八年級(jí)語文下冊(cè)期中考試試卷及答案
為了能夠讓同學(xué)們好好掌握八年級(jí)語文的知識(shí)點(diǎn),同學(xué)們需要多做語文考試試卷。以下是小編給你推薦的八年級(jí)語文下冊(cè)期中試卷及答案,希望對(duì)你有幫助!
八年級(jí)語文下冊(cè)期中考試試卷
第一部分:積累與運(yùn)用(28 分)
一.按課文內(nèi)容或要求填空。(11分)
1.《清平樂•村居》表現(xiàn)老年夫婦溫馨生活樂趣句子是: ,
2.《朝天子 詠喇叭》一曲中比喻民窮財(cái)盡、家破人亡的句子是: 。
3.《采薇》中烘托出士兵們因思鄉(xiāng)之切而沉重抑郁的心境,也預(yù)示著歸途艱辛的句子是: , 。
4.《十五從軍征》中寫老兵歸家所做事情的句子是:____________, 。
5.《送別》中渲染離情別緒句子是:__________________,_________________。
6.請(qǐng)寫出一句課外古代詩(shī)詞中有關(guān)游子懷戀故土,思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句:_______________,_______________。
二.按要求完成第7—10題 (10分)
7.讀敘事散文首先得抓住行文線索。本單元的幾篇散文,如《永久的悔》以_______________ 為線索,《蘇珊•安東尼》以____________________________ 為線索。(2分)
8.出自《祖逖北伐》的一個(gè)成語是: ,現(xiàn)人們常用來形容:
9.根據(jù)下面一段話中的統(tǒng)計(jì)數(shù)字,請(qǐng)為這段話寫一個(gè)結(jié)束語。(不超過20個(gè)字)(2分)
最近,記者考察了某市繁華的商業(yè)街,對(duì)這條商業(yè)街的商業(yè)用字進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)整個(gè)路段的747個(gè)招牌中,含有不規(guī)范字的招牌多達(dá)118個(gè),約占總數(shù)的16%,在這118個(gè)招牌中共有362個(gè)不規(guī)范字。由此看來,
10.一個(gè)多月來,我們?cè)诠沤裰型獾臍v史長(zhǎng)河中領(lǐng)略了蘇珊.安東尼、抗日中一班鐵騎兵、鄒忌、周亞夫、祖逖、子墨子等人物的風(fēng)采,請(qǐng)選擇其中一個(gè)人物,給他(她)寫一個(gè)頒獎(jiǎng)詞,字?jǐn)?shù)不超過50字。(4分)
三.名著閱讀(7分)
11.說說《駱駝祥子》中祥子有哪些大事導(dǎo)致祥子“萎靡不振”?請(qǐng)概括出來。(3分)
答:
12.優(yōu)秀的文學(xué)作品,傳達(dá)著人類的憧憬和理想,凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。請(qǐng)從下面所列的名著中選擇一部,結(jié)合人物形象或者故事情節(jié),從提高修養(yǎng)或者豐富情感的角度談?wù)勀愕拈喿x收獲。(4分)
《格列佛游記》 《水滸傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
答:
第二部分:閱讀能力(52分)
四.閱讀下面選段,完成13-17題。(19分)
[甲]于是入朝見威王,曰:“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮女左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。”令初下,群臣進(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);朝年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策•鄒忌諷齊王納諫》)
[乙]晉侯復(fù)假道于虞①以伐虢②。宮之奇諫曰“虢,虞之表也。虢亡,虞必從之。晉不可啟③,寇不可玩④,一之為謂甚,其可再乎?諺所謂‘輔車相依,唇亡齒寒’者,其虞、虢之謂也。”弗聽,許晉使。宮之奇以其族行⑤,曰:“虞不臘矣!在此行也,晉不更舉矣。”冬,晉滅虢。師還,館于虞,遂襲虞,滅之,執(zhí)虞公。(節(jié)選自《左傳•宮之奇諫假道》)
[注]①虞:虞國(guó)。②虢:虢國(guó)。③啟:開頭④玩:輕視。⑤官之奇以其族行:宮之奇帶全族的人離開虞國(guó)。
13. 解釋下列加橫線的詞(5分)
(1)但當(dāng)涉獵,見往事耳 ( ) (2)士別三日,即更刮目相看。 ( )(3)今齊地方千里,百二十城。 ( )(4)弗聽,許晉使 ( ) (5)滅之,執(zhí)虞公。( )
14.翻譯下列句子。(4分)
(1)能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。
翻譯:
(2)輔車相依,唇亡齒寒
翻譯:
15.鄒忌是怎樣分析“王之蔽”的?宮之奇又是怎樣分析不能從虞國(guó)借路的?(4分)
答:
16.探究?jī)蓜t材料中鄒忌、宮之奇進(jìn)諫方式的相同和不同之處。(3分)
相同:
不同:
17.兩則材料中勸諫的結(jié)果截然相反,試探究其原因。這給我們什么啟示?(3分)
(1)
(2)
(3)
五.閱讀下面兩段文字回答(18-22)題(14分)
一 片 槐 樹 葉
這是全世界最美的一片,最珍奇,最可寶貴的一片而又是最使人傷心,最使人流淚的一片,薄薄的,干的,淺灰黃色的槐樹葉。忘了是在江南,江北,是在哪一個(gè)城市,哪一個(gè)園子里撿來的了,被夾在一冊(cè)古老的詩(shī)集里,多年來,竟沒有些微的損壞。
A、蟬翼般 | 輕輕 | 滑落的 | 槐樹葉,
B、細(xì)看時(shí),還沾著 | 些故國(guó)的 | 泥土啊。
C、故國(guó)喲,啊啊,要到 | 何年 | 何月 | 何日
D、才能 | 讓我 | 回到 | 你的懷抱里去享受一個(gè)世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節(jié)
18.詩(shī)的第三節(jié)ABCD四句朗讀節(jié)奏和重音劃分有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
19.用自己的話描繪一下詩(shī)人看到的那片槐樹葉的“樣子”。(2分)
答:
20.結(jié)合第一節(jié)回答,詩(shī)的開頭說這片槐樹葉“最美、最珍奇、最可寶貴”是因?yàn)椋?ldquo;最使人傷心、最使人流淚,則又因?yàn)?4分)
21.第二節(jié)中,詩(shī)人是真的忘記了“是在江南江北”“哪一個(gè)城市,哪一個(gè)園子”撿來的嗎?說說你的理由。(3分)
答:
22.談?wù)勀銓?duì)“多年來,竟沒有些微的損壞”的理解。(3分)
答:
六.閱讀下面文章回答(23-28)題(21分)
(三)借你一個(gè)微笑 (19分)
?、倮羁∈莻€(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生,閱完的試卷一發(fā)下,我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了,他只得了58分。
?、谝粋€(gè)從來不及格的學(xué)生,自信心有多差就不用說了。
③我合上教案而無表情地走出了教室,李俊跟了上來,他喉頭動(dòng)了一下,然后眼淚就要掉下來了。我站住,等他說話。同學(xué)們也圍了上來,他的臉漲得通紅。我靜靜地站著,希望他能開口,但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
?、芩f過一張紙條:老師,我的物理太差,您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?
?、菸铱梢择R上答應(yīng)他,但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說:“老師答應(yīng)你的要求,可這兩天我太忙,你等等好不好?”他有些失望,但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了,接著說,你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來,可還是說不出一句話。
?、?ldquo;你每天借給我一個(gè)微笑,好不好?”
?、哌@個(gè)要求太出乎他的意料,他很困惑地看著我。我耐心地等待著,他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了,盡管有些情不由衷。
⑧第二天上課,我注意到李俊抬頭注視我,我微笑著,但他把臉避開了,顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題,然后 再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他,大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾,讀完后,很困難地對(duì)我笑了笑。見他這樣,我心生一計(jì),又給他設(shè)置了一道障礙。我說,你復(fù)述一下題目的要求,這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無能表現(xiàn)得很不耐煩,七嘴八舌地爭(zhēng)著說起來,我制止住了大家。他終于張口了,語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑨他開始和同學(xué)來往了,一起上廁所,回教室……這樣過了好長(zhǎng)一段時(shí)間,我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我,我知道他要干什么,很幽默地向他攤開手。他一愣,老師您要什么?我說,你寫給我的條子呀。他笑了:我不寫條子了,您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容:“功課你不必著急,到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的,但我向你借的你還沒給夠我。”
?、?ldquo;好的,我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后,我才像想起來什么似的把他叫回來,遞給他一張紙條,那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他,一天之內(nèi)把它做出來,可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道,他寧可“獨(dú)吞”,也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來,我有點(diǎn)不高興,說晚自習(xí)你還沒做好,我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上,忸忸怩怩很不自然的樣子,我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條,題目一次比一次難。后來,紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭(zhēng)論開來。
?、掀谀┛荚?yán)羁〕煽?jī)尚可,科科及格——看來我為他補(bǔ)的都差不多了。新學(xué)期剛開學(xué),李俊休學(xué)了,因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了,而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心,一個(gè)連話都不大愿說的少年,能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?
?、行瞧谔?,我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了,硬要為我們擦皮鞋。只有一個(gè)小孩沒沖進(jìn)來,在外面吆喝著:擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室,我從那個(gè)小孩子面前走過時(shí),發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
?、?ldquo;老師,讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說,臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了,伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說,他雖然不纏人,生意也不錯(cuò)。顧客告訴他,他的笑容很好看。
?、椅艺f是嗎?他又笑著告訴我,不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑,他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
?、游乙哺吲d起來,我說我一定等你回來??赊D(zhuǎn)過身,我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊,老師您要笑呀,您不要哭!我點(diǎn)點(diǎn)頭,反而嗚咽有聲了。
?、晕医K于沒有給他補(bǔ)課,是他為我補(bǔ)了一堂人生課。
(選自《中國(guó)微型小說精選》)
23.通讀這篇小說,簡(jiǎn)述題目“借你一個(gè)微笑”的深層含義。(3分)
答:
24.第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個(gè)微笑后,始而“很困惑地看著我”,終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了,盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制,這當(dāng)中作者沒有寫李俊復(fù)雜的心理活動(dòng),假如你是當(dāng)時(shí)的李俊,請(qǐng)將你的心理活動(dòng)描寫出來。 (不超過50字) (4分)
答:
25.在這篇小說中,為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑,作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請(qǐng)概括作答。 (4分)
答:
26.作者在第⑩自然段寫道:“期末考試?yán)羁〕煽?jī)尚可,科科及格——看來我為他補(bǔ)的都差不多了”,而在小說結(jié)尾卻又說“我終于沒有給他補(bǔ)課”,這是否矛盾?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(4分)
答:
27.在小說結(jié)尾,作者飽含深情地寫道:“是他(李俊)為我補(bǔ)了一堂人生課”,請(qǐng)簡(jiǎn)要說說李俊為“我”補(bǔ)的這堂人生課的主要內(nèi)容。(4分)
答:
第三部分:寫作能力(70 分)
29、下面兩個(gè)題目,任選一題作文。
(1)、請(qǐng)以“和你在一起”為題,寫一篇文章,字?jǐn)?shù)不少于700字
(2)、“知道周迅(著名演員)的越來越多,知道魯迅的越來越來少”,是當(dāng)今中學(xué)生中的一個(gè)普遍現(xiàn)象,為此又引發(fā)了一次關(guān)于偶像問題的大討論。你有自己的偶像嗎?你是怎樣看待偶像問題的呢?
請(qǐng)以“偶像”為話題,聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞和認(rèn)識(shí),自定立意,自擬題目,寫一篇記敘文或議論文。字?jǐn)?shù)不少于700字
八年級(jí)語文下冊(cè)期中考試試卷答案
1-----10略
11.祥子自己辛苦攢錢買的車子,給兵搶了。B老婆難產(chǎn)死了。C大病幾場(chǎng),原來強(qiáng)壯的身體也垮了。
12.示例:《水滸傳》中的魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細(xì)、豁達(dá)明理。魯智深在潘家酒樓聽到金氏父女的遭遇后,便找上門尋借口三拳打死了“鎮(zhèn)關(guān)西”,還一邊罵他“詐死”,一邊不慌不忙地離開。魯智深那種路見不平、見義勇為的義舉正是我們這個(gè)時(shí)代所要大力提倡的。
13.略、14、略相同:
15、
16、都用事實(shí)勸諫君王。不同:鄒忌說話更委婉、含蓄,充分考慮了對(duì)方的身份、地位、處境。宮之奇說話直截了當(dāng),據(jù)理力爭(zhēng),似教訓(xùn)君王,說話時(shí)沒有充分考慮到對(duì)方的身份、地位、處境,因此沒有達(dá)到目的。
17、(1)說話時(shí),應(yīng)該講究方式方法,以及說話時(shí)的語境。(2)說話時(shí),應(yīng)該注意對(duì)方的身份、地位、處境。(3)說話時(shí),還應(yīng)該考慮自己的身份、地位。
18、B。
19、提示:抓住“薄薄的、干的、淺灰黃色的”和“沾著些故國(guó)的泥土”兩個(gè)要點(diǎn),有條理地描述即可。
20、它疑聚著故國(guó)的情結(jié);不知何年何月才能回到故國(guó)。
21、本題為開放題,可答“是”,也可答“不是”,言之有理即可。
22、蘊(yùn)含有海外游子無論經(jīng)過多少歲月風(fēng)雨,故國(guó)之心依然如舊之意
23、微笑,向“我”微笑,以便培養(yǎng)他的自信心,使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗,由自卑變得自信,進(jìn)而培育他健全的心理和人格?!疽饨纯伞?/p>
24、老師向我借微笑?微笑也能借嗎?是不是老師不喜歡我平時(shí)愁眉苦臉的樣子,要我笑?是老師不愿意為我這差生補(bǔ)課而找借口?還是……不過,只要老師愿意為我補(bǔ)習(xí)物理,那我就笑笑吧。
25、做了兩件事: ①課堂上“我”想方設(shè)法讓李俊開口說話; ②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊,“迫使”他和同學(xué)進(jìn)行討論。
26、(3分)不矛盾 ①“我為他補(bǔ)的都差不多了”是指“我”為他彌補(bǔ)了性格上的缺陷。②“我終于沒給他補(bǔ)課”是指“我”沒有給他補(bǔ)物理知識(shí)的課。
27、①李俊因?yàn)楦赣H的癱瘓面臨生活的困境而休學(xué),但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀,勇敢堅(jiān)強(qiáng)地挑起了生活的重?fù)?dān),對(duì)人生充滿希望。②這讓我領(lǐng)悟到,一個(gè)人只要有了自信和樂觀,就能克服生活的種種困難,就能經(jīng)受住人生的任何考驗(yàn)。
附:課外文言文翻譯
晉獻(xiàn)公又向虞國(guó)借路攻打虢國(guó)。宮之奇勸阻虞公說:“虢國(guó)是虞國(guó)的外圍,虢國(guó)滅亡,虞國(guó)一定跟著亡國(guó)。對(duì)晉國(guó)不可啟發(fā)它的野心,對(duì)入侵之?dāng)巢豢陕唤?jīng)心。一次借路已經(jīng)是過分,豈能有第二次呢?俗話所說的‘車子和車版互相依傍,嘴唇丟了牙齒就受涼’,那就是說的虞、虢兩國(guó)的關(guān)系。”
虞公不聽,答應(yīng)了晉國(guó)使者。宮之奇帶領(lǐng)他的家族出走,說:“虞國(guó)過不了年終大祭了,就在這一次假道之行,晉國(guó)不用再出兵了。” 這年冬天,晉國(guó)滅掉了虢國(guó)。軍隊(duì)回來,住在虞國(guó)的館舍,就乘其不備進(jìn)攻虞國(guó),滅掉了它,捉住了虞公。
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