二年級(jí)孩子的語文學(xué)習(xí)方法

　　還處于形象思維的孩子開始大量接觸抽象的字詞，這必然需要更多的聯(lián)想和適應(yīng)能力，因此，語文方面最重要的輔導(dǎo)工作是加強(qiáng)孩子的說話寫話能力。文字是藝術(shù)的，是賦予人想象的，用藝術(shù)表達(dá)的想象來變現(xiàn)語文能有更好的效果。

　　舉例說明如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)語文更加的有興趣：

　　在問道一二年級(jí)孩子們喜歡什么動(dòng)物時(shí)，有的孩子會(huì)說：“我喜歡小白兔，因?yàn)槲壹矣行“淄?”而另一個(gè)孩子會(huì)說：“小白兔最可愛了，它有圓圓的、紅紅的眼睛，長長的耳朵，蹦的很遠(yuǎn)，我會(huì)喂它吃菜葉和紅羅卜，給它鋪一個(gè)家。”

　　我們不能說后一個(gè)孩子觀察能力絕對(duì)強(qiáng)于前一個(gè)孩子，但他習(xí)慣把觀察到的小白兔的特征用語言表達(dá)出來，并和老師或其他小朋友交流。這樣的表述能力是一二年級(jí)同學(xué)語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，并且是他們進(jìn)入班級(jí)集體后，和更多的朋友溝通的基礎(chǔ)，善于表達(dá)的小朋友總是能在交朋友方面也得到更多的樂趣，從而加強(qiáng)自信。

　　因此，家長們需要在平時(shí)和孩子對(duì)話中加入更多帶思考性的問題，比如說在問道：“今天吃什么?”可以換一個(gè)說法：“讓我們一起想想今天的菜譜吧!怎么搭配才能最好吃呢!”給孩子一個(gè)平等討論交流的空間。因此，在一二年級(jí)，家長們每天最好用20-30分鐘的時(shí)間和自己的孩子進(jìn)行說話寫話的練習(xí)。并每周教孩子1-2首詩詞或是文章段落，讓孩子能夠大方地在家長、同學(xué)們面前背誦出來。

　　二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)語文已經(jīng)開始進(jìn)入了系統(tǒng)化階段，通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法，將會(huì)對(duì)孩子的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用。

　　以下小編為你講解一些如何更有效率學(xué)習(xí)語文的教學(xué)方法

　　一、怎樣預(yù)習(xí)

　　1、讀熟課文，為每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。

　　2、圈出課文中所有的生字(包括每篇課文中小樹葉、小水果上帶拼音的字、以及“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫”中的所有字)。

　　3、能不借助拼音熟讀認(rèn)讀詞語表、聽寫詞語表中本課的詞語。

　　4、能簡單的說說課文的主要內(nèi)容。

　　5、在不懂的地方打上“?”。

　　二、怎樣練字

　　1、堅(jiān)持每天練習(xí)，內(nèi)容為《同步寫字》中最近學(xué)過課文的生字詞。

　　2、寫字前先認(rèn)字，再觀察筆畫順序(《同步寫字》本中，每個(gè)字都有)。

　　3、寫字時(shí)寫一個(gè)與樣字對(duì)比一個(gè)，先看對(duì)不對(duì)，再看好不好，確保一個(gè)比一個(gè)寫得好。

　　4、寫完后自己比較，在自己覺得好的字的右下角打上“★”。

　　三、怎樣讀課文

　　1、第一遍通讀課文，放慢速度，邊讀邊圈帶拼音的生字及自己不記得的字。

　　2、讀第二遍前，把剛才圈出來的生字多讀幾遍讀熟，再通順地通讀一遍。

　　3、圈好“我會(huì)寫”中的生字詞后，要求流利地，響亮地讀課文。特別是語速地把握：不能拖長音，碰到“的、了、呢”等助詞要輕而快地帶過;要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)之間地停頓，一般半句話(逗號(hào))之間停一拍，整句話完了停兩拍，段與段之間停三拍。

　　4、堅(jiān)持每天讀課文，一般情況下有感情地熟讀或背誦(課后有背誦要求)前一天上過的課文，流利地通讀將要上的課文。

　　四、怎樣讀課外書

　　1、認(rèn)真讀指定的課外書，并完成相關(guān)作業(yè)，作業(yè)中的答案來由必須從課外書畫出來，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣與能力。

　　2、學(xué)有余力的小朋友可以另選一些合適的課外書閱讀。

　　五、怎樣寫話訓(xùn)練

　　1、造句練習(xí)的基礎(chǔ)要打好，二年級(jí)的造句要求有所提高，能用上一些好詞寫出好句。

　　2、前半個(gè)學(xué)期要求學(xué)會(huì)寫幾句話，能將學(xué)過的詞語，課外書中看來的好詞好句用上去，以仿寫為主。