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小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)指導(dǎo) 期末考試的復(fù)習(xí)重點(diǎn)有哪些

時(shí)間: 碧瑤1194 分享

  期中考試已經(jīng)過(guò)去,接下來(lái)要面對(duì)的考試就是期末考試了,同學(xué)們都準(zhǔn)備好自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃了嗎?下面一起來(lái)看下語(yǔ)文期末考試的復(fù)習(xí)重點(diǎn)有哪些吧。

  復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  重點(diǎn):讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,學(xué)會(huì)查字典。

  可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)以下幾個(gè)內(nèi)容:

  1讀準(zhǔn)字音:

  對(duì)同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚,防止混淆。

  特別是多音字,要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。

  課文中有不少多音字,要注意積累,了解它們?cè)谑裁礃拥那闆r下讀什么音。

  常見(jiàn)題型:

  ⑴多音字組詞。

  ⑵選擇多音字的正確讀音。

 ?、墙o一個(gè)音節(jié)寫(xiě)出3個(gè)(或若干個(gè))以上的漢字。

  2認(rèn)清字形:

  漢字的筆畫(huà)比較復(fù)雜,要認(rèn)清字的形體,掌握漢字的筆畫(huà)、筆順規(guī)則、偏旁部首以及間架結(jié)構(gòu),要注意區(qū)別形近字,做到書(shū)寫(xiě)正確。

  形近字是指形體相似、差別不大的字:

  偏旁部首易混淆,如“日”和“目”;

  個(gè)別部件易混淆,如“辯”和“辨”;

  結(jié)構(gòu)單位相同,位置不同,如“陪”和“部”;

  筆形易混,如“見(jiàn)”和“貝”;

  筆畫(huà)多少、長(zhǎng)短易混,如“末”和“未”。

  區(qū)別形近字,我們要養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣,從字音、字形、字義上仔細(xì)區(qū)別。

  常見(jiàn)題型:

 ?、艑?xiě)出漢字的筆畫(huà)(或筆順)。

 ?、瓢礉h字的結(jié)構(gòu)要求寫(xiě)字。

 ?、羌?或換)偏旁組字再組詞

 ?、冗x字填空。

 ?、蓞^(qū)別形近字組詞。

 ?、收页鲥e(cuò)別字并改正。

  ⑺把下面繁體字的簡(jiǎn)化字寫(xiě)出來(lái)。

  3理解字義,會(huì)查字典

  聯(lián)系上下文來(lái)理解字義。

  能運(yùn)用“音序查字法”、“部首查字法”和“數(shù)筆畫(huà)查字法”來(lái)熟練地查字典。

  常見(jiàn)題型:

 ?、挪樽值?,按要求填空。

 ?、谱x一讀,給句子中的加點(diǎn)字選擇正確的字義。

 ?、歉鶕?jù)一個(gè)字的不同意思組詞。

  復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng)

  (1)以課文為主

  不過(guò)復(fù)習(xí)什么科目,都要回歸課本,以課本為主,按照課文的順序,結(jié)合自己平時(shí)所記下的筆記,鞏固課本中的知識(shí)。每天也要堅(jiān)持閱讀課文,對(duì)于重點(diǎn)課文,要認(rèn)真朗讀,有要求背誦的一定要背誦;另一方面要培養(yǎng)對(duì)文章的理解能力,能夠結(jié)合上下文理解文章的關(guān)鍵性語(yǔ)句的含義和作者表達(dá)的思想感情,用發(fā)散性思維分析問(wèn)題,用歸納性語(yǔ)句寫(xiě)大意。

  (2)提高識(shí)字寫(xiě)字能力

  復(fù)習(xí)課本上的生字時(shí),首先要觀察記憶字形。漢字的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,要掌握各個(gè)生字的筆畫(huà)、筆順、偏旁、部首,注意區(qū)別形近字,做到書(shū)寫(xiě)正確。其次要結(jié)合讀音記憶生字,同音字、多音字和音近字的讀音要能夠辨別清楚,防止混淆。特別是多音字,要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義確定讀音。第三要結(jié)合課文上下文記憶字義。正所謂字不離詞,詞不離句,句不離篇,對(duì)字詞的復(fù)習(xí)要結(jié)合語(yǔ)句、語(yǔ)篇,掌握在不同語(yǔ)境下的含義,并適當(dāng)練習(xí)組詞、造句,才能真正地掌握生字。

  (3)積累一些作文素材

  想要提高寫(xiě)作能力,在平時(shí)就不能忽視作文素材的積累。期末復(fù)習(xí)階段,可以抽時(shí)間記誦、積累一些好詞、好句、好段、名人典故、古詩(shī)詞等,拓展知識(shí)面,在考場(chǎng)寫(xiě)作時(shí)才能有充足的材料可以運(yùn)用,使作文內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)。

  語(yǔ)文考試的注意事項(xiàng)

  (1)學(xué)會(huì)讀題,讀懂題意再動(dòng)筆

  讀題首先讀的是“題的數(shù)量”。例如,“看拼音寫(xiě)漢字,并畫(huà)出整體認(rèn)讀音節(jié)”,這個(gè)題目后半句經(jīng)常會(huì)被忽略,然后就白白錯(cuò)失了相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。再如,有的時(shí)候閱讀題里會(huì)讓“從文中畫(huà)出”某些有特定要求的句子,題目要求僅占一行,又不需要抄寫(xiě),夾在上下行里很不起眼,也會(huì)被遺漏。

  讀題其次讀的是“題眼”。題眼指的是問(wèn)題中的核心和關(guān)鍵要求。例如有一次考試卷上作文題目是續(xù)編《田忌賽馬》,要求“想象比賽之后田忌和孫臏又見(jiàn)面了,這時(shí)會(huì)發(fā)生什么事?展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。”看,這個(gè)題目里限制的時(shí)間是“比賽之后”,人物是“田忌”和“孫臏”,題眼是“事”。所以這篇作文要想寫(xiě)好,一定得保證“寫(xiě)事”(不能僅僅是對(duì)話),然后主要人物必須是田忌和孫臏(次要人物不能搶?xiě)?,最后故事必須是“比賽之后”就發(fā)生的。分析過(guò)后是不是就有寫(xiě)作方向了?

  (2)閱讀理解注意事項(xiàng)

  做閱讀理解題時(shí),要注意以下事項(xiàng):

  多讀幾遍。第一遍讀文章的目的是了解大義,到第二遍甚至第三遍閱讀時(shí)再做題,并且要力求做到邊做題,邊回讀文章中的重要詞句。

  不可不答。只有回答閱讀材料所提出的問(wèn)題,才能得分。因此對(duì)于閱讀題,不可不答,不答則無(wú)分。

  不能亂答。不聯(lián)系閱讀理解問(wèn)題的要求來(lái)回答,我們稱之為亂答題,亂答本質(zhì)上是與不答題一樣的,不得分。

  懂得取舍。一時(shí)做不出的閱讀理解的題,要先放一放,以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題答完后,如有剩余時(shí)間再回來(lái)做放棄的題目。在解答閱讀題時(shí),千萬(wàn)不要慌,要靜下心來(lái),按照由易到難,由淺入深的思維方式,先從容易的入手,逐漸地打開(kāi)思路。

  言之有據(jù)。所謂“言之有據(jù)”就是要盡可能地在閱讀試卷上的文字材料上找原話,找依據(jù),不能只是簡(jiǎn)單的一個(gè)詞語(yǔ)和句子,顯得理由不充分,更不能憑空瞎說(shuō)。對(duì)于一些題目,原文中有明顯的準(zhǔn)確答案,要善于利用閱讀材料中的“原文”,進(jìn)行回答。有的問(wèn)題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的,可以從文中一句找到正確的答案;有的問(wèn)題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的,因此可以從文中的某一段找到正確的答案;有的問(wèn)題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的,要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思,根據(jù)文中提供的線索或信息進(jìn)行邏輯推理。

  聯(lián)系生活。同學(xué)們做閱讀理解的時(shí)候,最怕碰到回答問(wèn)題和想象寫(xiě)話,例如:聯(lián)系你的生活實(shí)際,談?wù)勀阕x文后的感受?;蚴牵鹤x了這個(gè)故事,你有什么感想?請(qǐng)寫(xiě)幾句話。這樣的題目往往要先從課文中說(shuō)起,你喜歡主人公的什么品質(zhì),然后聯(lián)系自己的生活實(shí)際,自己是怎樣做的。對(duì)于這些問(wèn)題,作答起來(lái)并不難,可有些同學(xué)就是太輕描淡寫(xiě),給人的感覺(jué)就是寫(xiě)的不完整、不全面,最后造成丟分。


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