初中語文閱讀理解訓(xùn)練

　　初中生加強語文的閱讀訓(xùn)練是非常重要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初中語文閱讀理解訓(xùn)練題以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中語文閱讀理解訓(xùn)練(一)

　?、僮罱?，得知上海中小學(xué)學(xué)生守則里增加了“要學(xué)會感恩”這一條目。好是好，但要知道：對少不更事的中小學(xué)生來說，“感恩”意識的形成，是不可能僅僅通過書本就能學(xué)到的，而須從成人社會中耳濡目染，去接受潛移默化的熏陶。而對身邊的生活麻木不仁缺乏感受，自然也就無從體驗“感恩”的情懷。一句話：生活中如果缺乏培植感恩情懷的土壤是不行的。

　?、趤碜院颖笔埣铱诘?7歲的趙老先生在中國人民大學(xué)東門拉小提琴，為在內(nèi)蒙古讀書的女兒籌集學(xué)費。老父在街頭賣藝三年，他21歲的女兒竟毫不知情。趙老先生這種“暗地里的愛”雖然珍貴，很多家長與老師也已習(xí)慣了付出，并不期望得到回報與感恩。但：我認(rèn)為這樣做并不足取，因為孩子不知道父母為她作出的犧牲，也就不會具有感恩的情懷，自然也就不會珍惜所得到的一切。

　　③古人云：施恩不圖報。但那僅僅是體現(xiàn)了施恩者的一種高尚品格。殊不知古人還有“前人栽樹，后人乘涼”、“飲水思源”、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”等警句。

　?、芪覀兊拿褡?，歷來對報恩者總是肅然起敬的，而對忘恩者一貫是鄙視的，尤其是那些“忘恩負(fù)義”、“過河拆橋”的人，更為社會所不恥，亦被稱之為“小人”。而一旦被眾人視為“小人”，那是羞于見人而抬不起頭來的。

　　⑤生而為人，要感謝父母的恩惠：給我以生命，讓我得到一次享受生活的樂趣、享受人生百味，享受生命美好的機會。

　?、薷兄x師長的恩惠：感謝教過我的老師，因為他們傳道解惑，扶我走上人生道路，義無反顧、執(zhí)著無悔。

　　⑦感謝社會和他人的恩惠：感謝每個曾伸出熱情的雙手幫助過我卻并不指望我一聲道謝的好心人。

　　⑧倘若沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有社會的關(guān)注愛護(hù)，沒有眾人的幫助，我們何能立足于天地之間?

　?、崴?，感恩不但是美德，更是一個人之所以成為人的基本良知及條件!

　　⑩真正的感恩應(yīng)該是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的感激，它不是利益交換，更不是為了迎合他人而表現(xiàn)出的那番虛情假意。它是自然的情感流露，是不求回報的。“感恩”是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。懂得感恩的人一定是幸福的。它可以沉淀許多的浮躁，消融許多的抱怨和不滿。若能感受到有人愛你、幫助你、賞識你、關(guān)心你、喜歡你，將都會給自己帶來一種滿足感和幸福感。從而使自己的情感生活變得更加美好。而不懂得感恩的人，看到的只是冷冰冰的利益交換，無法感受到人情的溫暖，自然也就無從感受生活的美好與樂趣。

　?、厦绹芪鞲髮W(xué)調(diào)查研究中心曾經(jīng)對數(shù)千多人進(jìn)行了十幾年的追蹤調(diào)查。他們發(fā)現(xiàn)心有感恩情懷的人，會自動樂于助人，處處行善，生活快樂且壽命顯然延長;相反：不知感恩的人，自私無情、性格孤僻，損人利己;無法與他人融洽相處的人，死亡率比正常人高出一點五倍。

　　⑿可見：只有懂得感恩、學(xué)會感恩，感恩于父母的養(yǎng)育、師長的教誨，他人的幫助，社會的關(guān)注、大自然的慷慨賜予，才能真誠地面對生活、才能熱情地給予他人，才能坦然地接受關(guān)愛，由此勤奮地學(xué)習(xí)、工作并快樂地生活在這五彩繽紛的世界里.......

　　(有刪改)

　　1. 從“應(yīng)該給孩子提供培植感恩情懷的土壤”“人應(yīng)該懂得感恩、學(xué)會感恩”“懂得感恩是一個人之所以成為人的基本良知及條件”三個語句中，選擇你認(rèn)為最適合作為本文中心論點的一個語句，用規(guī)范的正楷字抄寫橫線上。

　　2.文章第二段所寫的事例與中心論點有什么關(guān)系?

　　3.閱讀文章，結(jié)合自己的生活體驗，說說感恩之于做人的意義。

　　初中語文閱讀理解訓(xùn)練答案：

　　1.人應(yīng)該懂得感恩、學(xué)會感恩。

　　2.要想讓人懂得感恩、學(xué)會感恩，首先得有培植感恩情懷的土壤。

　　3.答案要點：主要結(jié)合文章第⑿段的內(nèi)容，再聯(lián)系自己從感恩中獲得的感悟、快樂，以及由此帶來的身心健康、成長的動力等方面的內(nèi)容來談。

　　初中語文閱讀理解訓(xùn)練(二)

　　①最近，有一項調(diào)查顯示，只有不足一成的人還自認(rèn)為讀書很多。更多的人不僅讀書不多，而且恐怕也已經(jīng)不拿讀書多當(dāng)作什么值得夸耀的事了。

　?、谧x書很多的人，叫做飽學(xué)之士，在漢語中曾經(jīng)有不少美好的形容，比如博學(xué)之儒、學(xué)富五車、腹笥豐贍等等，這樣的詞匯，如今日見稀少。稀少的原因不但是飽學(xué)之士已經(jīng)成為稀有物種，而且詞匯本身是否還受社會鐘愛也值得懷疑。當(dāng)VIP、身價、富豪、點擊率成為社會的評價標(biāo)準(zhǔn)和追捧目標(biāo)時，誰還會在乎“飽讀”呢?

　　③“飽讀”需要社會的支撐。過去的那些個年代，文盲雖然占很大的比例，但崇尚讀書是社會風(fēng)氣，一個人或許目不識丁，卻能對讀書心存一份溫情與敬意。白居易的詩“老嫗?zāi)芙?rdquo;，不僅僅是他的詩通俗易懂，更在于 。今天是個文盲與飽學(xué)之士同樣稀少的時代，人人都能閱讀，為什么卻不以“飽讀”為榮呢?其實，只要你比較一下，在機場候機樓里的大眾座椅中埋首閱讀受人尊敬，還是昂首挺胸走進(jìn)貴賓休息室更受注目?是擠在地鐵車廂里捧一本書有意義，還是開輛寶馬更具吸引力?你就可以看出個大概。

　?、?ldquo;飽讀”是做學(xué)問的基石。讀陳寅恪《隋唐制度淵源略論稿》，你能知道這是遍閱隋唐史料、反復(fù)考證的結(jié)果;讀黃仁宇的明史研究著述，你可以發(fā)現(xiàn)這是仔細(xì)翻閱《明實錄》后的一份厚重心得。通讀“前四史”是從前文人讀書的基本，沒有這樣的根基就別做什么學(xué)問。可是現(xiàn)實中，發(fā)表文章的數(shù)量、每年出書的數(shù)字才是成功的標(biāo)準(zhǔn)，而這些的背后與“飽讀”又多半無關(guān)，涉嫌抄襲還是一大景觀。

　　⑤“飽讀”講究的是潛心，“飽讀”追求的是境界，這只是對個人而言，但對社會來講，應(yīng)該提倡和鼓勵人們更多地閱讀。因為，只有“飽讀”才有后勁，只有“飽讀”才能創(chuàng)新和發(fā)展。

　?、逕o論采取什么樣的閱讀方式，閱讀內(nèi)容是第一位的，但如今的網(wǎng)絡(luò)在線閱讀和手機閱讀的內(nèi)容最多的是信息和娛樂。十多年前乘飛機，聊天和打牌的比較多，如今進(jìn)了一大步，讀報紙和時尚雜志的比較普遍，但在很多國家，飛機上、地鐵里、休息室中，讀書的更多一些。讀信息、看娛樂與讀書的結(jié)果根本不同，對人的精神培育完全不一樣。

　?、邭v朝歷代的飽學(xué)之士，曾經(jīng)是我們文化的一種寶貴財富，“飽讀”也曾經(jīng)是我們?nèi)松非蟮哪繕?biāo)。今天，閱讀的內(nèi)容盡管可以改變，閱讀的方式也不妨更新，但“飽讀”仍然不能被遺棄。事實上，在當(dāng)今世界的許多國家里，閱讀的多寡依然是多數(shù)人對生活質(zhì)量的評判標(biāo)準(zhǔn)和人生境界的衡量尺度。有一年，我在廈門鼓浪嶼游覽，游客們或在海邊嬉戲，或在餐館享受美味，但就在一棟小房子前面的花園里，卻坐著兩位異國的男孩，十七八歲的模樣，一人捧著一本書，沐浴著海風(fēng)，靜靜閱讀，那情景令我至今難以忘懷。

　　1. 作者為什么說現(xiàn)代的人“已經(jīng)不拿讀書多當(dāng)作什么值得夸耀的事了”

　　2.根據(jù)文意，在第②段橫線處填寫語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

　　A. 那是個有社會支撐的時代 B. 那是個崇尚詩歌的時代

　　C. 那個時代崇尚讀書文盲稀少 D. 那個時代充滿溫情與敬意

　　3. 這篇文章，作者圍繞“飽讀”進(jìn)行論述，其主要目的是什么?

　　4. 作者在第⑥段提出“讀信息、看娛樂與讀書的結(jié)果根本不同，對人的精神培育完全不一樣”。你是否同意?請結(jié)合具體事例進(jìn)行闡釋。

　　初中語文閱讀理解訓(xùn)練答案：

　　1.現(xiàn)代人大多崇尚名利。

　　2. B

　　3.告訴讀者，在當(dāng)今社會，“飽讀”仍然不能被遺棄。(呼吁在當(dāng)今社會，應(yīng)該提倡和鼓勵人們更多地閱讀)

　　4. 略