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初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法

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  學(xué)語(yǔ)文,有積累是關(guān)鍵,表達(dá)是對(duì)積累的表達(dá),所以一定要重視各個(gè)方面的積累。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法以供大家學(xué)習(xí)。

  孩子進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)后,很多不能適應(yīng),學(xué)習(xí)的主要科目一下子由小學(xué)只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)變?yōu)檎Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),政治、歷史、地理、生物,一看課表,有的就蒙了,隨著年級(jí)的升高,物理和化學(xué)又作為新課程在增加,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間相對(duì)減少,可是語(yǔ)文作為一門(mén)工具學(xué)科和人文學(xué)科,不管是對(duì)其他科目的學(xué)習(xí)還是對(duì)自己文化素養(yǎng)的提升,都是其他學(xué)科不可替代的,它本身也是一門(mén)重要的考試學(xué)科。所以大家都明白學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性和必須性,但面對(duì)多學(xué)科的狀況,學(xué)習(xí)語(yǔ)文心有余而力不足。學(xué)生中流傳著一句話:語(yǔ)文是主科中的副科。那么,初中階段應(yīng)該如何學(xué)會(huì)語(yǔ)文呢?

  一、記住基本知識(shí)

  1、生字掌握音形義,簡(jiǎn)單的說(shuō)就是會(huì)讀會(huì)寫(xiě),理解意思。

  2、詞語(yǔ)要理解意思,記住本意,理解語(yǔ)境意思,會(huì)根據(jù)需要應(yīng)用。

  這兩方面的知識(shí)很簡(jiǎn)單,也很難,因?yàn)楹?jiǎn)單就忽略,所以往往掌握得不好。方法就是花精力去記住。

  3、文學(xué)常識(shí)。它是死的,只能靠記。

  4、古詩(shī)文,名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、成語(yǔ)等。這些需要平時(shí)的一些積累??匆?jiàn)好的東西要有意識(shí)的識(shí)記。

  5.古文,多讀多背,理解意思,掌握一些基本的文言虛詞和常用的實(shí)詞。增強(qiáng)文言文的語(yǔ)感,為高中學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定基礎(chǔ)。小學(xué)文言文很少,初中每?jī)?cè)也通常是一到二個(gè)單元,高中則差不多占了一半。

  6、記住語(yǔ)文的一些基本知識(shí)點(diǎn),如:表達(dá)方式,文體知識(shí),修辭方法及其作用,基本的語(yǔ)法知識(shí)等,這些就好比數(shù)理化中的公式定理一樣,考試的時(shí)候不會(huì)考專門(mén)的定理公式,但卻要應(yīng)用它們。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文上很多學(xué)生忽視這些知識(shí)。

  二、提高閱讀理解能力

  1、上課一定要專心,以課文為藍(lán)本,學(xué)習(xí)如何體會(huì)作者思想感情,豐富自己的感情,深化自己的思想認(rèn)識(shí)。并積極參與拓展訓(xùn)練。

  2、多讀書(shū),廣泛的涉獵各方面的知識(shí)。

  3、閱讀文學(xué)作品要聯(lián)系生活實(shí)際和自己的情感體驗(yàn),豐富自己的內(nèi)心世界。

  4、完成閱讀題要領(lǐng):分辨文體,理解內(nèi)容,結(jié)合適當(dāng)?shù)奈捏w知識(shí)答題,注意基本的答題格式的要求,注意不同題型的語(yǔ)言要求。

  三、寫(xiě)作能力

  掙錢是為了花錢,積累的一個(gè)方面也是為了表達(dá)。寫(xiě)作能力就是在語(yǔ)言文字的積累,思想認(rèn)識(shí)的積累和情感體驗(yàn)的積累以及人生經(jīng)歷的積累的基礎(chǔ)上,把那些東西用文字表達(dá)出來(lái)的能力。

  1、語(yǔ)文課后和自己閱讀某種書(shū)籍后,有感觸就立即寫(xiě)下來(lái)。

  2、養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

  3、掌握一些基本的寫(xiě)作方法和技巧。不過(guò),寫(xiě)作的關(guān)鍵不在于掌握多么高深的寫(xiě)作方法、技巧,而在于把自己的真實(shí)生活用文字表達(dá)出來(lái),尤其是初中生,如果他們能夠用“我筆寫(xiě)我心,我筆書(shū)我懷、表我情,”寫(xiě)出來(lái)的文字就會(huì)越來(lái)越好的,切忌為作文而作文,弄得孩子把寫(xiě)東西看成了一個(gè)大難題。

  學(xué)語(yǔ)文,有積累是關(guān)鍵,表達(dá)是對(duì)積累的表達(dá),所以一定要重視各個(gè)方面的積累。尤其是初中生,積累還是非常重要的一環(huán)。

  有關(guān)初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法推薦:

  著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”的確,在教育教學(xué)工作中,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成比傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力更重要,因?yàn)樗鼘?duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著深刻的影響,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使一個(gè)人終身受益?!墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中提出:“要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。”圍繞這一總目標(biāo),在初中語(yǔ)文教學(xué)工作中,我們要培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

  認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深,是民族文化的瑰寶,優(yōu)秀的書(shū)法作品能給人以美的享受。我們要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣,鼓勵(lì)他們寫(xiě)一手好字。有的學(xué)生字跡潦草,東倒西歪,亂作一團(tuán),極難辨認(rèn);有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,隨意增減筆畫(huà),用同音字和形近字代替本字,錯(cuò)別字連篇;有的學(xué)生不注意筆畫(huà)筆順和間架布局,書(shū)寫(xiě)缺乏美感。針對(duì)初中學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量差、重視程度低的現(xiàn)狀,我們要督促他們書(shū)寫(xiě)規(guī)范,不寫(xiě)錯(cuò)別字;要求他們書(shū)寫(xiě)工整,容易辨認(rèn);指導(dǎo)他們練習(xí)寫(xiě)楷書(shū),力求美觀漂亮。

  預(yù)習(xí)自學(xué)的習(xí)慣。在語(yǔ)文教學(xué)工作中,我們發(fā)現(xiàn),相當(dāng)多的學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣,上課喜歡當(dāng)聽(tīng)眾,被動(dòng)接受老師講解的知識(shí),難以開(kāi)展課堂討論,學(xué)生很少有自己的獨(dú)特理解與感悟。因此,上新課前,老師要布置學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)課文,讀一讀課文原文,查一查生字生詞,畫(huà)一畫(huà)精彩句段,理一理結(jié)構(gòu)脈絡(luò),想一想課后練習(xí),記一記疑難問(wèn)題,找一找相關(guān)資料。如果學(xué)生課前沒(méi)有來(lái)得及預(yù)習(xí),教師要抽出一部分課堂時(shí)間,讓學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣,他們會(huì)主動(dòng)地去理解和探求,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。有了預(yù)習(xí)和自學(xué)的基礎(chǔ),課堂討論才會(huì)更容易開(kāi)展起來(lái),對(duì)課文的理解把握才能夠走向深入。

  經(jīng)常誦讀的習(xí)慣。對(duì)課文的熟讀和背誦,有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解感悟和融會(huì)貫通,能夠豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作產(chǎn)生潛移默化的影響。早讀時(shí)間,要讓學(xué)生放聲朗讀。課堂上,要通過(guò)范讀、齊讀、默讀、速讀、分角色朗讀、背誦等多種形式,讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容,在讀中質(zhì)疑,在讀中品味藝術(shù)特色,在讀中訓(xùn)練創(chuàng)造性思維。此外,還可通過(guò)班內(nèi)作文交流、詩(shī)歌散文朗誦會(huì)、課文背誦比賽等方式,提供朗讀訓(xùn)練的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣和能力。

  勤查工具書(shū)的習(xí)慣。學(xué)生在閱讀課文時(shí),遇到生字難詞、成語(yǔ)典故,都不要輕易放過(guò)。可以向老師請(qǐng)教,但是又不能依賴?yán)蠋?。最好的辦法,就是養(yǎng)成查閱字典、詞典的良好習(xí)慣。我對(duì)歷屆學(xué)生都有一個(gè)要求,每個(gè)人至少必須準(zhǔn)備一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》或《現(xiàn)代漢語(yǔ)小詞典》,在預(yù)習(xí)課文和完成作業(yè)時(shí),對(duì)不熟悉的字詞,翻一翻詞典,理解其讀音、意義和用法。字典、詞典,是不說(shuō)話的老師,我們?cè)陂喿x時(shí)遇到詞語(yǔ)方面的疑難問(wèn)題,隨時(shí)求教,將會(huì)受益不淺。

  勤做筆記的習(xí)慣。古人云:“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,“好記性不如爛筆頭”,講的都是在讀書(shū)過(guò)程中動(dòng)筆做筆記的重要性。學(xué)生做筆記包括做課堂筆記和課外閱讀筆記。課堂筆記可以盡量做在書(shū)上,主要采用圈點(diǎn)批注的方法,它可以幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識(shí),為課后復(fù)習(xí)鞏固打好基礎(chǔ),還能使學(xué)生上課集中注意力,聚精會(huì)神地聽(tīng)好課。課外閱讀筆記則應(yīng)準(zhǔn)備專門(mén)的筆記本,筆記內(nèi)容靈活多樣,如摘抄優(yōu)美詞語(yǔ)、名言警句和精彩語(yǔ)段,梳理結(jié)構(gòu)脈絡(luò),把握中心主旨,分析寫(xiě)作特色,抒寫(xiě)讀后心得,制作讀書(shū)卡片等,它有利于學(xué)生豐富語(yǔ)言材料,積累寫(xiě)作素材,拓展知識(shí)面,提高分析綜合能力。

  廣泛閱讀的習(xí)慣。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,大量地閱讀可以開(kāi)闊視野,凈化心靈,陶冶情操。語(yǔ)文教師要引導(dǎo)學(xué)生好讀書(shū),讀好書(shū),產(chǎn)生濃厚的讀書(shū)興趣,使他們養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。在教學(xué)工作中,我通過(guò)建立班級(jí)圖書(shū)角、組織征訂報(bào)刊雜志、開(kāi)展名著閱讀活動(dòng)、組織課外古詩(shī)詞背誦、舉辦讀書(shū)成果交流會(huì)、展評(píng)課外閱讀筆記等活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生的閱讀能力、鑒賞能力和寫(xiě)作能力。

  勤于練筆的習(xí)慣。學(xué)生怕寫(xiě)作文,作文水平不高,原因是多方面的,其中一個(gè)重要的原因是寫(xiě)作練習(xí)量不夠。指導(dǎo)學(xué)生作文的根本,是要讓學(xué)生養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣。在教學(xué)工作中,我鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持課外自由練筆,可以寫(xiě)讀書(shū)筆記、隨筆,也可以寫(xiě)日記、周記、片段作文,形式隨意,內(nèi)容廣泛,不拘篇幅。我鼓勵(lì)他們寫(xiě)體驗(yàn)性作文,抒發(fā)真情實(shí)感;寫(xiě)思考性作文,發(fā)表真知灼見(jiàn);寫(xiě)想象性作文,訓(xùn)練創(chuàng)新思維;寫(xiě)話題性作文,培養(yǎng)寫(xiě)作個(gè)性。對(duì)學(xué)生自由練筆的情況,我每周檢查一次,寫(xiě)得好的,不僅大力表?yè)P(yáng),而且在班內(nèi)交流展覽,推薦給校園廣播站播送,推薦到學(xué)校文學(xué)社社刊上刊用,向各級(jí)各類報(bào)刊雜志投稿。“習(xí)慣成自然”,學(xué)生練筆的時(shí)間多了,筆頭越寫(xiě)越活泛,表達(dá)越來(lái)越流暢,不再感到無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫(xiě),無(wú)情可抒,駕馭語(yǔ)言的能力提高了,寫(xiě)作的技巧豐富了,作文的個(gè)性化和特色化也鮮明起來(lái)。

  整理錯(cuò)題的習(xí)慣。每次作業(yè)和考試之后,老師們都要花時(shí)間進(jìn)行評(píng)講。大多數(shù)老師都有這樣的體會(huì):有的題練過(guò)一次又一次,老師也強(qiáng)調(diào)過(guò)一次又一次,但是,有的同學(xué)始終要出錯(cuò),讓老師們很傷腦筋!解決這一難題的一個(gè)行之有效的方法是讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本,每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己做題出錯(cuò)的情況進(jìn)行自查自糾,將出現(xiàn)的錯(cuò)誤及正確的答案整理在自己的改錯(cuò)本上,讓學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)反思,爭(zhēng)取類似的問(wèn)題今后不再出錯(cuò)。通過(guò)不斷地找錯(cuò)改錯(cuò),經(jīng)常性地提醒自己避免重蹈覆轍,減少不必要的失誤,從而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣。上新課之前,老師要布置學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)課文,鼓勵(lì)他們?cè)陬A(yù)習(xí)中獨(dú)立思考,發(fā)現(xiàn)并提出自己的疑難問(wèn)題。在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,教師要充分尊重學(xué)生對(duì)課文文本的個(gè)性化理解和獨(dú)特感受,允許他們就課文內(nèi)容、文章主旨、人物形象、寫(xiě)作特色等方面,發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn),允許他們對(duì)老師的分析講解提出質(zhì)疑和批判,鼓勵(lì)他們敢于質(zhì)疑,善于質(zhì)疑,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。對(duì)于學(xué)生的片面觀點(diǎn)和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),可以組織學(xué)生展開(kāi)討論,依靠學(xué)生集體的智慧來(lái)加以矯正。學(xué)生質(zhì)疑精神的培養(yǎng),有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入思考,有利于學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),從學(xué)會(huì)走向會(huì)學(xué)。

初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法

學(xué)語(yǔ)文,有積累是關(guān)鍵,表達(dá)是對(duì)積累的表達(dá),所以一定要重視各個(gè)方面的積累。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法以供大家學(xué)習(xí)。 孩子進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)后,很多不能適應(yīng),學(xué)習(xí)的主要科目一下子由小學(xué)只有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)變?yōu)檎Z(yǔ)文、
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