人教版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期月考試卷及答案
八年級(jí)語(yǔ)文月考考試即將到了，同學(xué)們要勤于思考好好復(fù)習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文月考考試的試卷。以下是小編給你推薦的八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期月考試卷及答案，希望對(duì)你有幫助!
人教版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期月考試卷
一、知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)
1.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.瑣屑(xiè) 滯笨(zì) 孕育(yùn) 銷聲匿跡(lì)
B.詰問(wèn)(jí) 吊唁(yàn) 呵斥(hè) 窮愁潦倒(liáo)
C.疏懶(sū) 繁衍(yǎn) 奔喪(sāng) 風(fēng)塵苦旅(chéng)
D.克扣(kè) 驚悚(sǒng) 萌發(fā)(méng) 日薄西山(bò)
2.下列選項(xiàng)中，詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.渴暮 典質(zhì) 塌敗 五彩斑瀾
B.翩然 噩耗 綺麗 風(fēng)雪載途
C.愧作 賦閑 萌發(fā) 草長(zhǎng)螢飛
D.煩躁 取締 藩蘺 天衣無(wú)縫
3.下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.抗戰(zhàn)時(shí)期，全國(guó)各地武術(shù)名家先后抵達(dá)重慶。雖然門派不同，但在那民族存亡的時(shí)刻，他們都能相安無(wú)事。
B.陳獨(dú)秀晚年困居重慶江津，他在生活上無(wú)固定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，除了微不足道的稿費(fèi)收入外，主要靠親友接濟(jì)。
C.在被列為日本大轟炸的重點(diǎn)目標(biāo)后，葛家大院在劫難逃，在硝煙中化為一片廢墟。
D.重慶地處西南，氣候潮濕?？箲?zhàn)時(shí)庫(kù)存于此的珍貴文物，雞零狗碎，多達(dá)二十多萬(wàn)件，防潮成為人們首先要解決的問(wèn)題。
4.下列文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 酈道元，北魏人，其著作《水經(jīng)注》被譽(yù)為“山水散文的集錦，神話傳說(shuō)的薈萃，名勝古跡的導(dǎo)游圖，風(fēng)土民情的采訪錄”。
B. 朱自清，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。其小說(shuō)代表作《背影》語(yǔ)言素雅、情感真摯，被稱贊為 “天地間第一等至情文學(xué)”。
C. 李白，字太白，號(hào)青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。韓愈云：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。”
D. 魯迅，原名周樹人，文學(xué)家、思想家、革命家。“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”是其一生的真實(shí)寫照。
5.下列選項(xiàng)中，句子語(yǔ)意銜接最連貫的一項(xiàng)是( )(3分)
第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)，在當(dāng)時(shí)的各國(guó)首都中，重慶成為最早、最久、最多的遠(yuǎn)程轟炸目標(biāo)，， 。 。 。 。
①直到2001年9月11日國(guó)際恐怖組織對(duì)美國(guó)紐約世貿(mào)大廈的劫機(jī)轟炸等“空中屠殺”，在戰(zhàn)史上它們都與“重慶大轟炸”保持著邏輯繼續(xù)關(guān)系
?、诔蔀閷⒄鞘凶鳛槿速|(zhì)和對(duì)象的毀滅性恐怖轟炸的開端
③而重慶以其特有的天地山河結(jié)構(gòu)和中華民族的錚錚鐵骨，迭被磨難，歷經(jīng)轟炸、屢遭危迫而固若金湯、巍然聳峙，可謂自然渾成、天佑中華
?、艹蔀槿∠饲熬€與后方、交戰(zhàn)人員與普通民眾之間界線的“無(wú)區(qū)別轟炸”的濫觴
?、葸@個(gè)開端，清晰地通向德軍轟炸倫敦、英軍轟炸柏林、美軍轟炸廣島和長(zhǎng)崎，以及戰(zhàn)后各次戰(zhàn)爭(zhēng)中同類手段和同類性質(zhì)的遠(yuǎn)程戰(zhàn)略轟炸
A.④②⑤①③ B.④②③①⑤
C.②④③①⑤ D.②④⑤③①
6.在70多年前的抗戰(zhàn)歲月里，重慶，這座歷史名城，一度匯集了眾多的國(guó)內(nèi)外風(fēng)云人物。他們的舊居或一些重要活動(dòng)場(chǎng)所都作為重慶的抗戰(zhàn)文化遺產(chǎn)被保留了下來(lái)。今天，我們應(yīng)該如何向中外游客展示重慶厚重的抗戰(zhàn)文化呢?作為重慶市民，團(tuán)市委邀請(qǐng)你向市旅游局提出兩條建議。(4分)
?、?/p>
⑵
7.綜合性學(xué)習(xí)。(11分)
2014年2月27日，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過(guò)決定，將每年12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。“國(guó)家公祭”，小而言之，是中國(guó)人對(duì)自己同胞的記憶、緬懷，是對(duì)國(guó)人應(yīng)有歷史價(jià)值觀的培養(yǎng);大而言之，是中國(guó)人在為世界保留一份珍貴遺產(chǎn)，是中國(guó)人就此確立與國(guó)際社會(huì)相處的尊嚴(yán)方式。
?、?你用一句話為下面的新聞擬寫一則標(biāo)題。(要求：不超過(guò)24個(gè)字)(3分)
國(guó)際在線報(bào)道 今天是中國(guó)首個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。中國(guó)以國(guó)家之名，舉行公祭儀式，向77年前那場(chǎng)屠城中消逝的30萬(wàn)無(wú)辜生命致以最高祭奠。
上午十點(diǎn)零一分，南京城上空響起了尖利的防空警報(bào)聲。此時(shí)，在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館的國(guó)家公祭儀式現(xiàn)場(chǎng)，所有參加者都低頭為死難者默哀，而行駛在南京大街小巷的機(jī)動(dòng)車已紛紛停下，鳴笛致哀。之后，在安魂曲的樂(lè)曲聲中，16名禮兵抬著8個(gè)巨大的花圈，緩步走上公祭臺(tái)，將花圈安放在“災(zāi)難墻”前。
⑵從“家祭”到“國(guó)祭”，中國(guó)近代史上最沉痛的一頁(yè)，正不斷加固于整個(gè)民族的歷史記憶中。以下是網(wǎng)友為紀(jì)念南京大屠殺國(guó)家公祭日而創(chuàng)作的四副楹聯(lián)，請(qǐng)你依據(jù)四個(gè)選項(xiàng)，將其補(bǔ)充完整。(4分)
?、俳鹆觏懢?，聲聲振耳， ，莫再坑前空拭淚;歷史遺棱鏡，面面揪心，對(duì)百年屈辱，宜從蹄底永銘殤。
?、诘吭┗?，恨日寇猖狂，我族積弱;銘國(guó)恥， ，吾輩圖強(qiáng)。
?、?，積怨難消，萬(wàn)眾同悲國(guó)恥事;枕戈而待旦，除倭務(wù)盡，千秋不怠警鐘聲。
④五千年鐵血所凝， ，有誰(shuí)敢忘?三十萬(wàn)亡靈且待，看長(zhǎng)風(fēng)更起，催我出征。
A.欣中華復(fù)興
B.撫淚以追昔
C.問(wèn)國(guó)恥未消
D.祭卅萬(wàn)亡靈
?、羌牢?，祭祀或祭奠時(shí)表達(dá)哀悼或禱祝的文章。閱讀下面四則材料，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括祭文在不同方面的四個(gè)作用。(4分)
材料一：“一在天之涯，一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢(mèng)相接……”韓愈的這篇《祭十二郎文》可謂“祭文中千年絕調(diào)”。韓愈與其侄十二郎自幼相守，歷經(jīng)患難，名為叔侄，情同手足。在這篇祭文中，韓愈用對(duì)話的方式，抒寫對(duì)亡侄的哀悼之情，如泣如訴，感人肺腑。
材料二：“橋山雖高，不及吾祖隆德;沮水攸長(zhǎng)，難盡我輩深情。陋文以祭，素肴以奉，虔誠(chéng)以表，舞樂(lè)以祊。尚饗!”(《公元2014年清明公祭黃帝祭文》)黃帝被尊奉為“華夏始祖”。作為黃帝陵所在地的陜西省，每年都要舉行祭祖大典并撰寫祭文，以追懷祖先艱苦創(chuàng)業(yè)之精神。
材料三：重慶一中知名校友、文化學(xué)者王康先生在《戊子清明祭文》中寫道：“三百四十萬(wàn)熱血男兒血沃沙場(chǎng)，二百一十四名英年將領(lǐng)從容殉國(guó)。其碧血常新，……常昭中華而永垂不朽。”他用祭文還原那段風(fēng)云激蕩的歷史，緬懷革命先烈的不朽功勛。
材料四：“時(shí)逢盛世，國(guó)恥長(zhǎng)銘，強(qiáng)軍強(qiáng)國(guó)，實(shí)為和平。……今開公祭，舉國(guó)之名;舉杯三酹，以慰亡靈。”寫于南京大屠殺國(guó)家公祭日的這篇祭文，讓我們更深切地體會(huì)到凝聚的民族精神。尊重歷史，敬畏生命，國(guó)家的意志與信念，正與普通人情相融。
二、古詩(shī)文積累與閱讀(25分)
(一)古詩(shī)文默寫
8.古詩(shī)詞積累：聯(lián)系上下文，按括號(hào)里的提示，填寫古詩(shī)句。(10分)
(1)______________________，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
(2)此地一為別，______________________。(李白《送友人》 )
(3)王維在《使至塞上》中以傳神的筆墨，刻畫了奇特壯美的沙漠景象的詩(shī)句是：
______________________，______________________。
(4)李白在《渡荊門送別》這一首詩(shī)歌中用游動(dòng)的視角來(lái)表現(xiàn)景物變化的詩(shī)句是：
__________________________，__________________________。
(5) __________________________，天與云與山與水，上下一白。(張岱《湖心亭看雪》)
(6)__________________________，千山高復(fù)低。 (梅堯臣《魯山山行》 )
(7)陶弘景在《答謝中書書》中表現(xiàn)日暮時(shí)分，山谷間靈動(dòng)的生命氣息的句子是：
__________________________，__________________________。
(二)文言文閱讀
閱讀下面的語(yǔ)段，完成9—12題。(15分)
記承天寺夜游
蘇軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
9.解釋下列句中的加點(diǎn)字詞。(4分)
?、旁律霊?⑵念無(wú)與為樂(lè)者
⑶遂至承天寺 ⑷但少閑人
10.翻譯下列句子。(4分)
?、艖衙褚辔磳嫞嗯c步于中庭。
?、仆ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
11.下列關(guān)于文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.“元豐六年十月十二日夜”，時(shí)值冬初，寒意森森，“解衣欲睡”，看到月光，便“欣然”起行。“欣然”二字，寫透了作者被貶之后的寂寞抑郁之情。
B.“念”字寫出了作者心理變化的過(guò)程。作者也許在想：在這貶居的寂寞中，又有誰(shuí)能與我共同賞月、不至辜負(fù)如此良夜呢?
C.作者寫月色，不著一“月”字，只通過(guò)巧妙設(shè)喻，就點(diǎn)染出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。
D.“何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。”寥寥數(shù)語(yǔ)，意味雋永，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的內(nèi)心情感。
12.文章結(jié)尾“閑人”二字，深刻凝煉。結(jié)合全文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)“閑人”二字含義的理解。(4分)
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一) 閱讀下列文段，完成第13—18題。(21分)
一句好話
張曉風(fēng)
小時(shí)候過(guò)年，大人總要我們說(shuō)吉祥話，但碌碌半生，竟有一天我也要教自己的孩子說(shuō)吉祥話了，才驀然警覺這世間好話是真有的，令人思之不盡，但卻不是“升官”“發(fā)財(cái)”“添丁”這一類的。好話是什么呢?冬夜的晚上，從爆白果的馨香里，我有一句沒一句的想起來(lái)了。
(一)
“ ”
他去歐洲開會(huì)，然后轉(zhuǎn)美國(guó)，前后兩個(gè)月才回家，我去機(jī)場(chǎng)接他，提醒他說(shuō)：“把你的表?yè)芑貋?lái)吧，現(xiàn)在要用臺(tái)灣時(shí)間了。 ”
他愣了一下，說(shuō)：“我的表一直是臺(tái)灣時(shí)間啊!我根本沒有撥過(guò)去!”
“那多不方便!”
“也沒什么，留著臺(tái)灣的時(shí)間我才知道你和小孩在干什么，我才能想象，現(xiàn)在你在吃飯，現(xiàn)在你在睡覺，現(xiàn)在你起來(lái)了……我喜歡跟你用同一個(gè)時(shí)間。”
他說(shuō)那句話，算來(lái)已有十年了，卻像一幅掛在門額的繡錦，鮮色的底子歷經(jīng)歲月，卻仍然認(rèn)得出是強(qiáng)旺的火。我和他，只不過(guò)是凡世中，平凡又平凡的男子和女子，注定是沒有情節(jié)可述的人，但久別乍逢的淡淡一句話里，卻也有我一生驚動(dòng)不已、感念不盡的恩情。
(二)
“ ”
經(jīng)過(guò)羅馬的時(shí)候，一位新識(shí)不久的朋友執(zhí)意要帶我們?nèi)ズ瓤Х取?/p>
“很好喝的，喝了一輩子難忘!”
我們跟著他東抹西拐大街小巷的走，石塊拼成的街道美麗繁復(fù)，走久了，讓人會(huì)忘記目的地，竟以為自己是出來(lái)踏石塊的。
忽然，一陣咖啡濃香侵襲過(guò)來(lái)，不用主人指引，自然知道咖啡店到了。
咖啡放在小白瓷杯里，白瓷很厚，和中國(guó)人愛用的薄瓷相比另有一番穩(wěn)重篤實(shí)的感覺。店里的人都專心品咖啡，心無(wú)旁騖。
侍者從一個(gè)特殊的保暖器里為我們拿出杯子，我捧在手里，忍不住訝道：
“咦，這杯子本身就是熱的哩!”
侍者轉(zhuǎn)身，微微一躬，說(shuō)：“女士，好咖啡總是放在熱杯子里的!”
他的表情既不興奮，也不驕矜，甚至連廣告意味的夸大也沒有，只是淡淡的在說(shuō)一句天經(jīng)地義的事而已。
是的，好咖啡總是應(yīng)該斟在熱杯子里的，涼杯子會(huì)把咖啡帶涼了，香氣想來(lái)就會(huì)蝕掉一些，其實(shí)好茶好酒不也都如此嗎?
原來(lái)連“物”也是如此自矜自重的，《莊子》中的好鳥擇枝而棲，西洋故事里的寶劍深契石中、等待大英雄來(lái)抽拔，都是一番萬(wàn)物的清貴，不肯輕易褻慢了自己。古代的禪師每從喝茶喂粥去感悟眾生，不知道羅馬街頭那端咖啡的侍者也有什么要告訴我的，我多愿自己也是一份千研萬(wàn)磨后的香醇，并且慎重地斟在一只潔白溫暖的厚瓷杯里，帶動(dòng)一個(gè)美麗的清晨。
(三)
“你長(zhǎng)大了，要做人了!”
汪老師的家是我讀大學(xué)的時(shí)候就常去的，他們沒有子女，我在那里從他讀“花間詞”，跟著他的笛子唱昆曲，并且還留下來(lái)吃溫暖的羊肉涮鍋……
大學(xué)畢業(yè)，我做了助教，依舊常去。有一次，為了買不起一本昂價(jià)的書便去找老師給我寫張名片，想得到一點(diǎn)折扣優(yōu)待。等名片寫好了，我拿來(lái)一看，忍不住叫了起來(lái)：“老師，你寫錯(cuò)了，你怎么寫‘茲介紹同事張曉風(fēng)’，應(yīng)該寫‘學(xué)生張曉風(fēng)’的呀!”老師把名片接過(guò)來(lái)，看看我，緩緩地說(shuō)：“我沒有寫錯(cuò)，你不懂，就是要這樣寫的，你以前是我的學(xué)生，以后私底下也是，但現(xiàn)在我們?cè)谝凰鶎W(xué)校里，你是助教，我是教授，階級(jí)雖不同卻都是教員，我們不是同事是什么!你不要小孩子脾氣不改，你現(xiàn)在長(zhǎng)大了，要做人了，我把你寫成同事是給你做臉，不然老是‘同學(xué)’‘同學(xué)’的，你哪一天才成人?要記得，你長(zhǎng)大了，要做人了!”
那天，我拿著老師的名片去買書，得到了滿意的折扣，至于省掉了多少錢我早已忘記，但不能忘記的卻是名片背后的那番話。直到那一刻，我才在老師的愛縱推重里知道自己是與學(xué)者同其尊與長(zhǎng)者同其榮的，我也許看來(lái)不“像”老師的同事，卻已的確“是”老師的同事了。
竟有一句話使我一夕成長(zhǎng)。
——選自《再生緣——張曉風(fēng)散文精品集》(有刪改)
13.通讀全文，請(qǐng)你補(bǔ)寫文章第(一)、(二)節(jié)的標(biāo)題。(4分)
⑴
?、?/p>
14.文章開頭段落中的劃線句子能否去掉?請(qǐng)你結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)自己的看法。(4分)
15.請(qǐng)你從修辭的角度，品味文章第(一)節(jié)中劃線句子的妙處。(3分)
他說(shuō)那句話，算來(lái)已有十年了，卻像一幅掛在門額的繡錦，鮮色的底子歷經(jīng)歲月，卻仍然認(rèn)得出是強(qiáng)旺的火。
16.作者在拿到老師的名片、聽了老師一番教誨之后，心里會(huì)想些什么呢?請(qǐng)你結(jié)合文章第(三)節(jié)的內(nèi)容，補(bǔ)寫作者當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。(3分)
17.好話不是“升官”“發(fā)財(cái)”“添丁”，那在作者筆下，怎樣的話才稱得上是“一句好話”呢?請(qǐng)你結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勛约旱睦斫狻?3分)
18.老師的一句話，讓已經(jīng)工作的作者“一夕成長(zhǎng)”。在你的生活中，有沒有“一句好話”也讓你感覺自己瞬間長(zhǎng)大了呢?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述關(guān)于你的“一句好話”的故事并談?wù)勛约旱母形颉?4分)
(二)閱讀下列文段，完成第19—23題。(19分)
喚
葉傾城
⑴她七八歲的時(shí)候，父親常帶她去大學(xué)的露天電影院看電影。開演前幾分鐘，她忽然跑去買冰棒。買好了一回頭，所有的燈都滅了，墨黢黢的場(chǎng)上，無(wú)數(shù)黑壓壓的人頭和背。試著向記憶里的方向走幾步，全沒有相關(guān)線索。一急，她帶著哭腔大喊，“爸，爸爸……”頓時(shí)無(wú)數(shù)此起彼落的應(yīng)答和笑聲，十七八歲的大學(xué)生們，在占她便宜。她都快放聲大哭了，父親從人群里擠出來(lái)，微蹲身把她一牽。
?、?一次為什么事，迫不得已要去父親辦公室找他。腳步踩在木地板上，激起巨大回聲，她噤聲不敢動(dòng)。有人過(guò)來(lái)問(wèn)她找誰(shuí)，她一時(shí)混亂不堪，“我……”是該說(shuō)“我爸”還是父親的名字?就噎住了。
?、峭耸鞘裁词逻@么著急，不能再等下去，她只得小聲小氣叫一聲，“爸……”聲音像飛不起來(lái)的鳥，到半途就折翼跌落。連隔壁辦公室的人也沒回過(guò)頭來(lái)。
⑷腳步卻匆匆響起，父親從上一層樓急急跑下來(lái)。
?、蓵r(shí)光是冷酷的蹺蹺板。她一天一天走向生命之巔，也就是父母緩慢地退場(chǎng)。
?、室粫円沟膫}(cāng)促，已足夠決定生死了。
?、嗽缟掀唿c(diǎn)，剛吃完早餐的父親突然嘔吐;八點(diǎn)，他獨(dú)自到醫(yī)院打針;上午十點(diǎn)，她去醫(yī)院看父親，一眼看見殷紅的血，正一點(diǎn)一滴輸入父親血管;中午，父親轉(zhuǎn)入危重病房;下午，她和姐妹們，把隱瞞已久的父親的病情向母親和盤托出;傍晚，身為醫(yī)生的二姐，聽完主治醫(yī)生的最后陳述，極力克制、盡量冷靜地說(shuō)，“是，我們選擇不手術(shù)。是，我來(lái)簽字。”——早在三個(gè)月前，已經(jīng)知道手術(shù)的徒勞。
?、潭匀灰粺o(wú)所知的父親，還在病房里，打聽她北京的新居，絮絮叮囑細(xì)節(jié)。父親周身插滿管子，每一根里面都是一個(gè)生的希望。他只覺不耐，說(shuō)這針怎么總也打不完，屢屢想要調(diào)快點(diǎn)甚至拔下來(lái)。她連忙安撫父親，“房子裝修好了，你和媽去住一段時(shí)間吧。”父親想一想，“等明年春天吧。”
?、鸵股盍?，父親漸漸睡去。她寧愿相信這是睡，而不是時(shí)斷時(shí)續(xù)的昏迷。第二天凌晨七點(diǎn)，父親恍惚地醒一下，嘟噥幾句，口齒已經(jīng)很不清了，卻都聽得懂，是讓在他身邊守了徹夜的女兒們?nèi)バ菹ⅰ?/p>
?、伟它c(diǎn)，醫(yī)生過(guò)來(lái)，喊父親“胡老師”，父親眼皮動(dòng)一動(dòng)，是殘存的一點(diǎn)意識(shí);八點(diǎn)半，再喊他“胡老師”，沒反應(yīng);喊名字，也沒有。
⑾她傾身上前，輕輕叫一聲：“爸，爸，你聽見了嗎?”
⑿父親的頭，微微向她的方向動(dòng)一下，嘴里含混地“唔”一聲。
?、堰@是父親給世界留下的最后聲音。而血壓計(jì)的指數(shù)，一格一格 跌落……八點(diǎn)五十三分，醫(yī)生關(guān)掉了所有儀器。
?、彝磁c恨緊密相連。她自此不信鬼神，諸天神佛都瞎了眼;每一位桑榆暮景的老者，她都看著不順眼，為什么人人都比父親多了時(shí)光，卻又一次次，把自己的座位讓給他們。
⒂深冬時(shí)節(jié)，她上班?？匆婇T外有灰灰的微光——終一生，她都是孤兒了，天氣與心態(tài)，一定悲涼。出門才看清是落雪，已經(jīng)來(lái)不及，踩成雪后成冰的臺(tái)階上，一跤滑倒，“哎呀”一聲。分明是叫天天不應(yīng)，她卻聽見耳側(cè)有低微的一聲“嗯”，跟父親臨終前的那一聲完全一樣。又一次，在遙遠(yuǎn)的地方的父親，回答她的呼喚。
?、增畷r(shí)間，她跪在冰冷污臟的雪地里，淚如雨下。
?、者@一生，風(fēng)來(lái)雨往，俯里仰里，她都會(huì)聽見父親最后那微弱的一應(yīng)。
?、炙蛔隽烁赣H三十年的女兒，而父親的疼愛和寵眷，卻要長(zhǎng)長(zhǎng)久久地，伴她一生。
19.本文圍繞“喚”，一共寫了父親在世時(shí)的三件事，請(qǐng)用精練的語(yǔ)言概括出來(lái)。(3分)
?、?⑵ ⑶
20.試分析加點(diǎn)詞句的表達(dá)效果。(4分)
她只得小聲小氣叫一聲，“爸……”聲音像飛不起來(lái)的鳥，到半途就折翼跌落。
21.文中第⒁段說(shuō)“痛與恨緊密相連”，如何理解該句中“痛”與“恨”?(4分)
22.文章第⑿與第⒂段劃線部分兩次寫到了父親臨終前的應(yīng)答，有什么不同?(4分)
23.結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“父愛”的理解。(4分)
四、作文(55分)
24.⑴“相見時(shí)難別亦難”，告別是一種不舍;“唯見長(zhǎng)江天際流”，告別也是一種惆悵;告別冬日的寒冷，才能迎來(lái)春天的似錦繁花;告別童年的幼稚，才能迎來(lái)少年的意氣風(fēng)發(fā);告別是揮手，也是眺望;告別是結(jié)束，也是新的開始……歲月的章節(jié)，都由告別書寫成詩(shī)。
請(qǐng)以“告別 ”為題寫一篇文章。
?、?ldquo;很多愿望，我想要的，上蒼都給了我，很快或者很慢地，我都一一地接到了。而我對(duì)青春的美的渴望，雖然好象一直沒有得到，可是走著走著，回過(guò)頭一看，好像又都已經(jīng)過(guò)去了。有幾次，當(dāng)時(shí)并沒能馬上感覺到，可是，也很有幾次，我心里猛然醒悟：原來(lái)，這就是青春!”
——席慕蓉《成長(zhǎng)的痕跡》
請(qǐng)以“原來(lái)，這就是青春”為題寫一篇文章。
要求：①兩個(gè)題目任選其一;若選第一個(gè)，請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整。
?、诔?shī)歌外，文體不限。
?、鄄簧儆?00字。
?、軙鴮懝ふ?，不得在文中出現(xiàn)真實(shí)校名、班名、人名。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期月考試卷答案
5.答案：A.(②④句的“成為”與原文中“成為”構(gòu)成排比，②句結(jié)尾的“開端”與⑤句開頭的“這個(gè)開端”構(gòu)成語(yǔ)意相關(guān)的前后兩句，⑤句與①句有時(shí)間的先后關(guān)系，③句則是全文的總結(jié))
6.答案示例：⑴推出具有特色的“一日主題游”線路，例如“抗戰(zhàn)文化名人故居游”“抗戰(zhàn)文化歷史蹤跡游”(2分);⑵ 印制圖文并茂的抗戰(zhàn)文化精品旅游線路并在公眾聚集地免費(fèi)發(fā)放(2分)。(每點(diǎn)2分，建議應(yīng)與旅游相關(guān)，言之有理即可)
8.略
9.答案：⑴門 ⑵考慮，想到 ⑶到 ⑷只是
10.答案：⑴張懷民也還沒有睡覺，(于是)我們一起在庭院中散步。
?、圃鹿庹赵谠褐?，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯(cuò)的藻、荇(水中藻、荇交錯(cuò)縱橫，原來(lái)是竹子和松柏的影子)。
11.答案：A.(“欣然”寫其興奮喜悅之情)
12.答案示例：首先，“閑人”指具有閑情雅致的人，表面上是自嘲地說(shuō)自己和張懷民是清閑的人，閑來(lái)無(wú)事才出來(lái)賞月，實(shí)際上卻為自己的行為自豪——月夜處處有，卻只有情趣高雅的人才能欣賞它(2分)。其次，“閑人”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境，作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但是一貶再貶，內(nèi)心深處，他又何嘗愿意做一個(gè)閑人呢?這只不過(guò)被貶“閑人”的自我安慰(2分)。(意至即可)
15.答案示例：這句話使用比喻的修辭(1分)，將丈夫的話比作歷經(jīng)歲月卻仍鮮艷的繡錦和強(qiáng)旺的火，生動(dòng)形象地寫出了丈夫的一句話歷經(jīng)十年卻仍令作者難以忘懷(1分)，從而表達(dá)了作者與丈夫之間的愛以及對(duì)于生活的感恩(1分)。
16.答案示例：“老師如此厚愛我，實(shí)在令人感動(dòng)。我真的已經(jīng)長(zhǎng)大了，從此之后要獨(dú)立面對(duì)生活和工作，我只有更加努力，才能不辜負(fù)老師的提攜。”(第一人稱1分，心理活動(dòng)包括感動(dòng)(1分)、努力工作(1分)、回報(bào)老師(1分)等方面，至少答出兩點(diǎn);意至即可)
17.答案示例：“一句好話”應(yīng)該包含著溫暖的情感(親情的傳遞)(1分)，給人以美好的啟迪和祝愿(包含著人生哲理)(1分)，給人以關(guān)愛和鼓勵(lì)(1分)。(意至即可)
18.答案示例：今年暑假開學(xué)返校時(shí)，媽媽把我送到學(xué)校，她走時(shí)說(shuō)：我相信你能照顧好自己。那一刻，我感覺自己是個(gè)大人了。我領(lǐng)受著父母的愛，也應(yīng)扛起他們的希望，像個(gè)真正的大人那樣，做好自己的事情，不讓他們?yōu)槲覔?dān)心，更不能讓他們因我傷心。(故事2分，故事中沒有寫出“一句好話”只得1分，感悟2分;言之有理即可)
19⑴小時(shí)看電影，迷路之后呼喚父親的情景。⑵去父親辦公室，小聲呼喚父親的情景。(3)我在父親彌留之際，輕聲呼喚父親。
20由聲音聯(lián)想到了折翼跌落的鳥兒，生動(dòng)形象地寫出了“我”聲音的微弱。呼應(yīng)下文父親匆匆下樓的情節(jié)，表現(xiàn)了父親對(duì)女兒細(xì)膩而深摯的愛。
21“痛”是因父親的逝去而無(wú)比沉痛，悲傷。“恨”命運(yùn)不公，過(guò)早地奪去了父親的生命。
22 第一次是父親彌留之際，意識(shí)模糊的狀態(tài)下卻心系女兒的應(yīng)答;第二次是失去父親之后，我對(duì)父親久久不能釋懷的一種心靈的感應(yīng)。
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