高二語文下冊月考測試題及答案
高二語文下冊月考測試題及答案
高二語文月考的時間逼近了，各位同學都做好語文月考試題的練習了吧。以下是小編給你推薦的高二語文下冊月考測試題及參考答案，希望對你有幫助!
高二語文下冊月考測試題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
置身市場經(jīng)濟時代的詩人所秉持的立場，似乎必然站在對抗和反叛的位置上，否則，只有向世俗繳械投降。對抗和反叛，導致遠離主流退出中心，處于邊緣和角落，當代詩歌的卑微身份與尷尬處境就這樣被認定。總之，末日情緒在詩歌領域滋長蔓延，并像傳染病一樣擴散到整個文學界，至少在表象上是這樣。
但從本質(zhì)上說，詩歌的現(xiàn)狀似乎還沒有那么悲觀和可怕。首先，詩歌的飛翔屬性決定了她不可能遁形匿跡，總能在時代或隱或顯或大或小的空間中頑強地生存，正如飛翔的云雀比靠近人群的鸚鵡更自由更安全一樣。其次，即使在西方，由工業(yè)社會進入后工業(yè)社會的一百多年時間里，詩歌也并沒有死亡與失蹤。恰恰相反，二十世紀是世界性的偉大詩人接連出現(xiàn)的時代，從艾略特、葉芝到布羅茨基、帕斯等，二十世紀前十年的諾貝爾文學獎獲得者 ，詩人占了近乎一半。實踐表明，詩與詩人的存在并不選擇或依賴于所處的時代。正如有論者提出的，從藝術永遠抗拒與超越著平庸現(xiàn)實的意義上講，可能“詩人在民主社會、貴族社會、共和國、絕對或溫和君主國中都各得其所”。從另一個角度看，市場經(jīng)濟的沖擊解除了詩歌身上的部分繩索，假如不在意經(jīng)濟活動所造成的不平衡壓力，一個不依附于權力話語的詩人的處境與狀態(tài)，無疑要更加愜意舒暢、平實自然。
工業(yè)化或后工業(yè)化時代，沒有某種權力強迫以生產(chǎn)成批產(chǎn)品的方式來生產(chǎn)詩人與詩歌。由于現(xiàn)實焦慮感往往最先呈現(xiàn)于詩歌作品中，因此少數(shù)意識到與表達出思想的詩人，猶如人類這一巨大有機體清醒的頭腦部分，也正是在這一意義上，這些詩人成為現(xiàn)代社會的精神英雄。后工業(yè)化時代，信息與技術導致實用主義高度泛濫，扼制了人的思辨的自由，譬如世界在某種程度上被廣告、影視、畫報、大眾攝影所圖象化，消解了多重啟示的形象性;廣 泛流行的、庸俗的藝術顯示出機械化與商業(yè)化，但從個別、具體的角度認知，機器與科學又給人的思辨以更大的自由，換言之，信息與技術給詩歌對現(xiàn)實的體驗與表達提供了重要依據(jù)。我們從構成、猶疑、追問等詞匯中，就能感受到強烈的現(xiàn)代詩性意味，特別是從后現(xiàn)代詩歌藝術的無中心、多元、任意性等，完全可以體會到詩與詩人天然的獨立與創(chuàng)造的秉性。所以不難理解，詩歌在表象上并不由多數(shù)群體來體現(xiàn)，只由少數(shù)個人獲得與完成?，F(xiàn)實也許對于一個詩人是苛刻的，一個詩人能夠用平常的方法解決衣食問題，在這個基礎之上，他也就不再被世俗理念所遮蔽，不再被庸常思維所左右。
從詩的本體立場出發(fā)，當下詩歌應在的位置與實在的位置已經(jīng)接近契合。有論者曾提出詩歌相對物性與大眾現(xiàn)實的“自覺游離”，尋求邊緣生存的真實性和徹底性，并引用但丁《神曲》中的“地獄第一圈，即候判所”來比喻這種邊緣 性生存的狀態(tài)。“在這里，有許多人，都是眼光平正，富有威權的神氣;他們說話少而聲調(diào)柔和……”也許真的沒有必要喋喋不休地哀嘆和鼓噪，邊緣性可能正是詩歌的最佳生存狀態(tài)。
時代的遷變?yōu)樵姼柰炝袅俗詈笠蝗撼嘧?。詩歌的腹地還有一些踽踽獨行的人，這些混跡于民間的詩者，在為語言保留著不輕易示人的族譜。這匿于滾滾紅塵的王者，與書籍約談密謀，操持古老的審美約定，在星光下結構活動的句子，構建美文的保留區(qū)，堅守當代漢語中靈泛的家園。這是一種虔誠、一種追訴、一種期許、一種怦然心動的快慰。澄明的詩境像懸于夜空的圓月，清朗、細膩、潔凈，需要摒棄雜念悉心體會，就像撫摸自己最初的皮膚，純粹、柔弱、敏感如弦。
對一個現(xiàn)代社會中的人來說，要真正觸到詩歌的翅翼，感受與領會到她的力量，不是一件很容易的事。事情已是這樣，事情本應是這樣。
1.下列關于文中所說的“詩歌”，表述不符合原文意思的一項是( )(3分)
A.二十世紀前十年的諾貝爾獎獲得者中詩人占了近乎一半，這表明詩歌的存在并不選擇或依賴所處的時代。
B.沒有某種權力能夠在工業(yè)化或后工 業(yè)化時代強迫以生產(chǎn)成批產(chǎn)品的方式來生產(chǎn)詩人與詩歌。
C.從詩的本位立場出發(fā)，當下詩歌應在的位置已經(jīng)與實在的位置接近契合，詩歌處于一種邊緣生存的狀態(tài)，這說明邊緣性正是詩歌的最佳生存狀態(tài)。
D.詩人在解決了衣食問題后，他就可以不再為世俗理念所蒙蔽，不再為庸常思維所左右。
2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析不正確的一項是( )(3分)
A.作者指出詩人站在對抗和反叛的位置上來抗爭世俗是十分必然的，從而得出了當代詩歌擁有卑微的身份與處于尷尬的處境的結論。
B.其實詩歌的現(xiàn)狀似乎還沒有那么悲觀和可怕，市場經(jīng)濟的沖擊倒是解除了詩歌身上的部分繩索。
C. 現(xiàn)實生活中，廣泛流行的、庸俗的藝術雖然帶有機械化與商業(yè)化特點，但從個別、具體的角度認知，信息與技術給詩歌對現(xiàn)實的體驗與表達提供了重要依據(jù)。
D.文章結尾處的“事情已是這樣，事情本應是這樣”中的“這樣”指的是一個現(xiàn)代社會中的人很難真正觸及到詩歌的翅翼，也很難感受與領會到詩歌的力量。
3.下列對原文內(nèi)容的分析和理解，正確的一項是( )(3分)
A.末日情緒在詩歌領域滋長蔓延，并像傳染病一樣擴散到整個文學界，這是一部分人的憂慮所在，而作者不在其中。
B.詩歌身上的部分繩索被解除了，必然使不依附于權力話語的詩人的處境與狀態(tài)，變得更加愜意舒暢、平實自然。
C.后工業(yè)化時代，信息與技術的發(fā)展導致實用主義高度泛濫，但沒有扼制人的思辨的自由，所以給詩歌對現(xiàn)實的體驗與表達提供了重要依據(jù)。
D.時代的變遷為詩歌挽留了最后一群赤子，他們踽踽獨行，堅守在當代漢語靈泛的家園中，但已沒有后繼者了。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4~7題。
龔勝字君賓，楚人也。少好學明經(jīng)，著名節(jié)，為郡吏。州舉茂才，為重泉令，病去官。大司空何武、執(zhí)金吾閻崇薦勝，哀帝自為定陶王固已聞其名，征為諫大夫。勝居諫官，數(shù)上書求見，言百姓貧，盜賊多，吏不良，風俗薄，災異數(shù)見，不可不憂。制度太奢，刑罰太深，賦斂太重，宜以儉約先下。為大夫二歲余，遷丞相司直，徙光祿大夫，守右扶風。數(shù)月，上知勝非拔煩吏，乃復還勝光祿大夫。勝言董賢亂制度，由是逆上指。
后歲余，丞相王嘉上書薦故廷尉梁相等，尚書劾奏嘉“言事恣意，迷國罔上，不道”。下將軍中朝者議，左將軍公孫祿等十四人皆以為嘉應迷國不道法。勝獨書議曰：“嘉資性邪僻，所舉多貪殘吏，位列三公，陰陽不和，諸事并廢，咎皆繇嘉。迷國不疑，今舉相等，過微薄。”日暮議者罷。明旦復會，左將軍祿問勝：“君議亡所據(jù)，今奏當上，宜何從?”勝曰：“將軍以勝議不可者，通劾之。”博士夏侯常見勝應祿不和，起至勝前謂曰：“宜如奏所言。”勝以手推常曰：“去!”后數(shù)日，復會議可復孝惠、孝景廟不，議者皆曰宜復。勝曰：“當如禮。”常復謂勝：“禮有變。”勝疾言曰：“去!是時之變。”常恚，謂勝曰：“我視君何若，君欲小與眾異，外以采名，君乃申徒狄屬耳!”
莽既篡國，遣五威將帥行天下風俗，將帥親奉羊、酒存問勝。明年莽遣使者即拜勝為講學祭酒勝稱疾不應征后二年莽復遣使者奉璽書太子師友祭酒印綬即拜。使者欲令勝起迎，久立門外，勝稱病篤，為床室中戶西南牖下，東首加朝服拖紳。使者入戶，西行南面立，致詔付璽書，遷延再拜奉印綬，進謂勝曰：“圣朝未嘗忘君，制作未定，待君為政，思聞所欲施行，以安海內(nèi)。”勝對曰：“素愚，加以年老被病，命在朝夕，隨使君上道，必死道路，無益萬分。”使者要說，至以印綬就加勝身，勝輒推不受。使者五日一與太守俱問起居，為勝兩子及門人高暉等言：“朝廷虛心待君以茅土之封，雖疾病，宜動移至傳舍，示有行意，必為子孫遺大業(yè)。”暉等白使者語，勝自知不見聽，即謂暉等：“吾受漢家厚恩，無以報，今年老矣，旦暮入地，義豈以一身事二姓，下見故主哉?”語畢，遂不復開口飲食，積十四日死，死時七十九矣。
(選自《漢書•列傳第四十二》)
4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )(3分)
A.由是逆上指 指：旨意
B.迷國罔上 罔：欺騙
C.加以年老被病 被：遭受
D.將帥親奉羊、酒存問勝 存：珍藏
5.對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是( )(3分)
A.明年/莽遣使者即拜/勝為講學祭酒/勝稱疾不應征后二年/莽復遣使者奉璽書/太子師友祭酒印綬/即拜。
B.明年/莽遣使者即拜勝為講學祭酒/勝稱疾不應征/后二年/莽復遣使者奉璽書/太子師友祭酒印綬/即拜。
C.明年/莽遣使者即拜勝為講學祭酒/勝稱疾不應征/后二年/莽復遣使者/奉璽書太子師友/祭酒印綬即拜。
D.明年/莽遣使者即拜/勝為講學祭酒/勝稱疾不應征后二年/莽復遣使者/奉璽書太子師友/祭酒印綬即拜。
6.下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.龔勝為官剛正，敢于直言進諫。他關心民生，擔任諫官時多次上書批評時弊，提倡儉約，揭露權臣董賢擾亂朝綱，因此得罪皇帝。
B.龔勝好學通經(jīng)，名重一時。年輕時被舉薦為秀才，后又被何武、閻崇推薦，連哀帝對他也早已聞名;王莽篡位后也多次召他為官。
C.龔勝敢于堅持己見，不愿隨波逐流。在討論王嘉誤國亂法及是否恢復孝惠、孝景祠廟問題時，他表達不同意見，甚至與人發(fā)生爭執(zhí)。
D.龔勝忠于漢朝，堅決不事二主。王莽篡漢后，他屢次稱病，拒不接受新朝授予的高官厚爵，最終絕食而亡，以死明志，令人感佩。
7.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)我視君何若，君欲小與眾異，外以采名，君乃申徒狄屬耳!(5分)
譯：
(2)吾受漢家厚恩，無以報，今年老矣，旦暮入地，義豈以一身事二姓，下見故主哉?(5分)
譯：
(二)閱讀下面這首詩，完成8~9題。(11分)
夜到漁家
張籍
漁家在江口，潮水入柴扉。行客欲投宿，主人猶未歸。
竹深村路遠，月出釣船稀。遙見尋沙岸，春風動草衣。
注釋：①柴扉：柴門。②竹深：竹林幽深。②尋沙岸：是說有人在尋找沙岸泊船。④動草衣：草衣，即蓑衣。春風吹動著他身上的蓑衣。
8.本詩前兩聯(lián)用什么手法寫了漁家哪些方面來反映出漁人怎樣的生活?試加以分析。(5分)
答：
9.本詩后兩聯(lián)寫出了“行客”心情的怎樣的變化?試結合詩句進行分析。(6分)
答：
(三)10.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)蘇軾在《赤壁賦》中概括了曹操軍隊在攻破荊州順流而下的軍容盛狀的句子是“ ， ”。
(2)《氓》中，用動物比喻女子不要沉迷愛情的句子是：“ ， ”。
(3)《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是：“ ， ”。
乙 選考題
三、文學類文本閱讀(25分)
老鄭的生存之道
鄧洪衛(wèi)
老鄭穿著一身保安制服又回來了。
單位有個門衛(wèi)，叫老鄭。有點來頭。據(jù)說是上面某領導的親戚。
老鄭很盡心盡職。弄個充氣筒，幫著人充充自行車氣。老鄭還負責分發(fā)信件。他分發(fā)信件很認真，從無差錯。還負責燒開水。傳達室外有一口大鍋，老鄭每天一大早就燒好一鍋開水。單位四個樓層六個科室的開水，都在這里供應。單位里的人都夸老鄭這人不錯。
單位當時從效益方面考慮, 只聘了老鄭一個人做門衛(wèi)。老鄭就在收發(fā)室里煮飯燒水。老鄭愛做油炸的菜。油炸花生米，油炸春卷，油炸魚干。這樣的菜好下酒。每天中午11點多，油味彌漫整個大樓。一整樓的人肚子都嘰里咕嚕地叫：下班了下班了。
老鄭好酒。每天兩頓，中午和晚上。每頓一茶杯酒，大概有三兩。酒不是太講究，大都是五塊錢的。也有喝好酒的時候，那是單位人出去喝酒，剩下半瓶，帶回來做個人情，給老鄭了。老鄭很高興。有時候，單位有人下班晚了，就到傳達室，跟老鄭喝兩盅。
我在單位辦公室上班，業(yè)余寫點小文章，經(jīng)常有些匯款單。我上下班的時候，路過門口，常看到他向我招手，我就知道，十有八九又有錢來了。他說，請客啊。我笑瞇瞇地答，好嘞。本來是說著玩玩的，最后，覺得還是請一回比較好。就請他喝了酒。當然，類乎一個簡單的形式。買幾個涼菜，帶一瓶酒，兩個人對飲。他喝著酒，笑著說, 作家請我喝酒了，我可有的吹了。我當然不把他的話當真。作家算什么呢?有時，真不如他活著自在輕松。
他沒有什么任務。做完一些機械性的活兒，就看電視。他看電視似乎不調(diào)臺，每天都是中央一套。什么節(jié)目他都看得津津有味。有一天，我看到他看電視哧哧地笑出聲來。一看，原來是動畫片。這么大歲數(shù)還看動畫片，還能看出味道來，真不簡單。
老鄭性格好，這是公認的。單位里有人這樣咒人：你再這樣下去，老鄭也不答理你了。當然，門衛(wèi)這個崗位，有其特殊性。這特殊性就在于，老鄭能知道一些單位里別人不知道的秘密。但老鄭一概不問，睜一只眼閉一只眼。領導當然也對老鄭特殊照顧。逢年過節(jié)，發(fā)點東西，正式工有的，老鄭也不能少。有一陣子，單位 效益不太好，職工發(fā)的工資很低，可老鄭的工資一點沒減。領導說了，人家是臨時工，得按當時協(xié)議上的來發(fā)。這一點，曾讓很多職工心理不平衡。但這種不平衡只在心里。誰跟一個臨時工攀比呢?況且，人家老鄭性格溫和，從沒跟誰結過梁子。
忽然，上面有了新規(guī)定, 傳達室的臨時工必須清退，由保安公司接管。這是沒辦法的事兒，老鄭再有來頭，也得退。我在辦公室分管人事，覺得這點小事，不在話下。一個臨時工，能翻多大泡泡?只需把上級的規(guī)定拿給他一看，就得乖乖地走人?？晌蚁脲e了。老鄭笑瞇瞇地看完文件，說，我也想走。老鄭接著問，我來多少年了。我算了算，說，連頭帶尾,，十五年了。
老鄭從抽屜里拿出《勞動法》來，指著第20條說，這有規(guī)定：勞動合同的期限分為有固定期限、 無固定期限和以完成一定的工作為期限。勞動者在同一用人單位連續(xù)工作滿10年以上，當事人雙方同意續(xù)延勞動合同的，如果勞動者提出訂立無固定期限的勞動合同，應當訂立無固定期限的勞動合同。老鄭說，我已經(jīng)超了五年，不能這么一辭了之，得按正式工一樣對待，給予補償。另外，這么多年，都是我一人值班。國家可有規(guī)定，每天的工作時間不得超過8個小時。我每天24小時不間斷上班，就該得雙倍的報酬。還有，全年的法定工休日為104天，法定節(jié)假日為10天，我一天沒休過，得付加班費。老鄭給我算了算，得補償15萬塊錢。
我有點措手不及，沒想到笑瞇瞇的老鄭會有這一手。我趕緊上去匯報。領導說，沒想到，清退個臨時工，還有這么多說道。一分錢也不給?？傻诙?，領導又對我說，找過律師問了，老鄭的話在理。就按老鄭說的辦吧。不過注意保密，不要讓別人知道。于是，老鄭輕輕松松拿了15萬元錢，走了。
他走了，給我留下了不解之謎：難道真是法律的效果嗎?更令人不可思議的是，忽然有一天，老鄭又回來了。這家伙穿著一身保安制服，很神氣。
原來，他到保安公司應聘，做了保安。保安都是輪回的，縣城配備保安的單位本就不多，三輪兩輪，輪到原單位了。
老鄭仍然笑瞇瞇的，跟以前一樣。只是那身保安服穿著，有點別扭。
(1)下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )(5分)
A.“我”是小說中的旁觀者，而作品就是以“我”的眼光來描述老鄭的所作所為，顯得情節(jié)、人物等比較客觀真實。
B.小說的矛盾沖突不是很明顯，大體上是以老鄭和“我”的矛盾為主要矛盾。
C.小說的情節(jié)比較簡單，緊緊圍繞老鄭來敘事，塑造了一位很懂生存之道且令人佩服的老鄭形象，因此老鄭是我們學習的榜樣。
D.小說的語言樸實自然，不求華麗，有生活氣息，并且詼諧、幽默、夸張，對刻畫人物形象起了很大的作用。
E.小說采取以小見大的寫法，揭露了現(xiàn)實中的潛規(guī)則，特別是特權再披上法律的外衣，就更具有迷惑性。
(2)文章前五段對老鄭進行了詳細介紹，這在文中起什么作用?請簡要分析。(6分)
(3)結合全文概括老鄭這一形象，并簡要分析。(6分)
(4)文章最后說老鄭“跟以前一樣”，“只是那身保安服穿著，有點別扭”，為什么?請結合文本，談談自己的看法。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(25分)
學兼四部的國學大師
——張舜徽先生百年誕辰述感
劉夢溪
2011年，是張舜徽先生誕生一百周年。他1911年8月5日生于湖南省沅江縣，沒有進過學校，完全靠刻苦自學，成為淹貫博通、著作等身的一代通儒。我曾說章太炎先生是天字第一號的國學大師。章的弟子黃侃，也是當時后世向無異詞的國學大師。章黃之后，如果還有國學大師的話，錢賓四先生和張舜徽先生最當之無愧。
張先生的識見是第一流的，每為一學，均有創(chuàng)辟勝解，這有他的《周秦道論發(fā)微》可證。“道”為先秦各家泛用之名詞，但取義各有界說。經(jīng)過博考群書、日夜思之，而認為先秦諸家之道論，乃帝王馭民之術，亦即統(tǒng)治術，這是張先生對于先秦思想文化史的一項極大判斷，足可成一家之言。
張舜徽先生的獨斷之 識，見于他所有著述，凡所涉獵的領域與問題，均有融會貫通之解。以本人閱讀張著之印象，他似乎沒有留下材料之義理空白。他的學識主要表現(xiàn)為對中國固有典籍爛熟于胸，隨手牽引，無不貫通。但二百萬言的《說文解字約注》，又純是清儒《說文段注》一系的詳博考據(jù)功夫。
古人為學所謂通，或明天人，或通古今，或淹通文史，或?qū)W兼四部?！多崒W叢著》一書，正是他由小學而經(jīng)學的顯例。至于子學，《周秦道論發(fā)微》為其代表。明清思想學術，亦為先生所愛重，則《顧亭林學記》《清代揚州學記》兩書，是總其成者。集部則《清代文集別錄》(上下冊)、《清人筆記條辨》。當然張先生學問大廈的紋理結構還是乙部之學，也可 以說以文獻史學為其顯色。所著《漢書藝文志通釋》《中國文獻學》《中國古代史籍舉要》等，均堪稱導夫先路之作。
張舜徽先生一生為學，無論環(huán)境順逆，條件優(yōu)劣，從未中輟。每天都早起用功，又讀又抄。抄是為了加深記憶。小學的根底，得其家傳，是自幼打下的。十五六歲，已讀完《說文段注》。中歲以后益增自覺，竟以十年之功，將三千二百五十九卷的“二十四史”通讀一過。
晚年，學益勤。至20世紀八十年代，先生已年逾七旬，仍勤奮為學，孜孜不倦—— 天熱，就在桌旁放一盆冷水，把濕毛巾墊在胳膊下;汗流入眼睛，就用毛巾擦一下再寫。天冷，手凍僵了，就在暖水袋上捂一下，繼續(xù)寫下去。雨天房子漏水，就用面盆接住;水從室外灌進屋里，就整天穿上膠鞋寫作。每晨四點起床，晚上睡得很晚。就是這樣，經(jīng)過十年苦干，整理出了一大批研究成果。
意志、勇氣和毅力，是張先生為學成功的秘訣。他認為“才賦于天，學成于己”。識則一半在天，一半在己。勤奮努力與否，至為關鍵。為將己身之經(jīng)驗傳遞給后學，1992年初冬，當其八十一歲之時，還撰寫《自學成才論》上下篇，交拙編《中國文化》刊載，此距他不幸逝世，僅兩周時間。
《自學成才論》之上篇寫道：“科舉之制達一千三百余年之久，而事實昭示于世：科舉可以選拔人才，而人才不一定出于科舉。清末廢科舉，興學校，迄于今將百年矣。而事實昭示于世：學?？梢耘嘤瞬?，而人才不一定出于學校。以出類拔萃之士，不必皆肄業(yè)于學校，而奮起自學以成其才者濟濟也。 ”
(1)下列對材料有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )(5分)
A.張舜徽先生和章太炎先生、黃侃先生都是同一時期的后世向無異詞的最當之無愧的國學大師。
B.張舜徽先生的識見是第一流的，他認為先秦諸家之道論，乃帝王的統(tǒng)治術，這項對先秦思想文化史的判斷，足可成一家之言。
C.以作者的印象，張舜徽先生所涉獵的領域與問題，都有融會貫通之解，卻沒有留下材料之義理空白。其學識主要表現(xiàn)為對中國固有典籍爛熟于胸，隨手牽引。
D.張舜徽先生認為1300多年的科舉，只是在警醒人們一個不爭的事實：凡事都要靠個人努力。
E.本文通過對張舜徽先生勤奮自學，取得許多研究成果，終成一代國學大師的介紹，激勵后輩學人。
(2)國學大師張舜徽先生有哪些方面的著述?(6分)
(3)試舉例分析張舜徽先生一生為學取得重大成功的原因。(6分)
(4)文章結尾 “以出類拔萃之士，不必皆肄業(yè)于學校，而奮起自學以成其才者濟濟也”這句話涵蓋了什么道理?給你什么樣的啟示?請結合全文談談。(8分)
第Ⅱ卷 表達題
五、語言文字運用(20分)
13.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)牡囊唤M是( )(3分)
?、?“古有劉敬亭，今有袁闊成”，袁闊成先生將《三國》講活了，他那 的講解將人們帶進了那個波瀾壯闊的歷史時代，也帶進了他細膩豐富的內(nèi)心世界。
?、?演員必須自己內(nèi)心冷靜，才能表現(xiàn)所扮角色的熱烈情感，他先得學會不“動于衷”，才能 ，才能把角色的喜怒哀樂生動地“形之于外”。
③ 許昌春秋樓關圣殿正中為高13米、號稱亞洲最大的室內(nèi)關羽神像，關公手捋長髯，微合二目，夜讀《春秋》，寶相莊嚴， 。
A.惟妙惟肖 栩栩如生 繪聲繪色 B.繪聲繪色 惟妙惟肖 栩栩如生
C.栩栩如生 惟妙惟肖 繪聲繪色 D.繪聲繪色 栩栩如生 惟妙惟肖
14.下列各句中沒有語病的一句是( )(3分)
A.打破教師資格證終身制有利于提高教師的職業(yè)素質(zhì)，但也有人認為這樣做并不符合教師的職業(yè)特點，有關專家覺得這種觀點是有待商榷的。
B.一些記者認為，和諧的家庭氛圍、良好的教育背景、充滿陽光的心態(tài)，都是促使林書豪健康成長的積極因素，是優(yōu)良環(huán)境與個人努力相結合的結果。
C.十八大報告高屋建瓴，內(nèi)容豐富，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義，是指導我國最近幾年各項建設，確保實現(xiàn)全面建成小康社會宏偉目標。
D.《江南Style》的走紅，不僅僅是因為鳥叔的舞步契合了部分人慌張浮躁的心理特點，更主要的是因為其反映了對拜金主義及那種生活方式的反思。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)
古人的姓名字號十分復雜。 。 。 。 。。 。
?、僭诖呵飼r代以前，姓與氏是分開的。
?、诿侨藗冎g互相區(qū)別的符號，在古代社會，嬰兒出生幾個月后一般由父親命名。
?、鬯裕妥质怯嘘P聯(lián)的。
④秦以后，姓與氏逐漸不分。
⑤號是一種固定的別名，因此又叫“別號”。
⑥字是20歲舉行加冠儀式以后才起的，字是對名的解釋和補充，對名 有表述、闡明的作用，因此又叫“表字”。
?、叩搅藵h代，則通稱為姓了。
A.①④⑦②⑥③⑤ B. ④①⑦②③⑥⑤ C. ①⑦④③②⑤⑥ D. ④⑦⑤①③⑥②
16.下面的文字是從哪五方面說明“4G”優(yōu)越性的?請簡要概括(每點不超過6個字，5分)
4G是第四代移動通信及其技術的簡稱，是集3G與WLAN于一體并能夠傳輸高質(zhì)量視頻圖像以及圖像傳輸質(zhì)量與高清晰度電視不相上下的技術產(chǎn)品。4G系統(tǒng)能夠以100Mbps的速度下載，比撥號上網(wǎng)快2000倍，上傳的速度也能達到20Mbps，并能夠滿足幾乎所有用戶對于無線服務的要求。而在用戶最為關注的價格方面，4G竟然與固定寬帶網(wǎng)絡價格相當，而且計費方式更加靈活機動，用戶完全可以根據(jù)自身的需求確定所需的服務。此外，4G可以在沒有DSL和有線電視調(diào)制解調(diào)器覆蓋的地方部署，然后再擴展到整個地區(qū)。 很明顯，4G有著不可比擬的優(yōu)越性。
17.下面是對上世紀三個階段出生的中學生體質(zhì)與健康的調(diào)研數(shù)據(jù)，根據(jù)要求答題。(6分)
類別 身高(平均) 體重(平均) 身體機能綜合素質(zhì)(基數(shù)為100)
70年代 155.5厘米 41.3公斤 99.04
80年代 158.6厘米 42.1公斤 97.37
90年代 160.6厘米 46.5公斤 90.86
(1)透過上表，可以得出一個結論：______________________ 。(不超過40字，4分)
(2)根據(jù)你對生活的認識，簡要說說出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因。(不超過20字，2分)
答：___________________________________________________
六、18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
有人說，幸福就是，堅持了應該堅持的，放棄了應該放棄的。
對此，你有什么思考?
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高二語文下冊月考測試題答案
1、C(原文是“邊緣性可能正是詩歌的最佳生存狀態(tài)”)
2、A(“作者指出詩人站在對抗和反叛的位置上來抗爭世俗是十分必然的”錯，這可由原文中的“似乎必然”“至少在表象上是這樣”等信息看出。)
3、A(B項，“必然使不依附于權力話語的詩人的處境與狀態(tài)，變得更加愜意舒暢、平實自然”的說法太絕對，文中有“假如不在意經(jīng)濟活動所造成的不平衡核壓力”的限制。C項，本文中是說“扼制了人的思辨的自由”。D項，文中并沒有信息表明“已沒有后繼者了”。)
4、D【解析】存：問候、探望。
5、B。
6、A【解析】龔勝“揭露權臣董賢擾亂朝綱，并因此得罪皇帝”并非是在擔任 諫官時，而是在擔任光祿大夫之時。
7、(1)(你知道)我看你像什么(人)嗎?你想有點與眾不同，在外借此博得名聲，你不過是申徒狄一類的人罷了!(“何若”“采名”“乃”“屬”各1分，句意通順1分。)(5分)
(2)我蒙受漢家深厚的恩德，沒有什么用來報答，如今年老了，很快就要入土，按照道義難道可以用一身侍奉二主，到地下去見原來的主子嗎?(“厚恩”“無以”“義”“事”各1分，句意通順1分。)(5分)
【參考譯文】
龔勝字君賓，楚國人。少年時愛好學習精通經(jīng)義，以有節(jié)操而聞名于世，擔任郡吏。后來被州里舉薦為秀才，任重泉縣令，因病辭官。大司空何武、執(zhí)金吾閻崇推薦龔勝，哀帝在做定陶王時就已聽說他的名聲，于是征召他為諫大夫。龔勝身居諫官期間，多次上書求見，陳述百姓貧苦，盜賊眾多，官吏不良，世風淡薄，災異屢現(xiàn)，不能不擔憂警醒。國家制度過于寬奢，刑罰過于嚴峻，賦斂過于苛重，應該以節(jié)儉寬大表率天下。任諫大夫兩年多，升任為丞相司直，調(diào)任為光祿大夫，擔任右扶風太守。幾個月后，皇上了解到龔勝不是善于處理繁冗政務的人才，于是又讓他做光祿大夫。龔勝指責董賢惑亂朝綱制度，因此違逆了皇上的旨意。
一年多后，丞相王嘉上書推薦原來的廷尉梁相 等人，尚書彈劾王嘉“說話隨便，不負責任，迷惑國人，欺蒙皇上，是大逆不道”?；实蹖⒋俗嗾孪掳l(fā)讓朝中將軍大臣們討論，左將軍公孫祿等十四人都認為王嘉確實犯了迷國不道之罪。只有龔勝上書說：“王嘉本性邪惡，他所推舉的人多為貪婪殘暴的官吏。他位列三公，不能調(diào)和陰陽，許多事情都廢棄了，罪過都在于他。他犯了迷國之罪毫無疑問，不過，這次推舉梁相等人，不算什么大過錯。”傍晚時分，討論結束。第二天又繼續(xù)討論，左將軍公孫祿問龔勝：“你昨天的議論沒有根據(jù)，今天要將討論結果上報皇上，你最后決定服從哪種意見呢?”龔勝說：“將軍如果認為我的意見不恰當，就連我一起彈劾好了。”博士夏侯常看到龔勝與公孫祿之間的談話不愉快，就起身到龔勝跟前對他說：“應當按照尚書奏章所言。”龔勝用手推搡夏侯常說：“走開 !”
幾天后，眾大臣又聚會討論是否可以恢復孝惠帝孝景帝祠廟的問題，與會者都說應當恢復。龔勝卻說：“應當遵循禮制。”夏侯常又對龔勝說：“禮制也是有所變化的。”龔勝立刻反駁說：“走開!是時勢變了。”夏侯常生氣，對龔勝說：“(你知道)我看你像什么(人)嗎?你想有點與眾不同，在外借此博得名聲，你不過是申徒狄一類的人罷了!”
王莽篡奪國家政權后，派五威將帥巡視行天下風俗，將帥親自捧著羊、酒去問候龔勝。第二年，王莽派使者前去任命龔勝為講學祭酒，龔勝推說有病而不應召。過了兩年，王莽又派使者捧著蓋有玉璽的詔書、太子師友祭酒印綬，前往龔勝的鄉(xiāng)里拜他為官。使者想讓龔勝起身迎接，長時間地站在門外，龔勝推說病重，在家中西屋南窗下設置一只床，自己身穿朝服腰系長帶頭朝東臥在床上。使者進屋，往西走然后面朝南站著，傳達詔令并交付蓋有玉璽的詔書，然后退后一步再次行禮，獻上印綬，上前對龔勝說：“圣朝沒有忘記您老人家，現(xiàn)在天下制度未定，期待您參與政事，希望聽到您對國家大政方針的建議和指導，用以安定天下。”龔勝回答說：“我向來愚昧，加上年老患病，已是命在旦夕，若跟隨您上路，一定會死在路上，這樣對國家對個人都毫無益處。”使者極力勸說，甚至上前把印綬放在龔勝身上，龔勝就是推辭不接受。使者每隔五天就與太守一起前來問候飲食起居，對龔勝的兩個兒子和門人高暉等人說：“朝廷虛心對待龔勝先生，要封他為侯，即使他病情嚴重，也應當起身到驛站，以表示出有赴行的意思，這樣定會給子孫后代留下大基業(yè)的。”高暉等人把使者的話告訴了龔勝，龔勝知道自己的話無人聽從，就對高暉等人說：“我蒙受漢家深厚的恩德，沒有什么用來報答，如今年老了，很快就要入土，按照道義難道可以用一身侍奉二主，到地下去見原來的主子嗎?”說完，就不再開口飲食，拖延到十四天后死去，死時七十九歲。
8、前兩聯(lián)運用側(cè)面描寫，1分，將描寫的目光投注在普通百姓生活上，寫漁家的位置、漁家的柴扉，天已晚而漁人仍未歸，3分，表現(xiàn)了漁家的茅舍簡陋，家境貧寒，勞作辛苦。1分
9、后兩聯(lián)寫出了“行客”從急切到喜悅的心情變化。先寫“行客”遙望竹林深處的村路，不著一字卻把“行客”的焦急心情表露無遺。3分，再寫天色已晚，釣船漸稀，遠遠看去，沙堤之上，春風吹拂，一個披著蓑衣的身影出現(xiàn)了。在此，句子的調(diào)子變得輕快，神采飛揚，極富神韻，突出了“行客”的喜悅之情。3分
賞析：
春天的一個傍晚，詩人行旅至江邊，映入眼底的景色，蕭索而落寞。詩人一開頭就展示漁家住所的典型特征：茅舍簡陋，靠近僻遠江口，便于出江捕魚。時值潮漲，江潮浸濕了柴門。詩人在柴門外窺望，發(fā)現(xiàn)屋里闃無一人。詩人為何在門外徘徊張望呢?原來他要在這戶漁民家里投宿，而屋主人卻還未回家。“行客欲投宿”，暗示時已臨晚，而“主人猶未歸”，則透露出主人在江上打漁時間之長，其勞動之辛苦不言而喻。此時此刻，詩人只好在屋外躑躅，等待，觀看四周環(huán)境：竹叢暗綠而幽深，鄉(xiāng)間小路蜿蜒伸展，前村還在遠處;月亮出來了，詩人焦急地眺望江面，江上漁船愈來愈稀少。用一個“遠”字，隱隱寫出詩人急于在此求宿的心境。“月出”表示已到了夜里。“釣船稀”則和“主人猶未歸”句，前后呼應，相互補充。面對這冷落凄清的境界，詩人渴望主人歸來的心情更加迫切。他不停眺望江口，遠遠看見一葉扁舟向岸邊駛來，漁人正尋沙岸泊船，他身上的蓑衣在春風中飄動。好像是期待已久的漁人回來了，詩人喜悅的心情陡然而生。結尾一句，形象生動，調(diào)子輕快，神采飛揚，極富神韻，給人特別深刻的印象，凝聚了詩人對漁民的深情厚意。
10、(1)舳艫千里，旌旗蔽空。(2)于嗟鳩兮，無食桑葚。(3)長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。
11、(1)AE(選E項給3分，選A項給2分，選D項給1分;選B、C不給分。D項，小說的語言“詼諧”“幽默”“夸張”并不是很明顯;B項，主要矛盾理解錯，“我”只是個線索作用，所代表的是領導和單位;D項，對小說的主旨理解錯誤，老鄭的生存之道，是我們應該批判而不是學習的。)
(2)①豐富人物形象，突出老鄭性格的復雜性;②欲抑先揚，與下文形成鮮明的對比，突出文章主題;③為下文作鋪墊，對老鄭介紹越詳細，說明其蒙蔽性越強，從而增強諷刺意味。(每點2分)
(3)①盡職盡責;②善于經(jīng)營生活，輕松自在;③性格隨和;④精于投機取巧。(簡要分析略，每點2分，答出三點給滿分)
(4)①老鄭還和以前一樣做著門衛(wèi)的工作，待人很好，只是現(xiàn)在穿著保安服，看著不習慣;②老鄭之前投機取巧騙走了單位15萬元，在自己心目中其美好形象已不存在;③擔心此次老鄭回來當保安有不良動機;④批判投機取巧者披著法律的外衣而合法化。(每答出一點給2分，其他答案言之有理即可)
12、(1)BE(答B(yǎng)給3分，答E給2分，答A給1分，答C、D不給分。A項，“同一時期”不恰當，原文說“章黃之后，如果還有……”可見他們不是同一時期;C項，原文是“他似乎沒有留下材料之義理空白。”D項，分析概括錯誤，“在警醒人們一個不爭的事實”過于絕對，文章無“警醒”“不爭的事實”的意思，“凡事都要靠個人努力”也不是《自學成才論》書中所述內(nèi)容的觀點。)
(2)①先秦思想文化史判斷類的《周秦道論發(fā)微》;②典籍考據(jù)類的《說文解字約注》;③學兼四部類的經(jīng)學《鄭學叢著》，明清思想學術的《顧亭林學記》《清代揚州學記》，集部(清代文集別錄)上下冊、《清人筆記條辨》;④乙部之學，以文獻史學類的《漢書藝文志通釋》《中國文獻學》《中國古代史籍舉要》等;⑤傳記勵志類的《自學成才論》上下篇。(每答出一方面給1分，表述語言準確、通順占1分)
(3)示例：①持之以恒。張先生一生為學，無論環(huán)境順逆，條件優(yōu)劣，從未中輟。十五六歲，已讀完《說文段注》。中歲以后益增恒心，竟以十年之功，將“二十四史”通讀。②勤奮苦讀。晚年學益勤——天熱，就……天冷，手……雨天……寫作，每晨……很晚。③意志、勇氣和毅力。這是張先生為學成功的秘訣。為將己身之經(jīng)驗傳遞給后學，1992年初冬，當其八十一歲之時，還撰寫《自學成才論》上下篇刊載，距他不幸逝世，僅兩周時間 。(每個方面2分，每個方面至少舉一例)
(4)示例：這句話有道理。這篇文章中的張先生沒有進過學校，完全靠刻苦自學，成為著作等身的一代通儒。歷史上這樣的人才眾多，如清代安徽宣城有個梅文鼎，是我國杰出的天文學家、數(shù)學家，也是中華民族靠自學成才而名揚朝鮮、日本等國的科學家，他就是通過認真刻苦地自學完成著作《勿庵歷算書目》的。他的著作眾多，其中天文歷法著作62種，數(shù)學著作26種。我們國家許多年來一直舉辦自學考試，鼓勵走入社會的人們提高素質(zhì)，引領人們學習專業(yè)知識，并由此產(chǎn)生了一大批 人才，他們在各行各業(yè)中作出了很大貢獻，而他們都不是某某大學畢業(yè)的學生?？梢姡灰趭^苦讀，有意志、勇氣和毅力，人人都能成為自己所在行業(yè)的人才。
13、 B(“繪聲繪色”指描繪聲音和容貌，多用于說描寫或描述得形象生動。“惟妙惟肖”指“描寫”“模仿”得美妙逼真 ;“栩栩如生”強調(diào)描述對象不是有生命的，多用于雕塑、畫像之類。)
14、D(A項，“這種觀點”指代不明;B項，“是優(yōu)良環(huán)境與個人努力相結合的結果”之前缺少主語，應加上“林書豪的成功”;C項，缺少賓語的中心語，應在句后加上“的報告。”)
15、A(按“姓名字號”和時間順序排列即可判斷出來。)
16.傳輸質(zhì)量高 速度極快 價格合理 計費方式靈活 易于覆蓋(覆蓋面廣)(1點1分，共5分)
17、17 、(1)80后、90后中學生，平均身高、體重都較70后增加了，但身體機能綜合素質(zhì)卻下降了。(把握三個“比較”：出生類別、身高體重、機能綜合素質(zhì)。意思相近即可) (4分)
(2)生活條件好了(營養(yǎng)好了)，但身體鍛煉少了。(2分，其它答案言之成理酌情給分)
18、略
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