高三語(yǔ)文下學(xué)期模擬試題帶答案
正在緊張的備考高三語(yǔ)文考試中，做語(yǔ)文模擬試題可以對(duì)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。以下是小編給你推薦的高三語(yǔ)文下學(xué)期模擬試題帶參考答案，希望對(duì)你有幫助!
高三語(yǔ)文下學(xué)期模擬試題
第I卷 閱讀題
甲 必考題
一、現(xiàn)代文閱讀(共35分)
(一)論述文閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。(9分)
真人秀：有意思也要有意義
過(guò)去幾年，真人秀在中國(guó)的發(fā)展幾乎可以用“鮮花著錦、烈火烹油”來(lái)描述。這一從西方舶來(lái)的節(jié)目形態(tài)，在體驗(yàn)了超乎尋常繁華的同時(shí)，也深藏著隱而未現(xiàn)的危機(jī)。本該以“真”為核心元素的真人秀，在不加節(jié)制和惡性競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，開(kāi)始變得越來(lái)越“假”，甚至在公眾言談中成為“過(guò)氣藝人”奪眼球、搏出位的“孤注一擲”。赫胥黎說(shuō)“我們將毀于我們所熱愛(ài)的東西”，他所擔(dān)心的正是文化演變成感官刺激和物質(zhì)欲望的概念碎片，而真理則被掩蓋于日常生活的瑣屑狂歡之中。
電視是當(dāng)代社會(huì)文化最重要的載體之一。從規(guī)律上看，任何一種節(jié)目形態(tài)發(fā)展的過(guò)程都要解決三個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)是“有人看”，即電視節(jié)目具備吸引觀眾注意力的基本特征，或提供實(shí)用的信息，或帶來(lái)輕松的娛樂(lè);第二個(gè)是“有意思”，即在擁有特定的觀眾群體的基礎(chǔ)上，努力提升節(jié)目的制作水準(zhǔn)，給觀眾帶來(lái)日益精良的審美體驗(yàn);第三個(gè)是“有意義”，也就是令電視履行公共文化空間的社會(huì)責(zé)任，令經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的主流價(jià)值得以彰顯，促進(jìn)社會(huì)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
目前中國(guó)的真人秀節(jié)目已較為順利地完成前兩個(gè)階段的任務(wù)，《中國(guó)好聲音》《奔跑吧!兄弟》《爸爸去哪兒》等節(jié)目在很短時(shí)間內(nèi)完成了對(duì)外國(guó)模式的完整移植扣精細(xì)改造，并將自己打造為當(dāng)代社會(huì)最顯著的視覺(jué)奇觀之一。眼下的發(fā)展方向，應(yīng)當(dāng)是著力解決第三個(gè)問(wèn)題，也就是“有意義”的問(wèn)題。
“真人秀”的本質(zhì)雖是“秀”，但特色在于“真”，亦即，同樣是娛樂(lè)，也必然有真誠(chéng)和虛假的區(qū)分。這個(gè)“真”字，既包含節(jié)目形態(tài)設(shè)計(jì)上的真實(shí)性考量，即以“記錄”而非“虛構(gòu)”作為敘事和表現(xiàn)的主要手段;也明確要求節(jié)目在文化價(jià)值上承載一種不造作、不浮夸、不炫耀的本真的生活態(tài)度。脫離了返璞歸真的文化內(nèi)涵的真人秀，哪怕?lián)碛性俸廊A的明星陣容、再盛大的狂歡場(chǎng)面，也只能是偽裝在真實(shí)外殼下的一種娛樂(lè)至死的新形式而已。
當(dāng)下，中國(guó)的真人秀仍高度依賴(lài)“明星制”，在價(jià)值傾向上也極為倚重商業(yè)邏輯和消費(fèi)主義。“素人”的概念雖很早即被提及，但囿于電視產(chǎn)業(yè)的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，真正有影響力的節(jié)目罕見(jiàn)。反而是在網(wǎng)絡(luò)自制領(lǐng)域，一些新潮的生產(chǎn)者更好地捕捉了真人秀在形態(tài)和內(nèi)涵上的發(fā)展規(guī)律，推出了兼容“有意思”和“有意義”的素人實(shí)境秀，比如騰訊視頻《我們l5個(gè)》將15個(gè)背景迥異的普通人置于平頂?shù)姆忾]空間，進(jìn)行全天24小時(shí)、一年365天的完全呈現(xiàn)，便在形態(tài)上十分符合真正意義上的真人秀文化要求。
中國(guó)的素人秀和歐美國(guó)家的主流素人秀相比還有一定的區(qū)別：風(fēng)靡全球的《幸存者》和《澤西海岸》等節(jié)目更多強(qiáng)調(diào)，中突的因素，如人與自然以及人與人之間的沖突，這與西方文化對(duì)個(gè)人英雄主義的推崇有密不可分的關(guān)系;而《我們15個(gè)》等素人秀卻更強(qiáng)調(diào)“社群”的概念，即人與自然、人與社會(huì)以及人與人之間的和諧關(guān)系—這顯然也是中華文明傳統(tǒng)的要旨所在。
概而言之，真人秀節(jié)目固然是一種獲取娛樂(lè)的方式，但如果這種娛樂(lè)與文化和價(jià)值的土壤相脫離，則必然會(huì)演變成“為娛樂(lè)而娛樂(lè)”的虛無(wú)態(tài)度。值得注意的是，隨著互聯(lián)網(wǎng)視頻行業(yè)的崛起，原有的電視文化體系受到了一定程度的沖擊，新興的節(jié)目生產(chǎn)主體顯然有著更廣闊的國(guó)際視野和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)，逐漸意識(shí)到隨著明星資源的耗盡和觀眾審美的疲勞，那種以“外國(guó)模式、明星出位、粉絲互掐”為傳播特征的真人秀必將走向“真實(shí)”的對(duì)立面并將其在過(guò)去幾年中積累的文化資源消耗殆盡。形態(tài)上的“素人”和“真實(shí)情境”以及文化價(jià)值上的回歸主流，才是令真人秀煥發(fā)青春活力的必由之路。
(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2015年08月01日09版)
1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是 (3分)
A.在中國(guó)，過(guò)去幾年真人秀節(jié)目發(fā)展迅速，但在不加節(jié)制和惡性競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境中，質(zhì)量變得參差不齊。
B.當(dāng)前真人秀節(jié)目讓人大飽眼福的同時(shí)，也潛藏著隱而未現(xiàn)的危機(jī)，那就是節(jié)目已經(jīng)變成了“過(guò)氣藝人”奪眼球、搏出位的“孤注一擲”。
C.電視節(jié)目除了要為觀眾提供審美體驗(yàn)以外，還得履行公共文化空間的責(zé)任，符合社會(huì)主流價(jià)值觀念，促進(jìn)社會(huì)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。
D.任何一種電視節(jié)目首先必須得有人看，或提供實(shí)用的信息，或帶來(lái)輕松的娛樂(lè)，能夠吸引觀眾的注意力。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是 (3分)
A.中國(guó)的真人秀節(jié)目已完成“有人看”、“有意思’’兩個(gè)階段的任務(wù)，完成了對(duì)外國(guó)模式的完整移植和精細(xì)改造，成為當(dāng) 代社會(huì)最顯著的視覺(jué)奇觀之一。
B.中國(guó)真人秀節(jié)目應(yīng)該著力解決電視節(jié)目“有意義”的問(wèn)題，這是眼下此類(lèi)節(jié)目的發(fā)展方向。
C.高度依賴(lài)“明星制”是當(dāng)下中國(guó)真人秀的一大特點(diǎn)，并且在價(jià)值傾向上也極為倚重商業(yè)邏輯和消費(fèi)主義。
D.捕捉真人秀在形態(tài)和內(nèi)涵上的發(fā)展規(guī)律、兼容“有意思”和“有意義”的素人實(shí)境秀在目前中國(guó)有一些探索和嘗試。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是 (3分)
A.真人秀不能脫離返璞歸真的文化內(nèi)涵，要求節(jié)目在文化價(jià)值上應(yīng)承載一種不造作、不浮夸、不炫耀的本真的生活態(tài)度，否則只能成為娛樂(lè)至死的新形式。
B.真人秀是人們獲取娛樂(lè)的一種方式，其本質(zhì)是“秀”，特色在于“真”，這種娛樂(lè)必須與文化和價(jià)值的土壤相結(jié)合才不至于為“為娛樂(lè)而娛樂(lè)”。
C.對(duì)比中國(guó)素人秀與歐美主流素人秀節(jié)目，也可以發(fā)現(xiàn)中外文化在人與自然、人與人、人與社會(huì)等關(guān)系方面存在著諸多差異。
D.隨著互聯(lián)網(wǎng)視頻行業(yè)的崛起，原有的電視文化體系雖然因囿于其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)受到一定的沖擊，但新興的節(jié)目生產(chǎn)主體也會(huì)將其在過(guò)去幾年中積累的文化資源消耗殆盡。
(二)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
王世襄：世好妍華，我耽拙樸
田家青
當(dāng)今，人們稱(chēng)王世襄先生是“大玩兒家”，而“玩兒”難免使人把它與輕松愉快聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上，在治學(xué)、研究中，王先生憑的是一股一絲不茍的“狠勁兒”和“傻勁兒”。
“玩兒”難免使人把它與隨心所欲聯(lián)系在一起，事實(shí)上，生活中的王先生講究原則，對(duì)自我的要求嚴(yán)謹(jǐn)至極。
我認(rèn)為，王先生最大的貢獻(xiàn)是他在一生中致力于展示、宣傳中國(guó)文化最核心、最精華和最本質(zhì)的精神：格調(diào)、品位、和諧。這對(duì)當(dāng)今剛剛從物質(zhì)上富裕起來(lái)的社會(huì)無(wú)疑有著十分重要的引導(dǎo)意義。在我眼中，王先生是一位真正的學(xué)者、真正的收藏家和中國(guó)文化的實(shí)踐者。
三十年前尚未結(jié)識(shí)他時(shí)，我對(duì)他的認(rèn)識(shí)與當(dāng)前人們對(duì)他的認(rèn)識(shí)大致相似：出身書(shū)香門(mén)第、仕宦之家，會(huì)玩兒、有天分，眼力好、神。我第一次去見(jiàn)王先生時(shí)，還抱著“會(huì)一會(huì)”的心態(tài)。與王先生一交談，令人折服。他對(duì)行話(huà)、術(shù)語(yǔ)不僅很熟，尤其用詞之間的搭配準(zhǔn)確，儼如碩果僅存的老木匠。這不僅要具有工匠一樣豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還要有對(duì)古建、園林、大木作、小器作的工藝和技法的深刻理解以及豐富的歷史和人文知識(shí)，更需極深厚的古文獻(xiàn)和文字學(xué)功底。
王先生的收藏涉及古琴、漆器、家具、造像等諸多門(mén)類(lèi)，多著錄于《自珍集》等著作， 出版至今未發(fā)生真?zhèn)沃h，可見(jiàn)其鑒賞水準(zhǔn)。對(duì)于出書(shū)他有一股和自己過(guò)不去的精神：每本書(shū)內(nèi)容必須新，觀點(diǎn)需明確、考據(jù)要翔實(shí)……他曾多次說(shuō)過(guò)，出版著作最怕重復(fù)，不應(yīng)給讀者“炒冷飯”。
王先生既是學(xué)術(shù)領(lǐng)域備受推崇的學(xué)者、學(xué)界領(lǐng)頭人，又是業(yè)界公認(rèn)的權(quán)威，還能被工匠稱(chēng)為“行家”。這才稱(chēng)得上真正的學(xué)者。
這么多年來(lái)，海內(nèi)外的朋友們請(qǐng)王先生吃飯，常去比較講究的酒店，生性簡(jiǎn)樸的王先生其實(shí)并不喜歡。每一道菜上來(lái)，他會(huì)下意識(shí)地先拿筷子把菜里邊放的虛的東西，如刻的蘿卜花、雕的仙鶴、搭的小橋，挑出去——我看得出來(lái)，他并不是真的刻意想做這件事，這個(gè)動(dòng)作完全是出于對(duì)形式主義潛在厭惡的本能。
原因在于，王先生奉行的原則是干實(shí)事，不務(wù)虛。恰似明式家具，不設(shè)非功能的裝飾部件。好的明式家具，拆不走一個(gè)部件，一拆它就塌了，就散了。換言之就是沒(méi)有純?yōu)檠b飾而設(shè)置的部件，不刻意裝飾卻能做到最佳的裝飾效果，這才是真本事。多年來(lái)，我們的社會(huì)越來(lái)越愛(ài)講形式，重宣傳、包裝、依賴(lài)炒作，一些行業(yè)、一些活動(dòng)，本來(lái)與文化無(wú)關(guān)，卻拿“文化”說(shuō)事，對(duì)此，王先生曾笑稱(chēng)“這叫缺什么補(bǔ)什么”。
王先生一生研究古代家具，他一直想設(shè)計(jì)打造一件融入自己思想的家具，一九九五年得到了兩塊花梨大板，他約我與他一同設(shè)計(jì)打造了一件大畫(huà)案。務(wù)使兩塊木料能得到最大限度的合理利用，同時(shí)要讓大案有時(shí)代感和藝術(shù)性，結(jié)構(gòu)考究，無(wú)釘無(wú)膠。大案制成后，重近半噸，好不容易請(qǐng)人搬上了六層的公寓。
第二天，師母告訴我，他搬完大案回芳嘉園小院時(shí)天已黑了，一進(jìn)院門(mén)，就跟孩子似地喊：“我回來(lái)了啦!大案子上去啦!”
大案一直在王先生的書(shū)房，《錦灰堆》、《自珍集》等廣大讀者喜愛(ài)的著作都是他在此案寫(xiě)就的。他特作了一篇案銘，其中“世好妍華，我耽拙樸”言簡(jiǎn)意賅地表述了王先生的審美觀。
中國(guó)文化孕育出的藝術(shù)，追求的是格調(diào)和品位，反映到器物上就表現(xiàn)為和諧和文人氣質(zhì)。此案當(dāng)為一例，其通體無(wú)一處刻意裝飾，既有宋元的神，亦富時(shí)代感，其內(nèi)涵令人回味無(wú)窮。
(《環(huán)球人物》2015年第2期，有刪改)
相關(guān)鏈接
①到底明式家具的特色在哪里? 它為什么吸引著王世襄六十余年如一日孜孜不倦地研究呢?王世襄本人對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答是：“中國(guó)傳統(tǒng)家具從明代至清前期發(fā)展到了頂峰。這個(gè)時(shí)期的家具，采用了性堅(jiān)質(zhì)細(xì)的硬木材料，在制作上榫卯嚴(yán)密精巧，造型上簡(jiǎn)練典雅，風(fēng)格獨(dú)特，現(xiàn)在全世界都公認(rèn)是一個(gè)十分重要的家具流派…… 到了明中葉，家具不只工藝好，木料也好，尤其是以黃花梨木造成的家具，天然文理，尤為華美。”
(榮宏君《王世襄珍藏文物聚散實(shí)錄》)
4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.王先生一生注重做實(shí)事，他是學(xué)術(shù)領(lǐng)域備受推崇的學(xué)者、學(xué)界領(lǐng)頭人，又是工匠眼中的“行家”，他做事力求完美，自我要求嚴(yán)謹(jǐn)。
B.王世襄先生致力于展示、宣傳中國(guó)文化最核心的精神：格調(diào)、品位、和諧，這對(duì)當(dāng)今的社會(huì)有著十分重要的引導(dǎo)意義。
C.王世襄先生在酒店吃飯，總會(huì)把菜里邊刻的蘿卜花、雕的仙鶴、搭的小橋、放的花瓣等挑出來(lái)，以此表達(dá)他對(duì)形式主義的厭惡。
D.“他搬完大案回芳嘉園小院時(shí)天已黑了，一進(jìn)院門(mén)，就跟孩子似地喊：‘我回來(lái)了啦!大案子上去啦!’”這一細(xì)節(jié)主要是突出他高興的心情和率真的性情。
5.結(jié)合文本，概括王世襄先生“明代家具觀”的主要內(nèi)容。(4分)
6.請(qǐng)聯(lián)系作者的寫(xiě)作意圖，簡(jiǎn)要分析第3自然段議論的作用。(5分)
(三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(14分)
閱讀下面的文字，完成7～9題。
回 娘 家
秋子紅
秋葵是楊家屯最漂亮的媳婦，娘家遠(yuǎn)在大山深處。由于缺水，娘家一帶漫山遍野光禿禿的，農(nóng)作物只長(zhǎng)山芋和蕎麥。這一年遇上天旱，山芋秧子一棵棵萎了，蕎麥下不了種，家里實(shí)在揭不開(kāi)鍋，爹便托人帶領(lǐng)秋葵走出數(shù)百里的大山，來(lái)到楊家屯，于是，秋葵便成了比自己大十歲的楊木根的媳婦。
木根知道秋葵心里最怕人碰的痛處，暗想，一定要善待秋葵，不能讓她傷心難過(guò)。但木根也與其他男人一樣，火氣一上來(lái)，輕了咆哮如雷，甚或抬手就是一把掌，“啪”的一聲摑在秋葵臉上。秋葵轉(zhuǎn)過(guò)身，躲著人，用手捂了臉，只讓淚水從指縫間悄悄流出。
這事兒若攤在村里別的媳婦身上，肯定要嚎、要鬧，等嚎夠了鬧夠了，肯定會(huì)卷起包袱回娘家。然后，娘家的七大姑八大姨九個(gè)伯母六嬸子肯定要找上門(mén)來(lái)理論，最終，等男人上門(mén)賠夠了禮道夠了歉，媳婦才在娘家兄弟們的護(hù)送下，大搖大擺走進(jìn)家門(mén)。
秋葵娘家遠(yuǎn)，受了委屈，淚只流在自己心里。流完了，照樣像往常一樣喂豬、燒飯、拉土、鋤麥，悉心伺候木根、孩子和公婆。
轉(zhuǎn)眼問(wèn)，兒子小根已經(jīng)4歲。春節(jié)過(guò)后，小根在街上玩，看到鄰居家的叔叔用自行車(chē)馱了媳婦和娃兒去外公家。小根看得心熱，急忙跑回家，扯著秋葵衣角，說(shuō)要去外公家。秋葵剛才還笑著的那張臉頓時(shí)不自然起來(lái)，嘴唇哆嗦著說(shuō)：“乖?xún)鹤?，外公家遠(yuǎn)，明年咱們有錢(qián)了，就去外公家。”小根哪里肯聽(tīng)這一套，跺著腳又哭又鬧，木根大喝一聲，小根“哇”的一聲哭了，秋葵急忙將小根摟在懷里，也哭了。這時(shí)，木根的心里就像打翻了五味瓶，橫豎不是個(gè)味兒。
后來(lái)，小根漸漸懂事了，便再也不提要去外公家的事了。
再后來(lái)，家里的光景一天天好了起來(lái)，秋葵 便常常念叨要回娘家。
這一年，秋葵攢夠了車(chē)票錢(qián)，正要商議著回趟娘家，不料公爹歿了。等埋葬了公爹，木根欠下一屁股債，秋葵便將車(chē)票錢(qián)給了木根。
又一年春天，木根剛從縣城火 車(chē)站買(mǎi)了車(chē)票。夜里，小根肚子疼。秋葵與木根連夜將小根送到縣醫(yī)院。醫(yī)生一檢查，說(shuō)是急性闌尾炎，需要做手術(shù)。第二天，秋葵便讓木根將車(chē)票拿到火車(chē)站退了。
又一年春天，木根剛要去縣城買(mǎi)火車(chē)票，就接到村長(zhǎng)的通知，說(shuō)村里引來(lái)了農(nóng)田水利建設(shè)扶貧項(xiàng)目，供水管道途經(jīng)木根的承包田，需要木根親自規(guī)劃承包田灌溉工程的實(shí)施方案。木根高興得像個(gè)孩子，一蹦一跳地去了承包田。
玉米吐纓時(shí)，秋葵對(duì)木根說(shuō)：“今年糧食豐收在望，我們很快就有錢(qián)了，等收完秋，我們帶上小根回趟娘家吧。爹有氣管炎，娘有腰疼病，這幾年也不知好了沒(méi);弟弟現(xiàn)在該娶媳婦了，也不知娶下媳婦沒(méi);妹子最小，不知現(xiàn)在還上不上學(xué)……”
木根搶白道：“小根不上學(xué)了?像你一樣當(dāng)文盲啊?”
秋葵臉一紅，不好意思地低頭笑了。
秋葵終于要回娘家了。
這一天，秋葵和木根去了趟縣城，除了買(mǎi)了新衣新鞋外，還給娘家的父母弟妹買(mǎi)回了大包小包的禮品。
天剛蒙蒙亮，秋葵便烙好干糧，做熟飯菜，叫醒木根。吃罷早飯，便出了村子。秋葵背著行李，走在前頭。高挑的身子一擺一擺，走得很急。走得木根出了一身熱汗。
上了火車(chē)，木根在行李架上放好行李，便揀靠窗的座位和秋葵面對(duì)面坐了下來(lái)。
車(chē)窗外，陽(yáng)光照著明媚的田野，好看極了，那些樹(shù)呀房子呀電線(xiàn)桿呀飛似的向后退著……
出了火車(chē)站，換了一程大巴車(chē)，秋葵和木根走在一條在山間繞來(lái)繞去的土路上，秋葵的話(huà)一下子多了起來(lái)。一會(huì)兒掐一朵路邊的野花，一會(huì)兒放下行李，跳上土坡摘一把野棗送給木根。木根第一次感覺(jué)，平日里溫溫順順沉默不語(yǔ)的秋葵，其實(shí)挺愛(ài)說(shuō)話(huà)的。
翻過(guò)了數(shù)座山梁，遠(yuǎn)處，有幾戶(hù)人家稀稀落落臥在山野里。秋葵頓時(shí)覺(jué)得這里的天比以前藍(lán)了，山也開(kāi)始綠了起來(lái)，空氣也似乎更加溫馨了。
秋葵興奮地指著前方，對(duì)木根說(shuō)：“前面那個(gè)村子里，大梧桐樹(shù)下，就是俺家。”
說(shuō)話(huà)時(shí)，一汪眼淚驀然間從秋葵黑亮的眼睛中涌了出來(lái)，她不停地用袖角擦著。擦著擦著，雙腿一軟，跪在山梁上，放聲哭了起來(lái)。
木根背著行李，在秋葵身后，呆呆地站著。
遠(yuǎn)方，夕陽(yáng)里，一棵碩大的梧桐樹(shù)隱約可見(jiàn)，樹(shù)旁一戶(hù)人家屋頂?shù)臒焽枥?，一縷炊煙那么白那么亮那么純樸那么親切地向著滿(mǎn)天的彩霞裊裊騰騰地飄著。
7.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )(5分)
A.小說(shuō)巧妙運(yùn)用了對(duì)比手法。如秋葵被丈夫摑臉與村里別的媳婦遇此情況對(duì)比，突出了楊家屯一帶的風(fēng)俗習(xí)慣和該村媳婦的家庭地位。
B.小說(shuō)關(guān)于秋葵三次回娘家而未能如愿的描寫(xiě)，把秋葵家庭的變化放到社會(huì)大背景中展現(xiàn)，既豐 富了秋葵的形象，又給人以真實(shí)感。
C.秋葵在山間繞來(lái)繞去的土路上一會(huì)兒掐一朵路邊的野花，一會(huì)兒放下行李跳上土坡摘一把野棗給木根，表現(xiàn)了回娘家時(shí)的興奮心情。
D.秋葵發(fā)現(xiàn)娘家所在的偏遠(yuǎn)深山天比以前藍(lán)了，山也開(kāi)始綠了起來(lái)，空氣似乎更加溫馨了，從正面表現(xiàn)了娘家人的生活也在悄悄改善。
E.篇末描寫(xiě)娘家“炊煙那么白那么亮那么純樸那么親切地向著滿(mǎn)天的彩霞裊裊騰騰地飄著”，表現(xiàn)出秋葵看見(jiàn)娘家后感到滿(mǎn)目的熟悉與親切。
8.小說(shuō)中的秋葵有哪些性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(4分)
9.小說(shuō)是怎樣敘述“回娘家”的故事的?這樣寫(xiě)有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)
二、古詩(shī)文閱讀(共35分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10～13題。(19分)
趙南星，字夢(mèng)白，高邑人。萬(wàn)歷二年進(jìn)士。除汝寧推官。治行廉平，稍遷戶(hù)部主事。
二十一年大計(jì)京官，與尚書(shū)孫謊秉公澄汰。首黜所親都給事中王三余及鑨甥文選員外郎呂胤昌，其附麗政府及大學(xué)士趙志皋弟皆不免，政府大不堪。給事中劉道隆因劾吏部議留拾遺庶僚非法。得旨，南星等專(zhuān)權(quán)植黨，貶三官。
光宗立，起太常少卿。拜左都御史，慨然以整齊天下為任。尋代張問(wèn)達(dá)為吏部尚書(shū)。當(dāng)是時(shí)，人務(wù)奔競(jìng)，苞苴①恣行，言路橫尤甚。每文選郎出，輒邀之半道，為人求官，不得則加以惡聲，或逐之去。選郎即公正無(wú)如何，尚書(shū)亦太息而已。南星素疾其弊，銳意澄清，獨(dú)行己志，政府及中貴亦不得有所干請(qǐng)，諸人憚其剛嚴(yán)不敢犯。有給事為貲郎求鹽運(yùn)司，即注貲郎王府，而出給事于外。知縣石三畏素貪，夤緣②將行取，南星亦置之王府。時(shí)進(jìn)士無(wú)為王官者，南星不恤也。
魏忠賢雅重之，嘗于帝前稱(chēng)其任事。一日，遣娣子傅應(yīng)星贄見(jiàn)，南星麾之去。嘗并坐弘政門(mén)選通政司參議正色語(yǔ)忠賢曰主上沖齡我輩內(nèi)外臣子宜各努力為善忠賢默然怒形于色大學(xué)士魏廣微，南星友允貞子也，素以通家子畜之。廣微入內(nèi)閣附忠賢，嘗三至南星門(mén)，拒勿見(jiàn)。又嘗嘆曰：“見(jiàn)泉無(wú)子。”見(jiàn)泉，允貞別號(hào)也。廣微恨刺骨，與忠賢比而齙南星。
忠賢及其黨惡南星甚，每矯敕諭，必目為元兇。于是御史張?jiān)G劾南星十大罪。系之獄，坐南星贓萬(wàn)五千。南星家素貧，親故捐助，始獲竣。卒戍南星代州。嫡母馮氏、生母李氏，并哀慟而卒。子生 七齡，驚怖死。南星抵戍所，處之怡然。
莊烈帝登極，有詔赦還。巡撫牟志夔，忠賢黨也，故遲遣之，竟卒于戍所。崇禎初，贈(zèng)太子太保，謚忠毅。
(節(jié)選自《明史》二百四十三卷)
【注】①苞苴：賄賂。②夤(yín)緣：攀附權(quán)貴。
10.對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)
A.嘗并坐/弘政門(mén)選通政司參議/正色語(yǔ)忠賢曰/主上沖齡/我輩內(nèi)外臣子宜各努力為善/忠賢默然怒/形于色/
B.嘗并坐弘政門(mén)/選通政司參議/正色語(yǔ)忠賢曰/主上沖齡/我輩內(nèi)外臣子宜各努力為善/忠賢默然/怒形于色/
C.嘗并坐/弘政門(mén)選通政司參議/正色語(yǔ)忠賢曰/主上沖齡我輩/內(nèi)外臣子宜各努力為善/忠賢默然/怒形于色/
D.嘗并坐弘政門(mén)/選通政司參議/正色語(yǔ)忠賢曰/主上沖齡我輩/內(nèi)外臣子宜各努力為善/忠賢默然怒/形于色/
11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.戶(hù)部，中國(guó)古代官署名。明清時(shí)，戶(hù)部掌管田地、戶(hù)籍、賦稅、俸餉及一切財(cái)政事宜，長(zhǎng)官為戶(hù)部尚書(shū)，副職為左、右侍郎。
B.大計(jì)，是明清兩代考核官員的制度，分為京察、外察，每三年舉行一次。通過(guò)考核來(lái)決定在京和在外官員的任免及職位的升降。
C.嫡母，是封建家庭中子女對(duì)親生母親的稱(chēng)呼。在古代，嫡妻所生子女稱(chēng)作嫡出，而姬妾所生的子女稱(chēng)作庶出。
D.登極，本指登上屋頂，后指皇帝即位。古代還有很多類(lèi)似的詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地形容皇帝即位，如：踐極、南面、榮登大寶等。
12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.趙南星秉公執(zhí)法，整肅吏治。他與尚書(shū)孫鑨考核京官，首先就將與他們親近的王三余、呂胤昌罷黜，大學(xué)士趙志皋的弟弟也不能幸免。
B.趙南星忠于職守，銳意除弊。他對(duì)于官場(chǎng)上奔走于升遷之道、賄賂公行的風(fēng)氣甚為痛恨，特立獨(dú)行，極力澄清，朝廷上下都懼怕他，不敢向他開(kāi)口請(qǐng)托。
C.趙南星剛直不阿，嫉惡如仇。魏忠賢曾在皇帝面前稱(chēng)贊他的為政才能，并讓自己的外甥拉攏他，他不為所動(dòng)。因老友之子依附魏忠賢，他拒不接見(jiàn)，惹來(lái)怨恨。
D.趙南星遭讒受害，含冤而卒。他秉公澄汰的做法雖然得到皇帝的大力支持，但因直接觸犯了當(dāng)權(quán)者的利益，未能持久。他也受到打擊迫害，含恨卒于戍所。
13.把文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(共10分)
(1)每文選郎出，輒邀之半道，為人求官，不得則加以惡聲，或逐之去。(5分)
(2)系之獄，坐南星贓萬(wàn)五千。南星家素貧，親故捐助，始獲竣。(5分)
(二)古代詩(shī)歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。
西湖春日
王安國(guó)
爭(zhēng)得①才如杜牧之，試來(lái)湖上輒題詩(shī)。春煙寺院敲茶鼓，夕照 樓臺(tái)卓酒旗。
濃吐雜芳熏巇崿②，濕飛雙翠破漣漪。人間幸有蓑兼笠，且上漁舟作釣師。
【注釋】①爭(zhēng)得：怎得;②巇崿(xī è)：指山巒。
14、對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(4分)
A.首聯(lián)的意思是，怎能得有杜牧那樣的才華橫溢之士來(lái)西湖題詩(shī)，以贊譽(yù)人間的美景呢?
B.中間四句轉(zhuǎn)入對(duì)西湖春景的正面描寫(xiě)，這是十分細(xì)膩真切的西湖春光圖。
C.頸聯(lián)寫(xiě)湖光，借畫(huà)舫點(diǎn)綴，“破漣漪”一語(yǔ)，寫(xiě)出游船的幽閑和湖水的不平靜。
D.詩(shī)中采用移步換景的手法，不僅描摹出作用于視覺(jué)的生動(dòng)畫(huà)面，且從聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)各種角度，使讀者感受到西湖春日的繁忙興旺和欣欣向榮。
15.詩(shī)的尾聯(lián)對(duì)全詩(shī)情感的抒發(fā)有怎樣的作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(7分)
答：
(三)名篇名句默寫(xiě)(5分)
16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
(1)《白雪歌送武判官歸京》中，岑參用“____________ ，_____________”來(lái)表現(xiàn)塞外胡天八月大雪紛飛，一夜之間好像樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了潔白的梨花的景象。
(2)李白在《行路難》中用“____________ ，_____________”兩句象征了人生道路上的艱難險(xiǎn)阻。
(3) 在《逍遙游》中，莊子引“湯之問(wèn)棘”，說(shuō)鵬背翼巨大，“ ”，穿越云氣，背負(fù)青天到南海。
第II卷 表達(dá)題
三.語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)
17. 下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是(3分)
?、龠@種真摯隱于字里行間，所以作者筆下所描繪的一切才那么宛然美麗，富有靈氣;文字才那么清麗暢達(dá)，珠圓玉潤(rùn)。
?、诟改甘呛⒆拥膯⒚衫蠋?，也是孩子成長(zhǎng)的終身老師。如何維持老師身份的新鮮感，大家莫衷一是，互不相讓?zhuān)@使得年輕的父母?jìng)儫o(wú)所適從。
?、劢?，葡萄酒酒莊如雨后春筍般興起，但是近年這些酒莊或者關(guān)門(mén)或者大打特價(jià)牌，這標(biāo)志著酒莊銷(xiāo)售已經(jīng)進(jìn)入理性期，接下來(lái)更需要從業(yè)人員苦心孤詣。
?、芪沂屑译娛袌?chǎng)促銷(xiāo)氛圍意興闌珊，促成這個(gè)氛圍的是賣(mài)場(chǎng)主打“以舊換新”和“家電下鄉(xiāng)”，再一個(gè)就是“低價(jià)促銷(xiāo)”。
⑤金庸就是倚馬可待天天寫(xiě)時(shí)評(píng)的報(bào)人，他以“左手寫(xiě)社評(píng)，右手寫(xiě)小說(shuō)”而聞名于世。
?、蘧W(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)是語(yǔ)言文化在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展結(jié)果，但井噴很容易魚(yú)龍混雜。這些生造詞，既不是社會(huì)生活的需要，也無(wú)益于人際交流，最容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)對(duì)文化的負(fù)面效應(yīng)，所以，必要的規(guī)范和禁止無(wú)可非議。
A.①⑤⑥ B. ①③⑥ C. ②③⑥ D. ③④⑥
18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )(3分)
下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A.杰出的流行音樂(lè)創(chuàng)作者努力將嚴(yán)肅音樂(lè)的表現(xiàn)力與通俗音樂(lè)的積極因素相互交融，巧妙嫁接多種藝術(shù)元素，拓 寬流行音樂(lè)的表現(xiàn)內(nèi)涵和審美空間。
B.考古工作者在發(fā)掘大汶口文化的遺物中，太陽(yáng)從山巔升起中間云煙繚繞的畫(huà)面格外引人注目，據(jù)說(shuō)這是我國(guó)最古老的“旦”字的寫(xiě)法。
C.近年來(lái)，雖然政府已經(jīng)加大了對(duì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度，但對(duì)于剛剛起步的畢業(yè)生來(lái)講，減少稅收額度和提供少量的借貸資金，并不能起到實(shí)質(zhì)上的幫扶作用。
D.法國(guó)總統(tǒng)表示，大部分遇難者的年齡在35歲以下，并強(qiáng)調(diào)此次恐怖襲擊是法國(guó)首都夜生活熱鬧的地區(qū)為目標(biāo)，包括酒吧、餐館和一個(gè)音樂(lè)廳。
19. 填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)
我們?cè)f(shuō)，中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí) ① 不要依賴(lài)譯文， ② 并不是說(shuō)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)不去參看譯文。其實(shí)， ③ 肯動(dòng)腦筋， ④ 不盲目機(jī)械地看待譯文， ⑤ ，只要譯文不是太差，看看譯文也無(wú)妨。有時(shí)候把譯文跟注釋對(duì)照起來(lái)揣摩學(xué)習(xí)， ⑥ 不失為一種可行的方法。
A / 這 如果 而且 那么 也
B 最好 當(dāng)然 一旦 / 并且 就
C 一定 也 如果 并且 因?yàn)?/
D 盡量 / 因?yàn)?進(jìn)而 所以 仍
20. 在下面—段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)
華羅庚曾說(shuō)過(guò)，讀書(shū)的真功夫在于“既能把薄的書(shū)讀成厚的，又能把厚的書(shū)讀成薄的”，這番對(duì)讀書(shū)的獨(dú)到見(jiàn)解耐人尋味。從取向上說(shuō)， (1) ，“讀厚”則偏重于求寬度。從方法上說(shuō)，“讀薄”需要開(kāi)掘、“蒸餾”， (2) 。深入了解一個(gè)民族的重要途徑，就是在把書(shū)“讀薄”的同時(shí)，把書(shū)“讀厚”。讀書(shū)是一門(mén)學(xué)問(wèn)、一門(mén)藝術(shù)，其真諦和要義唯在于： (3) 。如此循環(huán)往復(fù)，則境界全出。
21. 閱讀下面的關(guān)于業(yè)余閱讀時(shí)間的問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表，在后面的橫線(xiàn)上填空。(5分)
書(shū)籍
閱讀者職業(yè) 心理類(lèi) 文學(xué)類(lèi) 飲食類(lèi) 教學(xué)類(lèi) 醫(yī)療保健類(lèi) 其他
公務(wù)員 1% 28% 11% 0% 21% 39%
醫(yī)生 11% 21% 4% 0% 49% 5%
教師 10% 23% 8% 47% 5% 7%
(1)上面三類(lèi)人員都愛(ài)讀_____ _ ，反映了 ;(2分)
(2)而作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的醫(yī)生和教師則都愛(ài)讀__ ___，反映了______________ ___ __ _ 的閱讀取向。(3分)
四.寫(xiě)作(60分)
22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
近日，某校學(xué)生在網(wǎng)上吐槽：獎(jiǎng)學(xué)金才一元錢(qián)，還不如不去拼搏了。就1元錢(qián)，我看還不如不發(fā)呢。每年才幾個(gè)人得，早該取消了啊。
記者了解到，該校今年獎(jiǎng)學(xué)金的金額改成了象征性的一元錢(qián)，外加一個(gè)榮譽(yù)證書(shū);該校把取消的獎(jiǎng)學(xué)金總額轉(zhuǎn)到了“扶貧助學(xué)基金”的賬戶(hù)上。 校方解釋?zhuān)Ｍ瑢W(xué)們好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)“以獲得獎(jiǎng)金多少”作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
此事引發(fā)了一些網(wǎng)友的關(guān)注，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。
該校校報(bào)的“學(xué)生心聲”和“向校長(zhǎng)建言”兩個(gè)欄目，就此事開(kāi)展專(zhuān)題討論。請(qǐng)你選擇一個(gè)欄目投稿，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。
高三語(yǔ)文下學(xué)期模擬試題答案
1.(3分)B(“節(jié)目已經(jīng)變成”說(shuō)法武斷絕對(duì)，不正確。原文意思是“開(kāi)始變得越來(lái)越‘假’，‘甚至’、‘在公眾言談中’成為“過(guò)氣藝人”奪眼球、搏出位的“孤注一擲”。)
2.(3分)A(原文“《中國(guó)好聲音》《奔跑吧!兄弟》《爸爸去哪兒》等節(jié)目”完整移植于外國(guó)模式，并非所有的中國(guó)真人秀節(jié)目都來(lái)源于國(guó)外。)
3.(3分)D(“在過(guò)去幾年中積累的文化資源消耗殆盡”的是“原有的電視文化體系”，而不是新興的節(jié)目生產(chǎn)主體，因?yàn)樗麄兪?ldquo;有著更廣闊的國(guó)際視野和更長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃設(shè)計(jì)”。)
4.C(“以此表達(dá)” 不準(zhǔn)確，原文是“潛在 厭 惡的本能”。)
5.本題重點(diǎn)考查考生對(duì)文章內(nèi)容的分析概括能力，能力層級(jí)為C級(jí)。①講求實(shí)用，不刻意裝飾卻能收到最好的裝飾效果;②制作精巧，造型簡(jiǎn)練典雅，風(fēng)格獨(dú)特;③精于選料，最大限度合理利用材料，保留材料天然的紋理。④有很高的藝術(shù)水平，達(dá)到了中國(guó)傳統(tǒng)家具的頂峰。(每答出一點(diǎn)給1分，大意對(duì)即可。)
6.本題主要考查考生對(duì)實(shí)用類(lèi)文本特征及寫(xiě)法的分析鑒賞的能力。能力層級(jí)為E級(jí)。
?、俪薪由衔模瑥?qiáng)調(diào)王先生一絲不茍、講究原則的治學(xué)態(tài)度，總領(lǐng)下文，突出王先生的貢獻(xiàn);②表達(dá)作者對(duì)王先生在學(xué)術(shù)、收藏和中國(guó)文化方面的巨大成就的贊美與崇敬之情;③揭示王先生追求的格調(diào)、品位、和諧對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的引導(dǎo)意義;④啟示讀者摒棄虛無(wú)浮華，追求簡(jiǎn)練樸實(shí)，繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。(答對(duì)出三點(diǎn)給5分，大意對(duì)即可。)
7.答C給3分，(考察鑒賞行動(dòng)描寫(xiě)對(duì)于表現(xiàn)人物性格的作用的能力。行文中沒(méi)有任何提示語(yǔ)，其作用完全靠讀者根據(jù)情景體悟，故賦3分。)
答E給2分，(考察鑒賞環(huán)境描寫(xiě)對(duì)于刻畫(huà)人物心理的作用的能力。文中有“純樸”“親切”等詞語(yǔ)的暗示，相對(duì)減低了作答難度，故賦2分。)
答B(yǎng)給1分;答A、D不給分;回答三項(xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。
解析：A“突出了楊家屯一帶的風(fēng)俗習(xí)慣和該村媳婦的家庭地位”分析不當(dāng)。應(yīng)為突出了秋葵的隱忍性格。B“把秋葵家庭的變化放到社會(huì)大背景中展現(xiàn)”分析不當(dāng)。秋葵前兩次回娘家未如愿是家庭原因，基本沒(méi)有涉及到社會(huì)背景;第三次回娘家未如愿是社會(huì)原因，是在社會(huì)背景中展現(xiàn)的。D“從正面表現(xiàn)了娘家人的生活也在悄悄改善”分析不當(dāng)。這里通過(guò)描寫(xiě)秋葵對(duì)娘家一帶天、山和空氣的感受，從側(cè)面表現(xiàn)娘家一帶人民的生活也在悄悄發(fā)生著改善。
8.① 溫順隱忍。挨丈夫打罵或受了委屈，淚只流在自己心里，而不像其他人一樣哭鬧。
?、?勤勞純樸。她從事各種家務(wù)農(nóng)活，悉心伺候家人。
?、?善良，識(shí)大體。公爹歿了，秋葵將車(chē)票錢(qián)拿出來(lái);家里經(jīng)濟(jì)困難，雖然想家但始終未回。
④ 重親情。她經(jīng)常掂掛爹娘與弟弟、妹妹;回娘家時(shí)為娘家人買(mǎi)回大包小包的禮品。
(4分，答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)給1分。如有其他答案，只要言之有理也可酌情給分。)
9.①以“回娘家”為主線(xiàn)敘述故事。這樣寫(xiě)，使小說(shuō)脈絡(luò)清晰，層次感強(qiáng)。
?、谟玫谌朔Q(chēng)敘述故事。這樣寫(xiě)，不受時(shí)間與空間的限制，使故事情節(jié)在較大跨度中清晰呈現(xiàn)。
?、鄄捎煤?jiǎn)潔的對(duì)話(huà)來(lái)敘事。這樣寫(xiě)，使敘事更加緊湊，并表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。
④插入典型的環(huán)境描寫(xiě)。典型扼要的環(huán)境描寫(xiě)增添了親切感、真實(shí)感和現(xiàn)場(chǎng)感，賦予“回娘家”的故事以詩(shī)意美，烘托人物的心理。
(5分，答對(duì)三個(gè)要點(diǎn)給5分。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情給分。)
10.B
11.C“是封建家庭中子女對(duì)親生母親的稱(chēng)呼”錯(cuò)，嫡母是“妾生的子女對(duì)父親的正妻的稱(chēng)呼”。
12.D無(wú)中生有，未得到皇帝的大力支持。
13.(1)每次文選郎外出，總有人在半道上將他攔住，替別人求官，得不到滿(mǎn)足就惡言相加(就說(shuō)他的壞話(huà))，或者把他趕走。(“邀”“于半道”“惡聲”“或”各1分，句意1分。)
(2)(朝廷)將他抓進(jìn)(投入)監(jiān)獄，判處趙南星賠償贓款一萬(wàn)五千兩銀子。趙南星家里一向貧窮，親友進(jìn)行了捐助，才將官司了結(jié)。(“系”“坐”“素”“竣”各1分，句意1分。)
【參考譯文】
趙南星，字夢(mèng)白，高邑人。萬(wàn)歷二年考中進(jìn)士。被任命為汝寧推官。善于治理政事，品行 廉潔，辦事公正，又逐漸升遷為戶(hù)部主事。
萬(wàn)歷二十一年考核京官，與尚書(shū)孫鑨秉公執(zhí)法挑選淘汰官吏。首先罷免了與他親近的都給事中王三余及孫鑨的外甥文選員外郎呂胤昌，其他依附政府的人連大學(xué)士趙志皋的弟弟也不能幸免。內(nèi)閣大臣難以承受。給事中劉道隆因此彈劾吏部建議留任被糾察的庶僚不合法制。得到圣旨，趙南星等專(zhuān)權(quán)培植黨羽勢(shì)力，貶官三級(jí)。
光宗繼位，趙南星被起用為太常少卿。又被任命為左都御史，他憤慨以拯濟(jì)天下為己任。不久代替張問(wèn)達(dá)為吏部尚書(shū)。這時(shí)，人們競(jìng)相追名逐利，賄賂恣意盛行，諫官尤為橫行。每次文選郎外出，總有人在半路將其攔住，替別人求官，不能成功就用惡語(yǔ)相加，或者把他趕走。選官即使公正也沒(méi)有什么辦法，尚書(shū)也只能?chē)@息而已。趙南星向來(lái)就痛恨這弊端，銳意澄清，獨(dú)行自己的志向，政府官員以及宮中權(quán)貴也不能有所請(qǐng)托，眾人忌憚他剛正嚴(yán)明不敢冒犯。有個(gè)給事為貲郎(出錢(qián)捐官的人)求取鹽運(yùn)司之職，趙南星就把出錢(qián)捐官的人調(diào)入王府，而把給事調(diào)出京城。知縣石三畏一向貪婪，攀附權(quán)貴將要調(diào)任京職，趙南星也把他安置進(jìn)王府。當(dāng)時(shí)進(jìn)士沒(méi)有在王府做官的，趙南星也不顧惜。
魏忠賢向來(lái)推重他，曾在皇帝面前稱(chēng)贊他能擔(dān)當(dāng)大任。有一天，魏忠賢派遣外甥傅應(yīng)星拿著禮物拜見(jiàn)他，趙南星把他趕走了。曾與魏忠賢一起坐在弘政門(mén)下，選拔通政司的參議，態(tài)度嚴(yán)肅地對(duì)魏忠賢說(shuō)：“皇上年幼，我們這些朝廷內(nèi)外的臣子應(yīng)該各自努力做好事。”魏忠賢一聲不吭，憤怒之情溢于言表。大學(xué)士魏廣微，是趙南星的朋友魏允貞的兒子，向來(lái)以世交子弟撫養(yǎng)他，魏廣微進(jìn)入內(nèi)閣依附魏忠賢，曾三次到趙南星家，都被拒之門(mén)外，又曾經(jīng)感嘆說(shuō)：“見(jiàn)泉沒(méi)有兒子。”見(jiàn)泉是魏允貞的別號(hào)。魏廣微對(duì)他恨之入骨，與魏 忠賢相勾結(jié)來(lái)陷害趙南星。
魏忠賢及其黨徒非常憎恨趙南星。每當(dāng)假傳皇帝詔令時(shí)，總是把他看作罪魁禍?zhǔn)?。于是御史張?jiān)G彈劾趙南星十大罪狀。將他投入監(jiān)獄，判處趙南星賠償贓款一萬(wàn)五千兩銀子。趙南星家里一向貧窮，靠親友捐助才將官司了結(jié)。最后將趙南星發(fā)配代州。嫡母馮氏，生母李氏，都由于哀痛過(guò)度而死。七歲的兒子也由于受驚嚇?biāo)廊チ?。趙南星到達(dá)發(fā)配地，安然自處。
莊烈皇帝登基，下詔赦免讓他返京。巡撫牟志夔，是魏忠賢的死黨，故意推遲派送，趙南星最終死在發(fā)配的地方。崇禎初年，贈(zèng)太子太保，謚號(hào)“忠毅”。
14.C.湖水應(yīng)該是平靜的。
15.(7分)尾聯(lián)抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)西湖的總體感受，意義上同首聯(lián)呼應(yīng)，措辭上也同開(kāi)端吻合(2分)。詩(shī)人說(shuō)，人生難有杜牧之才，人間卻幸有蓑衣和葦笠，他在湖上題詩(shī)，就算才情不夠，也要駕起漁舟作一名釣翁。詩(shī)人眼望西湖風(fēng)光，戀戀不忍離去，產(chǎn)生了棲身湖山的凝想和雅志((3分)。“幸”、“且”兩詞，回應(yīng)上文“爭(zhēng)得”。使結(jié)構(gòu)緊嚴(yán)，渾然一體(2分)。(意思對(duì)即可)
作品賞析
只有超群的才華，方能摹寫(xiě)非凡的勝景。詩(shī)篇一開(kāi)端，就用感喟企望的語(yǔ)氣，披露了詩(shī)人對(duì)西湖的贊賞之情。杜牧因?qū)戇^(guò)許多描摹湖山的名作，而深受人們推崇，故李商隱有“刻意傷春復(fù)傷到，人間惟有杜司勛”(《杜司勛》)之句。這里借企慕杜牧來(lái)贊美西湖，意思是，怎能得有杜牧那樣的才華橫溢之士來(lái)西湖題詩(shī)，以贊譽(yù)人間的美景呢?寫(xiě)法上是借客尊主，從側(cè)面入題，振起全篇。
人間雖難得有杜牧的才華，但詩(shī)人來(lái)到湖上，山光水色，賞心悅目，雅興遄飛，于是忍不住吟起詩(shī)來(lái)。以此，中間四句轉(zhuǎn)入對(duì)西湖春景的正面描寫(xiě)：西湖邊處處寺院，繚繞著裊裊飄動(dòng)的春煙，時(shí)而傳出一陣集合僧人飲茶的鼓聲;孤山下樓臺(tái)亭榭，披上了夕陽(yáng)的霞光異彩，屋角間高插著招徠顧客的酒旗;起伏的山巖中，盛開(kāi)著萬(wàn)紫千紅的春花，散發(fā)出濃郁的芳香;湖面游客的畫(huà)船，沖破蕩漾的波光搖曳前進(jìn)，水花濺濕了刻畫(huà)在船頭上的雙雙翠鳥(niǎo)。這是十分細(xì)膩真切的西湖春光圖。
中間四句，一句一景。寫(xiě)寺院，在春煙氤氳中響起茶鼓，足見(jiàn)其中香火之盛、僧徒之多;寫(xiě)樓臺(tái)，于夕陽(yáng)斜照中招展酒旗，暗示早晚游客不斷，店鋪繁忙。寫(xiě)山色，以“雜芳”烘染，“熏巘崿”三字，給人以濃香撲面之感(“巘崿”指山。巘是小山，見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)•大雅•公劉》;崿是山崖，見(jiàn)《文選》中張衡《西京賦》李善注解)。寫(xiě)湖光，借畫(huà)舫點(diǎn)綴，“破漣漪”一語(yǔ)，寫(xiě)出游船的幽閑和湖水的平靜。無(wú)論游山泛湖，還是尋訪寺院，登臨樓臺(tái)，人們所領(lǐng)略的無(wú)不是一派賞心悅目、春意盎然的旖旎風(fēng)光。這里采用移步換景的手法，工筆刻畫(huà)，不僅描摹出作用于視覺(jué)的生動(dòng)畫(huà)面，且從聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)各種角度，使讀者感受到西湖春日的繁忙興旺、欣欣向榮。
尾聯(lián)抒寫(xiě)詩(shī)人對(duì)西湖的總體感受，意義上同首聯(lián)呼應(yīng)，措辭上也同開(kāi)端綰合。詩(shī)人說(shuō)，人生難有杜收之才，人間卻幸有蓑衣和葦笠，他在湖上題詩(shī)，就算才情不夠，也要駕起漁舟作一名釣翁。詩(shī)人眼望西湖風(fēng)光，戀戀不忍離去，產(chǎn)生了棲身湖山的凝想和雅志。“幸”、“且”兩詞，回應(yīng)上文“爭(zhēng)得”，使結(jié)構(gòu)緊嚴(yán)，渾然一體。
(三)名篇名句默寫(xiě)(5分)
16.(3分)(1)忽如一夜春風(fēng)來(lái) 千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)(2)欲渡黃河冰塞川 將登太行雪滿(mǎn)山
(3) 摶扶搖羊角而上者(每空1分，若出現(xiàn)錯(cuò)字、別字、掉字或顛倒詞序等情況，不給分)
17.A(“珠圓玉潤(rùn)”指像珠子一樣圓，像玉石一樣光潤(rùn)。比喻歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，或詩(shī)文流暢明快。“莫衷一是”強(qiáng)調(diào)很多人意見(jiàn)各不相同，眾說(shuō)紛紜。“苦心孤詣”指費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)，達(dá)到了別人達(dá)不到的境地。“意興闌珊”：闌珊：衰落。將殘、將盡的意思。形容一個(gè)人興致已失的樣子。興致將盡，玩樂(lè)快要結(jié)束 。“倚馬可待”倚在即將出發(fā)的戰(zhàn)馬前起草文件，可以等著完稿。比喻文章寫(xiě)得快。“無(wú)可非議”沒(méi)有什么可以指摘，表示言行合乎情理。)
18. C(A動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“拓寬……內(nèi)涵”不搭配;B中途易轍，第一分句主語(yǔ)是“考古工作者”，第二分句主語(yǔ)是“一幅……畫(huà)面”;D句式雜糅，“是……為目標(biāo)”改為“以……為目標(biāo)”)
19. 答案：A(第二空不能填“也”或空填，如果這樣，就與前面的“一定”“盡量”不協(xié)調(diào) ，排除C、D;第3空的“一旦”與 “肯動(dòng)腦筋”搭配太生 硬，排除B。所以只能選A)
20.示例：(1)“讀薄”偏重于求深度(2)“讀厚”則需要拓展、雜糅(3)由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”。評(píng)分細(xì)則：答對(duì)一項(xiàng)2分，三項(xiàng)6分。
21. 答案示例： (1)文學(xué)作品 他們對(duì)陶冶性情的追求
(2)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍 他們充實(shí)和提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
22.略
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