高二期中考試語(yǔ)文試卷及答案

　　語(yǔ)文考試的復(fù)習(xí)是最費(fèi)時(shí)費(fèi)力的，需要通過(guò)做語(yǔ)文試題來(lái)鞏固學(xué)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)。以下是小編給你推薦的高二期中考試語(yǔ)文試卷及參考答案，希望對(duì)你有幫助!

　　高二期中考試語(yǔ)文試卷

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)(完成1-9小題，27分，每題3分。)

　　1、下列加點(diǎn)字的讀音錯(cuò)誤最多的一項(xiàng)是( )

　　A、龜(guī)裂　　逶迤(wēi yí)　 白芨(jí)漿　 殞身不恤(xuè)

　　B、老趼(yán)　 蓑鲉(suāi yóu)　 宿舂(cōng)糧　 期(qī)功強(qiáng)近

　　C、緙(gé)絲 　扃牖(jiōng yǒu)　齊彭殤(shāng)　猥(wēi)以微賤

　　D、呱呱(guā)　 縲紲(léi shì) 　槲(hú)寄生　 長(zhǎng)歌當(dāng)(dāng)哭

　　2、下列各組詞語(yǔ)中，有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

　　A、菲薄　　　　菲紅　　　　蝸角虛明　　　　不足為其

　　B、廖落　　　　激湍　　　　情隨事遷　　　　偃仰嘯歌

　　C、諜血　　　　瀕臨　　　　日簿西山　　　　舉案齊楣

　　D、汲取　　　　俯瞰　　　　熟視無(wú)堵　　　　飄洋過(guò)海

　　3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　?、賹?duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類(lèi)苦難不可___的同情心，這三種純潔但無(wú)比強(qiáng)烈的激情支配著我的一生。

　　②任何人間理想都___不了生老病死的悲哀，在天災(zāi)人禍面前也談不上什么正義感。

　?、郛?dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)__的偉大呵!

　?、苜胭樵诘?，很容易被人們的平視習(xí)慣所忽略――蛇_(dá)___地接近，而它的攻擊目標(biāo)毫無(wú)察覺(jué)。

　　A、遏制　撫慰　驚心動(dòng)魄　悄無(wú)聲息　　　B、遏制　安慰　驚天動(dòng)地　躡手躡腳

　　C、阻止　安慰　驚心動(dòng)魄　躡手躡腳　　　D、阻止　撫慰　驚天動(dòng)地　悄無(wú)聲息

　　4、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A、而DNA序列的差異，將有助于人類(lèi)了解不同個(gè)體對(duì)疾病的抵抗力，因而可以根據(jù)每個(gè)人的“基因特點(diǎn)”針?shù)h相對(duì)。

　　B、另一方面的問(wèn)題是無(wú)法從現(xiàn)有的國(guó)際法、一國(guó)之法來(lái)判定非法行為。我們的法律在這些新問(wèn)題面前變得無(wú)所顧忌，或無(wú)能為力。

　　C、然而，實(shí)際上，只要我活下去，我就仍舊只能是蕓蕓眾生中的一員，我依然會(huì)被卷入世俗生活的漩渦。

　　D、被譽(yù)為“華夏居民第一宅”和“山西紫金城”的王家大院，不僅擁有龐大的建筑群，還保存了大量卓爾不群璀璨奪目的“三雕”――磚雕、木雕和石雕藝術(shù)精品。

　　5、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A、人類(lèi)的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。

　　B、我經(jīng)常獲得家養(yǎng)狀況下的變異的知識(shí)，雖然不完備，卻能給研究創(chuàng)造最良好的和最安全的指導(dǎo)。

　　C、與幾何路網(wǎng)和鋪裝及機(jī)器的對(duì)比，白茅、象草和莎草成為營(yíng)造公園與工業(yè)氣氛的主要材料之一。

　　D、有的同學(xué)認(rèn)為，反正老師要講，課前預(yù)習(xí)是多余的;有些則認(rèn)為，反正有些內(nèi)容看不懂，預(yù)習(xí)等于“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”……往往這些看法是造成學(xué)習(xí)下降的原因。

　　6、下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )

　　A、宋徽宗趙佶時(shí)，福建“以小株結(jié)實(shí)者，置瓦器中，航海至闕下(開(kāi)封)，移植宣和殿”(《三山志》)。

　　B、明屠本畯有一首詩(shī)，敘述煎荔枝的方法，說(shuō)：“旋沉荔花蜂釀蜜，清香不減蔗漿寒。”大概是關(guān)于荔枝蜜最早的記載。

　　C、以“基因圖”作為生活中飲食起居的《參考書(shū)》，使我們的生活方法和生活環(huán)境與我們的基因更為和諧，這肯定會(huì)在一定程度上延長(zhǎng)人的壽命。

　　D、斑馬與老虎的斑紋相近——逃亡者與捕獵者的謀劃一致，不知道誰(shuí)抄襲誰(shuí)?

　　7、下列句子句式特點(diǎn)與其他三句不同的一項(xiàng)是(　　)

　　A、文王拘而演《周易》?！　　　　　　　、至激于義理者不然。

　　C、安能以身之察察，受物之汶汶者乎?　 D、重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人。

　　8、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)古今義相同的一項(xiàng)是(　　)

　　A、零丁孤苦，至于成立　　　　　　 　B、臣少多疾病，九歲不行

　　C、后之覽者，亦將有感于斯文　　　 　D、翱翔蓬蒿之間

　　9、下列各句全含通假字的一項(xiàng)是(　　)

　?、倨湟砣舸固熘啤　　、谥x(chóng)又何知　　　?、厶熘n蒼，其正色邪

　?、艽诵〈笾q也　　　?、菅形迦斩蠓础　　、尬蜓砸皇抑畠?nèi)

　　⑦雖趣舍萬(wàn)殊　　　　?、喽鶜庵q　　　?、嶂倌岫蚨鳌洞呵铩?/p>

　　A、③⑥⑨　　　　　B、①④⑦　　C、②⑤⑧　　　　D、②⑥⑨

　　二、閱讀下面材料，完成10—13題(12分，每小題3分。)

　　如今有一種重智商輕人格的偏見(jiàn)，似乎新型人才的成長(zhǎng)，知識(shí)和智商才是真格的，什么人格、品德已經(jīng)過(guò)時(shí)。其實(shí)，當(dāng)今時(shí)代需要的新型人才，不但要有高智商，而且要有健全的人格。這是因?yàn)樾畔r(shí)代知識(shí)的創(chuàng)新活動(dòng)，都是在集體協(xié)作中進(jìn)行的，需要有善于同他人協(xié)作的品德和能力，需要人們遵守規(guī)則，講究信譽(yù)。

　　一個(gè)知名的企業(yè)向社會(huì)招聘高級(jí)管理人才，面試中有一道題：“請(qǐng)寫(xiě)出你原來(lái)所在單位的最大秘密和對(duì)我公司有何價(jià)值。”應(yīng)聘者對(duì)此各陳所見(jiàn)，但最后被錄用的卻是一位對(duì)此題交白卷者。有人問(wèn)及原因，老總回答說(shuō)：……

　　專(zhuān)家的研究表明，當(dāng)今時(shí)代，一項(xiàng)事業(yè)的開(kāi)拓，一項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的成功，智力因素往往只占據(jù)20%—30%，人格要素占70%—80%。由此，人們對(duì)德才兼?zhèn)溆钟猩钜粚拥恼J(rèn)識(shí)，在重視智商的同時(shí)，還應(yīng)致力于情商的提高。

　　所謂情商是一種穩(wěn)定存在的情緒、品質(zhì)和人格素質(zhì)。它包括個(gè)人駕馭自己的情緒和行為的能力;協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力;個(gè)人了解自身感受、能夠控制沖動(dòng)和情緒波動(dòng)、理智行事的能力;面對(duì)各種艱難考驗(yàn)時(shí)能保持樂(lè)觀自信心態(tài)的能力。如果說(shuō)智商測(cè)量的是你適宜從事什么工作，情商測(cè)量的則是你在這個(gè)工作中能否成功?？梢?jiàn)，青年人在走向成才的奮斗中，既要開(kāi)發(fā)智力，更要養(yǎng)成健康人格。智商如同飛鳥(niǎo)的雙翅，情商有如翅上的羽毛， 。

　　但丁說(shuō)過(guò)：“道德常常能夠填補(bǔ)人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補(bǔ)道德的缺陷。”在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常?？吹接行└咧巧痰娜藚s沒(méi)有獲得成功，究其自身原因，多發(fā)生在人格的殘缺和扭曲上。

　　10.應(yīng)聘者對(duì)某題交白卷卻被錄用，這件事重在說(shuō)明什么?對(duì)此理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )

　　A.聰明的不做勝過(guò)愚蠢的做。

　　B.有創(chuàng)新精神才能出奇制勝。

　　C.只要保守秘密就能獲得成功。

　　D.人格品德是成功的重要因素。

　　11.在文中橫線處應(yīng)填入的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.如果失去了雙翅，羽毛也就無(wú)所依存，一無(wú)所用了

　　B.如果失去了羽毛，鳥(niǎo)兒也就空有雙翅而毫無(wú)作為了

　　C.正是有了羽毛，飛鳥(niǎo)才能在廣闊的天空展翅翱翔

　　D.雙翅與羽毛相輔相成，將飛鳥(niǎo)托上那蔚藍(lán)的天空

　　12.對(duì)文中劃線句子的意思，理解無(wú)誤的一項(xiàng)是( )

　　A.在某種意義上，道德比智慧對(duì)人更重要。

　　B.一個(gè)人可以沒(méi)有智慧，但絕不可以沒(méi)有道德。

　　C.道德的缺陷?？蓭?lái)智慧上無(wú)可彌補(bǔ)的缺陷。

　　D.智慧的缺陷可以填補(bǔ)，而道德的缺陷不可填補(bǔ)。

　　13.根據(jù)文章進(jìn)行推斷，下面全屬于“情商”較高的一項(xiàng)是( )

　　A.感情豐富，多愁善感;不求聞達(dá)，知足常樂(lè)。

　　B.寬容大度，善解人意;遇事果決，遇變不驚。

　　C.一目十行，過(guò)目成誦;不求聞達(dá)，知足常樂(lè)。

　　D.知識(shí)淵博，學(xué)富五年;行事果決，遇變不驚。

　　三、閱讀《史記·伯夷列傳》選段，完成14-17題(12分，每小題3分)

　　宋弘字仲子，京兆長(zhǎng)安人也。光武即位，征拜太中大夫。家無(wú)資產(chǎn)，以清行致稱(chēng)。

　　帝嘗問(wèn)弘通博之士，弘乃薦沛國(guó)桓譚才學(xué)洽聞①。幾能及楊雄、劉向父子。于是召譚拜議郎、給事中。帝每宴，好其繁聲②。弘聞之不悅，悔于薦舉。伺譚內(nèi)出，正朝服坐府上，遣吏召之。譚至，不與席而讓之曰：“吾所以薦子者，欲令輔國(guó)家以道德也，而今數(shù)進(jìn)鄭聲③，以亂雅頌④，非忠正者也。能自改邪?將令相舉以法乎?”譚頓首辭謝，良久乃遣之。后大會(huì)群臣，帝使譚鼓琴，譚見(jiàn)弘，失其常度。帝怪而問(wèn)之。弘乃離席免冠謝曰：“臣所以薦桓譚者，望能以忠正導(dǎo)主，而令朝廷耽悅鄭聲，臣之罪也。”帝改容謝，使反服，其后遂不復(fù)令譚給事中。弘推進(jìn)賢士馮翊桓梁三十余人，或相及為公卿者。

　　【注】　①洽聞：見(jiàn)多識(shí)廣。②繁聲：音律輕妙多變的樂(lè)曲。③鄭聲：原指春秋時(shí)代鄭國(guó)的音樂(lè)，后世稱(chēng)淫靡之音。 ④ 雅頌：儒家所認(rèn)為的正統(tǒng)音樂(lè)。

　　14、下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( )

　　A、以清行致稱(chēng) 致：得到

　　B、不與席而讓之曰 讓?zhuān)贺?zé)備

　　C、于是召譚拜議郎、給事中 拜：拜見(jiàn)

　　D、而今數(shù)進(jìn)鄭聲 進(jìn)：演奏

　　15、下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一組是( )

　　A、 其后遂不復(fù)令譚給事中 遂去，不復(fù)與言。

　　B、 譚頓首辭謝，良久乃遣之 今少卿乃教以推賢進(jìn)士

　　C、望能以忠正導(dǎo)主 臣以供養(yǎng)無(wú)主

　　D、 弘聞之不悅 之二蟲(chóng)又何知

　　16、以下句子編為四組，全都表現(xiàn)宋弘恪盡職守、不徇私情的一項(xiàng)是( )

　　①家無(wú)資產(chǎn)，以清行致稱(chēng) ②弘乃薦沛國(guó)桓譚才學(xué)洽聞，幾能及楊雄、劉向父子

　?、圩T至，不與席而讓之曰 ④譚見(jiàn)弘，失其常度 ⑤弘推進(jìn)賢士馮翊桓梁三十余人

　　A、①③④ B、①④⑤ C、②③⑤ D、②③④

　　17、下列對(duì)原文的敘述與分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )

　　A、 宋弘能恪守禮義，為人不茍。怒斥桓譚是其不茍?zhí)?引咎自責(zé)是其不茍?zhí)?面責(zé)皇帝，仍是其不茍?zhí)帯?/p>

　　B、 桓譚受到宋弘的責(zé)備后，在朝廷宴會(huì)上，當(dāng)光武帝命他鼓琴時(shí)，他見(jiàn)到宋弘而“失其常度”，說(shuō)明桓譚仍有羞恥之心，能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

　　C、 宋弘多次舉薦賢能，同時(shí)又是一位不循私情、正直不阿的良臣，這在歷史上是不多見(jiàn)的。

　　D、光武帝劉秀聽(tīng)了宋弘對(duì)自己的委婉的規(guī)勸后，便面有愧色，表示歉意，并有了“不復(fù)令譚給事中”的實(shí)際行動(dòng)，對(duì)于一個(gè)封建皇帝來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)也是難能可貴的。

　　(II卷109分)

　　四、(24分)

　　18、翻譯下列句子(8分)

　　①欲令輔國(guó)家以道德也(2分)

　　________________________________________________________________________________

　?、谂e世譽(yù)之而不加勸，舉世非之而不加沮。(3分)

　　________________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________________

　　③人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。(3分)

　　________________________________________________________________________________

　　________________________________________________________________________________

　　19、根據(jù)課文默寫(xiě)下面的句子。(10分，每空1分，錯(cuò)1字不給分)

　?、俪季咭员砺?，辭不就職。________，_______?！蛾惽楸怼?/p>

　　②四圍山色中，一鞭殘照里。__________，__________。《長(zhǎng)亭送別》

　?、壅娴拿褪?，____________，____________?！队浤顒⒑驼渚?/p>

　　④奚以知其然也?_________，_________，此小年也。《逍遙游》

　?、轁O父莞爾而笑，鼓枻而去，乃歌曰：“滄浪之水清兮，_________;滄浪之水濁兮，__________。”《漁父》

　　20、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)

　　畫(huà) 眉 鳥(niǎo)

　　歐陽(yáng)修

　　百?lài)是曤S意移，山花紅紫樹(shù)高低。

　　始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。

　　①本詩(shī)表現(xiàn)手法上最突出的特點(diǎn)是什么?(3分)

　?、趶脑?shī)中能領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情?(3分)

　　五、閱讀下文，完成21—24題(18分)

　　談生命(節(jié)選)

　　冰 心

　　我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。

　　生命像向東流的一江春水。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向海奔注，一路上他享受著他所遭遇的一切;有時(shí)候他遇到峭巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里;有時(shí)候他經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的平沙，看見(jiàn)了夾岸的紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯地度過(guò)這一段浪漫的行程;這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)大海，啊!他已到了行程的終結(jié)，大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀!也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。

　　然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生!

　　生命又像一棵小樹(shù)，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下延伸，在早春潤(rùn)濕的泥土中，勇敢快樂(lè)地破殼出來(lái)。他遇著驕奢的春天，他也許開(kāi)出滿樹(shù)的繁花，峰蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥(niǎo)在他枝頭欣賞唱歌;他長(zhǎng)到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來(lái)蔭蔽樹(shù)下的幽花芳草;他結(jié)出累累的果實(shí)，來(lái)呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂(lè)，而是成功的寧?kù)o和怡悅!終于有一天，他無(wú)力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀!也許有一天，他再?gòu)牡叵碌墓手校屏蚜顺鰜?lái)，又長(zhǎng)成一棵小樹(shù)，再穿過(guò)叢莽的嚴(yán)遮，再來(lái)聽(tīng)黃鸝的歌唱。

　　然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生!

　　宇宙是一個(gè)大生命，我們是宇宙大氣中之一息。江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。不是每道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼!生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命?？鞓?lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗?

　　(摘自《青年文摘》2001年第3期)

　　21.全文開(kāi)篇“我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么”。根據(jù)這句話回答下面問(wèn)題。(5分)

　?、僭谧髡呖磥?lái)，生命像什么?(2分)

　　答：

　?、陔m然作者說(shuō)“我不敢說(shuō)生命是什么”，但綜觀全文，作者實(shí)際作了回答。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，生

　　命到底是什么?(3分)

　　答：

　　22.仔細(xì)體會(huì)“然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生”這句話，回答下面問(wèn)題。(4分)

　　①作者為什么這樣說(shuō)?請(qǐng)用原文回答。(2分)

　　答：

　?、谶@句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，其作用和意義是什么?(2分)

　　答：

　　23.文中寫(xiě)了“小樹(shù)”哪些快樂(lè)的事?為什么在快樂(lè)和痛苦中我們要感謝生命?(5分)

　　答：

　　24.下列對(duì)全文的鑒賞和分析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)( )

　　A.題目中的“談”，不是指一般漫談，而是表現(xiàn)了作者對(duì)一個(gè)嚴(yán)肅話題的理性思考。

　　B.兩個(gè)比喻段，雖喻體不同，但語(yǔ)句處處對(duì)比，意旨完全一致，都是對(duì)生命意義的詮釋。

　　C.“他消融了，歸化了，他說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀”，形象地表現(xiàn)出經(jīng)過(guò)奮斗的人，在回顧生命里程時(shí)，雖然沒(méi)有遺憾，心境平和寧?kù)o，但卻有幾分悵惘和虛無(wú)。

　　D.第二段末句，連續(xù)使用四個(gè)“再”字構(gòu)句，鋪陳渲染，重視“一江春水”拼搏的形象，展示了生生不息的生命力。

　　E.全文行文流暢，想像豐富，充滿了真摯情感，又蘊(yùn)含了深刻哲理。

　　六、語(yǔ)言運(yùn)用(7分)

　　25.下面的材料從四個(gè)方面對(duì)二胡作了介紹，請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容(四方面信息不能少)，壓縮成一段文字，不超過(guò)60個(gè)字。(3分)

　　二胡是中國(guó)的一種很奇妙的樂(lè)器，是胡琴的一種，比京胡大，也叫南胡，二胡的構(gòu)造很簡(jiǎn)單：由一根長(zhǎng)約80厘米的細(xì)細(xì)的木制琴桿、內(nèi)外兩根琴弦、琴桿下端的蒙著蟒皮或蛇皮的琴筒構(gòu)成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡的重要材料;用馬尾做的琴弓演奏，這與小提琴同樣用馬尾做琴弓是一樣的。二胡聲音低沉圓潤(rùn)，聽(tīng)起來(lái)略帶憂傷，常用來(lái)表達(dá)比較深沉的情感。二胡產(chǎn)生的歷史悠久，又比較容易學(xué)習(xí)，因此是深受中華民族喜愛(ài)的樂(lè)器，是中國(guó)民間普及率比較高的樂(lè)器。

　　26、合肥某旅客去北京旅游，拿不準(zhǔn)乘飛機(jī)還是乘坐火車(chē)，他咨詢(xún)了合肥某旅行社。如果你是旅行社的業(yè)務(wù)員，請(qǐng)根據(jù)下面兩張時(shí)刻表，以“如果選擇飛機(jī)(火車(chē))”開(kāi)頭，從“方便旅游”的角度，簡(jiǎn)要介紹兩種交通工具的優(yōu)勢(shì)。要求親切得體，言之成理。(每句30字左右)(4分)

　　MU5151航班合肥——北京時(shí)刻表

　　T64列車(chē)合肥——北京時(shí)刻表

　　如果選擇飛機(jī)

　　如果選擇火車(chē)

　　七、作文(60分)

　　27、閱讀下面材料完成作文

　　古時(shí)候有個(gè)漁夫，是出海打魚(yú)的好手。可他卻有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是愛(ài)立誓言，即使誓言不切實(shí)際，一次次碰壁，也將錯(cuò)就錯(cuò)，死不回頭。

　　這年春天，聽(tīng)說(shuō)市面上墨魚(yú)的價(jià)格最高，于是便立下誓言：這次出海只捕撈墨魚(yú)。但此次漁汛遇到的全是螃蟹，他只能空手而歸。上岸后，他才得知，現(xiàn)在市面上螃蟹價(jià)格最高。漁夫后悔不已，發(fā)誓下次出海一定只打螃蟹。

　　第二次出海，他把注意力全放到了螃蟹上，可這一次遇到的卻全是墨魚(yú)。他只好又空手而歸。晚上，漁夫躺在床上，十分懊悔。于是，他又發(fā)誓：無(wú)論遇到螃蟹，還是墨魚(yú)，他都捕撈。

　　可第三次出海，墨魚(yú)、螃蟹，漁夫都沒(méi)有遇到，他遇到的只是馬鮫魚(yú)。于是，漁夫再一次空手而歸。

　　漁夫沒(méi)有趕上第四次出海，就在自己的誓言中饑寒交迫地離開(kāi)了人世。

　　請(qǐng)以“目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)”為題，結(jié)合自身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞寫(xiě)一篇文章。記敘經(jīng)歷，講述故事，發(fā)表議論等等均可。

　　要求：①立意自定?、谖捏w除詩(shī)歌　③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，卷面分1-3分?、懿簧儆?00字　⑤不得抄襲。

　　高二期中考試語(yǔ)文試卷答案

　　一、二、三選擇題(每小題3分，計(jì)51分)

　　18、翻譯文句(8分)

　?、傧Ｍ阌谜x和德行輔助皇帝(或“國(guó)家大事”)。

　?、谑郎系娜硕假澴u(yù)他，他不會(huì)因此而努力，世上的都非難他，他也不會(huì)因此而沮喪。

　　(舉：全。加：更加。勸：勉勵(lì)。沮：沮喪。)

　?、廴吮緛?lái)就有一死，有的人死比泰山還重，有的人的死比鴻毛還輕，這是因?yàn)樗麄冊(cè)跒槭裁炊郎嫌袇^(qū)別。(用：因?yàn)?。趨：追求。異：不同?

　　19、根據(jù)課文默寫(xiě)下面的句子。(10分)

　?、僭t書(shū)切峻，責(zé)臣逋慢 ②遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車(chē)兒如何載得起?

　　③敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

　?、艹恢匏?，蟪蛄不知春秋。 ⑤可以濯吾纓，可以濯吾足。

　　20、閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)

　?、俳栉镌亼?林中鳥(niǎo)與籠中鳥(niǎo)不同境遇的對(duì)比手法

　?、诒磉_(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定

　　五、(18分)

　　21、①生命像向東流的一江春水，生命又像一棵小樹(shù)。

　?、谏Q生于自然，最終又回歸自然，是戰(zhàn)勝困難、享受歡樂(lè)、不停頓地前進(jìn)(或生長(zhǎng))、去爭(zhēng)取成功的過(guò)程。(根據(jù)兩個(gè)比喻的具體描寫(xiě)，聯(lián)想人生作概括，同自然的關(guān)系1分，生命過(guò)程的表述2分)

　　22.①不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼!

　　②反復(fù)出現(xiàn)有強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)今生今世要奮斗，要前進(jìn)，要成長(zhǎng)。

　　23.①小樹(shù)種子破殼出來(lái);小樹(shù)開(kāi)出滿樹(shù)繁花，蜂蝶圍繞，小鳥(niǎo)歡唱;小樹(shù)蔭庇花草;小樹(shù)結(jié)出累累果實(shí)。

　?、谝?yàn)樯屛覀兿硎苋松赜械挠鋹偤兔利悺?/p>

　　24.BC(B句錯(cuò)在“語(yǔ)句處處對(duì)比”，C句無(wú)“悵惘虛無(wú)”之意)

　　六、(7分)

　　25、二胡是胡琴的一種，由琴桿、琴弦和蒙著蟒皮(蛇皮)的琴筒構(gòu)成，用馬尾琴弓演奏，聲音低沉圓潤(rùn)，是深受中華民族喜愛(ài)的樂(lè)器。

　　26、①如果選擇飛機(jī)：早晨8：15出發(fā)，上午9:55到達(dá)，既可縮短時(shí)間，又能附加遨游太空。

　　②如果選擇火車(chē)：21:58出發(fā)，明早8:58到達(dá)，休息一宿，既不浪費(fèi)行程，又能養(yǎng)精蓄銳。

　　七、作文(60分)

　　27、命題作文，無(wú)題或換題均扣2分，其他參照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

猜你喜歡：

1.2017年高二語(yǔ)文期末試卷及答案

2.高二語(yǔ)文上期中試卷及答案

3.高二上語(yǔ)文期中試題及答案

4.2017年高中語(yǔ)文期末試卷及答案

5.高二語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試卷及答案