二個(gè)4分。)

  19.3分 C

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