北京市的初二同學們，初二上學期課程已經(jīng)結束，接下來就是期末考試了。這次的語文期末試卷大家都要全力以赴。下面由學習啦小編為大家提供關于北京市初二上學期語文試卷及答案，希望對大家有幫助!

　　北京市初二上學期語文試卷題目

　　一、基礎•運用(共20分)

　　1.閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，完成第(1)–(4)題。(共8分)

　　【甲】淺淺一杯茶，與中華文化結下了不解之緣。從大眾一方面來說，茶可以化腥解酒，待客迎賓。北京舊日的大碗茶是人們夏日解暑祛熱的最佳飲料，茶館是人們休閑、娛樂、社交、集會和交易的最佳場所，老舍先生的名劇《茶館》中就可一見端倪。如今，老北京的茶館大多 (xiāo shēnɡ nì jì)，四川的茶館還保持著旺盛的生命力，人們泡茶館、擺龍門陣好不自在逍遙。從雅文化的一方面來說，“從來名士能評水，自古高僧愛斗茶”，他們在茶香中醞釀詩情，潑墨揮毫，頗多雅趣。蘇軾“獨攜天上小團月，來試人間第二泉”，陸游“矮紙斜行閑作草，晴窗細乳戲分茶”，李清照“酒闌更喜團茶苦”，“賭書消得潑茶香”，俱都深諳茶中真趣。

　　南宋時期茶種和中國茶道傳入日本，明朝中后期日本高僧利休開創(chuàng)日本茶道，定下“和、敬、清、寂”茶道四規(guī)。知堂老人①在《澤瀉集》中曾對日本“茶道”有一精辟的解釋：“茶道的意思，用平凡的話來說，可以稱作‘忙里偷閑，苦中作樂’，在不完全的現(xiàn)世享樂一點美與和諧，在剎那間體會永久……”日本的追求“靜思”與中國的追求“雅趣”成為東方茶文化的兩大代表。在東方的土地上， 。

　　【乙】中國是茶的故鄉(xiāng)，“茶為國飲”。而楹聯(lián)作為最小單位的獨立文學作品，濃縮了漢語的精華。古往今來，文人雅士在與茶結緣的同時，也留下了不少膾炙人口的茶聯(lián)，如“得與天下同其樂， ”、“ ;茶自峰生味更圓”、“ ，書能香我無須花”、“汲來江水烹新茗， ”等。茶聯(lián)，堪稱中國楹聯(lián)寶庫中的一枝奇葩，不但有古樸典雅之美，而且有妙不可言之趣。

　　注：①知堂老人：周作人，現(xiàn)代散文家，詩人，翻譯家。自號知堂。浙江紹興人。魯迅二弟。

　　(1)對文中加點字的注音和對畫線字筆順的判斷，全都正確的一項是(2 分)

　　A.葩(pā) “方”字的筆順是：點，橫，橫折鉤，撇

　　B.葩(pā) “方”字的筆順是：點，橫，撇，橫折鉤

　　C.葩(bā) “方”字的筆順是：點，橫，撇，橫折鉤

　　D.葩(bā) “方”字的筆順是：點，橫，橫折鉤，撇

　　(2)根據(jù)文中的漢語拼音，將詞語寫在答題卡的橫線上。(2 分)

　　答：

　　(3)根據(jù)語意，將下列語句填入【甲】文第二段橫線處，最恰當?shù)囊豁検?2 分)

　　A.或詩意、或禪意的茶道，為陷入紅塵的人們詮釋了修身怡情的最佳方式

　　B.或禪意、或詩意的茶道，為陷入紅塵的人們詮釋了修身怡情的最佳方式

　　C.或詩意、或禪意的茶道，為陷入紅塵的人們提供了修身怡情的最佳方式

　　D.或禪意、或詩意的茶道，為陷入紅塵的人們提供了修身怡情的最佳方式

　　(4)下面四句分別填入【乙】文中橫線處，可以構成四副茶聯(lián)。請將這四句的序號，依次填寫在答題卡的橫線上。(2 分)

　?、俨枰嘧砣撕伪鼐?②買盡青山當畫屏

　?、鄄豢梢蝗諢o此君 ④泉從石出情宜冽

　　答：

　　2.某班組織了“我愛博物館”系列活動，請你參與并完成以下任務。(共6分)

　　(1)請你從下面兩則消息(節(jié)選)中任選一則，擬寫標題。(2分)

　　【甲】1985年以前，北京地區(qū)有正式博物館39座。經(jīng)過30年的發(fā)展，目前北京地區(qū)共有備案登記博物館172座，增加了133座，平均每年新建4到5座。北京地區(qū)的博物館無論是從質(zhì)量還是數(shù)量來講都位于全國前列，并已超過紐約、馬德里、柏林，僅次于倫敦，成為全球擁有博物館數(shù)量第二多的城市。目前，北京地區(qū)博物館的硬件水平已經(jīng)接近峰值，以后應更側重于軟件方面的建設，這才是博物館持久發(fā)展的關鍵。

　　(節(jié)選自《北京青年報》2015年12月17日第A09版)

　　【乙】不論是游客眾多的大英博物館，還是地方專題展館，筆者幾乎每次去博物館都能看到有很多中小學生在參觀，帶隊的老師要么讓學生自己結成小組在博物館里尋找問卷的答案，要么組織學生集體席地而坐對展品逐一講解。展館里不管是管理員還是其他參觀者，似乎都對此習以為常。每每看到這些青少年可以把博物館當課堂，我真是有些嫉妒!

　　英國博物館界的人士認為：英國政府簽署了聯(lián)合國《兒童權利公約》，就要履行其內(nèi)容，保護兒童參與社會文化和藝術的自由，因此博物館這類公共文化場所就有義務通過加設解說、活動或者其他方式，使博物館符合青少年的口味，讓天真的孩童能和成年人一樣領會到博物館的樂趣。

　　(節(jié)選自《人民日報海外版》 8月16日第06版)

　　答：

　　(2)請根據(jù)下面兩則材料，探究博物館對兒童發(fā)展的意義。(2分)

　　【甲】諾貝爾獎得主中，有相當一部分都有童年時期的博物館經(jīng)歷。國外曾有研究，當一個孩子6歲前常參觀博物館，這種習慣會伴隨其一生;若6歲前沒有這樣的經(jīng)歷，博物館在他此后的生活里將會被放在一個不起眼的角落里。

　　【乙】《麥田里的守望者》中的主人公在回憶童年生活時寫道：“我對整個博物館里的一切熟悉得就像背一本書一樣。我們那個名叫艾格萊丁格小姐的老師差不多每星期六都帶我們?nèi)ァＳ袝r候我們?nèi)タ磩游?，有時候看古代印第安人做的一些玩藝兒——陶器、草籃以及類似的玩藝兒。我只要一想起這事，心里就非常高興，連現(xiàn)在也這樣。”

　　答：

　　(3)請仿照示例，向同學們推薦某個博物館(紀念館、社會大課堂資源單位等)或其中舉辦的某個展覽。(2分)

　　示例一：蘭州“水車博覽園”——黃河奔騰，水車旋轉(zhuǎn)，再現(xiàn)農(nóng)業(yè)文明景象。

　　示例二：北京自然博物館“無脊椎動物的繁榮”展覽——再現(xiàn)億萬年前的遠古世界，感受遠古生物的神奇。

　　答：

　　3.默寫(共6分)

　　(1)征蓬出漢塞， ① ，(王維《使至塞上》)

　　(2) ② ，決眥入歸鳥。(杜甫《望岳》)

　　(3)復行數(shù)十步， ③ 。土地平曠， ④ ，有良田美池桑竹之屬。

　　(陶淵明《桃花源記》)

　　(4)人們常借用劉禹錫《陋室銘》中的“ ⑤ ， ⑥ ”來表達擺脫了喧囂生活和繁雜公務的欣喜之情。

　　二、文言文閱讀(共7分)

　　閱讀下面【甲】【乙】兩段文字，完成第4–6題。

　　【甲】明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

　　舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，篛篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

　　船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

　　舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。

　　(節(jié)選自魏學洢《核舟記》)

　　【乙】一樂工能刻木為舟。大可二寸，篷桅櫓舵咸具。二人對酌于中，壺觴①饾饤②滿案，一人挽篷索，一人握櫓，一人運舵，皆有機能動，放在水中，能隨風而行，略無欹③側。一舟必需白金一兩，好事者競趨焉。 (周輝《刻木巧匠》)

　　注：①壺觴：酒器。 ②饾饤：dòu dìnɡ，供陳設的食品。 ③欹：qī，斜。

　　4.解釋下列語句中加點詞的意思。(2分)

　　(1)絕類彌勒 類：

　　(2)視端容寂 寂：

　　(3)篷桅櫓舵咸具 咸：

　　(4)二人對酌于中 酌：

　　5.用現(xiàn)代漢語翻譯語句。(2分)

　　(1)罔不因勢象形 翻譯：

　　(2)好事者競趨焉 翻譯：

　　6.兩文在表現(xiàn)雕刻家精湛技藝時寫法上有何不同?從技藝的角度比較，你覺得是木舟精巧，還是核舟精巧?說說你的理由。(3分)

　　答：

　　三、名著閱讀(共6分)

　　7.你為初一新生推薦閱讀《朝花夕拾》。下面是推薦稿的片段，請按要求填空。(3分)

　　《朝花夕拾》是一本值得一讀的好書。在書中，有 ① 的《從百草園到三味書屋》;有 ② 的《五猖會》;有表現(xiàn)他在日本與老師交往的《 ③ 》……在這些溫馨的回憶里，蘊含著深沉的情感和理性的批判，令人回味無窮。

　　8.2015年石景山區(qū)“中學生戲劇節(jié)”展演活動吸引了全區(qū)師生廣泛、積極參與，師生們閱讀原著，改編劇本，加緊排練，不少學校還成立了戲劇社。全區(qū)共報送27個話劇，其中11個劇目參加了展演活動。你校戲劇社決定排演《駱駝祥子》片段，為下次展演做準備。作為戲劇社成員，請你向?qū)а葑运]飾演其中一個角色，并說明你能演好這個角色的理由。(3分)

　　答：

　　四、現(xiàn)代文閱讀(共17分)

　　(一)閱讀《冰湖》，完成第9–12題。(共9分)

　　冰湖

　　陳彥斌

　?、?ldquo;爹，遛網(wǎng)吧?”兒子貓腰拎起大網(wǎng)漂子，扔到船上。剛遛了幾下就喊起：“大魚!爹，上了一條大的!”“慢點兒，慢著點兒，別拽跑了!”他一別船槳，漁船貼過去，漁網(wǎng)緊挨在船的右舷邊。

　　②大魚一見亮，嚇得驚慌亂掙，寬寬的魚尾巴擊打得湖水四濺。他掂起抄羅子探過身去，連魚帶網(wǎng)一起抄到船上。“爹，咱們掏到白魚窩子啦。”兒子說著，又把一條二三斤重的白魚從網(wǎng)上摘下，扔進艙里。

　?、?ldquo;打完這次魚，回去，你就去上學，啊!”他看著兒子說。“不!”兒子一直沒回頭，還在遛著網(wǎng)，“我和你一起打魚。”“我揍你……沒出息的小兔崽子!”

　?、芟挛绲臅r候，一小團烏云從湖西面升起，越集越密，陰沉沉地移過來。他忙招呼兒子起網(wǎng)。他們剛把漁網(wǎng)拽到船上，鉛灰色的烏云已低低地覆蓋住了整個天空，整個湖面都陷入陰沉沉的風雪中。翻起的湖浪驟然變得渾黃，像煮開鍋的小米粥，變得稠糊糊的。氣溫驟降，湖水拍濺在船幫上，立刻結成了冰，漁船變得沉重起來。

　?、莶缓?他心里暗暗叫了一聲，使勁兒地扳起槳往回劃。可風浪太大了，他拼盡了全力，還是頂不動。漁船上下顛簸著，四周涌動的大浪，一個接一個撲向船舷。他不敢再硬頂著風劃船了，便把兩只船槳深深地插在水里，任憑風浪帶著漁船往東南方向漂去。

　?、薮笱┦呛蟀胍雇５?，風浪也漸漸小下來。在風雪里掙扎了幾個小時的爺兒倆累得話都懶得說了，腦子里一陣陣地犯糊涂，麻木的手也痛得發(fā)癢。他真想躺在兒子身邊睡一會兒，卻不敢。這么冷的天，湖隨時都會封上。

　?、咛炜炝恋臅r候，一陣可怕的寂靜從四周圍攏過來，涌動著的浪幾乎瞬間就凝住了，滑行的漁船也凍結在冰里。船槳抵在光滑的冰面上，打著滑攏到船尾，船仍是一動沒動。不好，封湖了，封湖了!他拿起船槳，瘋狂地砸著冰。兒子被砸冰聲驚醒，昏昏沉沉地爬起，拿起另一只槳砸下去。冰凍得還不太厚，一槳下去，冰碎了。漁船擠進窄窄的冰縫，一點點擠過去，船身被鋒利的冰碴兒刮得“沙沙”響。

　?、嗨偪竦卦抑瑑鹤釉侔汛蟊鶋K砸碎，漁船這才能前進一點兒。兒子沒砸?guī)紫拢?ldquo;撲通”一聲倒在艙里，掙扎幾下沒起來。他探手摸摸兒子的頭，滾燙!可他已顧不上兒子了，只是更狠勁兒地掄著船槳，朝冰砸下去。

　?、嶂形绲臅r候，一條線般的暗影出現(xiàn)在遠遠的天邊。此刻，他的棉衣棉褲已被汗浸透了，黏黏地貼在身上。他癱坐在船艙里，大口大口地喘著粗氣。雙手的虎口也震裂了，滲出的血結成了紫黑色的血痂。他幾乎再也舉不動那支松木船槳了，只想就這么躺著，好好喘息一會兒。可當他看見蜷縮在艙里渾身瑟縮、臉色發(fā)青的兒子，又站了起來，舉起船槳。

　?、?ldquo;喀嚓”一聲，槳斷了。槳頭甩在冰上，滑出好遠才停下來，孤零零地躺在冰面上。他兇狠地罵一句，看著手里攥著的那半截已經(jīng)沒有用了的船槳，把它甩了出去。他直起腰來朝湖岸那邊看去，隱隱約約看得出是村子附近那片柳樹林。他默默地朝那邊望了一會兒，扶著船幫把一只腳跨到船外，隨著“喀嚓”的冰裂聲，冰塌陷了，他下到水里。他一只手緊緊抓住船，拖在身后，向湖岸的方向撲去。

　　⑪“爹，你怎么啦?”兒子被冰碎聲驚醒，掙扎著爬到船邊，看到水里游動的爹，一下抓住他的手，哭喊著往上拽，“爹，你上來，上來呀，爹!”“放開手，爹……爹送你……回去……上學!”他的左手緊緊抓住船頭板，右手努力地向前扒著冰，兩條腿也在身后使勁兒地蹬著，整個身子撲向前面的冰，壓下去，冰碎了，把船拉過去，身子再向前挪，又壓在冰上……兒子感覺到爹的手在不停地哆嗦，過電般地傳到自己的身上。兒子越發(fā)哆嗦了，可他還是用力地點了點頭。

　　⑫湖岸那邊有船過來了。他的眼前變得模糊起來，但是，手指卻像是五根鐵釘，死死地摳進船板里…… (選自《金獎小小說》，有刪節(jié))

　　9.請根據(jù)文章內(nèi)容和下面的提示，將小說的故事情節(jié)補充完整。(2分)

　　父子倆遛網(wǎng)打魚—— ① ——砸冰行船—— ② ——看到希望

　　10.試分析第⑦段畫線句在文中的作用。(2分)

　　答：

　　11.笫⑪段畫線句的語言極富表現(xiàn)力，請簡要分析。(2分)

　　答：

　　12.結合文章內(nèi)容，說說文中的父親給你留下了怎樣的印象。(3分)

　　答：

　　(二)閱讀《扇面書畫的形式美感》，完成第13–16題。(共8分)

　　扇面書畫的形式美感

　?、僮詮纳茸映蔀闀嬎囆g的一個特殊載體以后，它的本體屬性得到了大大的拓展，其在藝術語匯情景中得到闡述的過程，進一步奠定了扇子的文化和歷史價值。

　?、谌绻匪萆让鏁嫷脑搭^，恐怕是在三國時代。唐代張彥遠在《歷代名畫記》中曾載有“楊修與太祖(曹操)畫扇誤點成蠅”的記錄，這說明遠在一千七百多年前，文人學士就喜歡在扇面上潑墨作畫了。書畫與扇子的結合，使得藝術欣賞、收藏日愈成為民眾在日常生活中精神享受的客觀需要。幾乎是家喻戶曉的王羲之贈老嫗賣扇、蘇東坡畫扇斷案等民間故事，就著實證明了這一點。扇面書畫的真正興盛，是在明代以后。明永樂皇帝朱棣極力推崇，在宮中命“待詔”書寫扇面，令“畫院”畫扇，直到成化年間，才在民間廣為推行。

　?、凵让鏁嬕云涮厥獾男沃?主要有兩種形制：團扇和折扇)，顯示了迥異于其它書畫形制(如條幅、橫卷、冊頁、楹聯(lián)、尺牘、屏條等)的美感特征，概其要者，突出地反映在其精致小巧、活潑多變上。通常，一件書畫作品總是在形制上表現(xiàn)為方或長形，而扇面卻以其特殊的圓形、橢圓形、拱形去營造靈巧、活潑、典雅、精致的藝術美感。扇面的天地較小，形態(tài)特殊，書畫家必須要在構圖、布局、排列上別出心裁，因此，精美的書畫扇面，往往能給人們以“小中見大”的藝術感受，進而產(chǎn)生無盡的遐想。扇面以其正、反兩面都可書寫的特質(zhì)，為書法、繪畫合璧提供了特殊的載體，時常人們所見“一字一畫”式以及格景書畫扇面，就是體現(xiàn)了融書畫為一體的藝術美感。

　?、軓纳让鏁媱?chuàng)作的技法去欣賞，我們可以感受到，扇面書畫的形式美感主要體現(xiàn)在三個方面：

　　⑤疏密有致。扇面書法的構圖布局十分講究，尤其是折扇扇面上寬下窄，呈半環(huán)形狀，又有很多折裥，排列布局決非易事，要使書寫的扇面給人以疏朗、典雅的藝術感受，就必須依循虛實有致、實中有虛的原則，也就是說畫面不宜布滿塞足，要留有一定的空間?！炯住?/p>

　?、薮笮∵m宜。由于扇面的尺幅較小，書寫的天地極其有限，因此在扇面書寫時，對字體大小的控制要十分經(jīng)意，內(nèi)容與形制、整體與局部、正文與落款等都要體現(xiàn)出一種和諧之美?！疽摇?/p>

　　⑦輕重得當。扇面上筆墨線條的展示，必須具有整體的感覺，而平衡則是這種感覺的集中體現(xiàn)，特別是在折扇扇面上書寫，其空間恰似影視中的寬銀幕，前后著墨輕重都要整體把握，頭重腳輕或前輕后重，都會影響書寫的效果。 (有改動)

　　13.請簡要概括第②段的主要內(nèi)容。(1分)

　　答：

　　14.本文主要從哪兩個角度介紹了扇面書畫的形式美感?(2分)

　　答：

　　15.將下面兩句話填入原文，【甲】處應為 ，【乙】處應為 。(2分)

　　A.正如明代書家祝允明所比喻的，在扇面上寫字猶如舞女在瓦礫上跳舞，“環(huán)肥燕瘦，終減態(tài)耳”。

　　B.所謂“只畫魚兒不畫水，此中自有波濤在”、“長河無點墨，似見筆縱橫”，映現(xiàn)的就是這種意境。

　　16.結合全文，說說第③段中“小中見大”的含義。(3分)

　　答：

　　五、作文(共50分)

　　(一)根據(jù)情境，按要求寫作。(10分)

　　17.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。

　　題目一：從2018年起，北京市中考進行考試科目和分值改革，除語文、數(shù)學、外語三科必考外，學生可以從物理、生物(化學)、歷史、地理、思想品德等科目中選擇三個科目參加考試。目前初一的同學將來可以在中考中選擇自己喜歡的科目。對此，初二的同學有的覺得“很遺憾，沒趕上改革”，有的覺得“幸虧沒趕上”，有的覺得無所謂，請你也談談自己的感受，并說明理由。

　　題目二：博物館(或紀念館、其他社會大課堂資源單位)中有豐富的展品，請你向同學介紹一件印象深刻的展品。

　　要求：(1)內(nèi)容真實具體，語言準確得體。

　　(2)字數(shù)在150–200之間。

　　(3)不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

　　(二)根據(jù)題目，按要求寫作。(40分)

　　18.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

　　題目一：現(xiàn)象的背后有真相，事物的背后是規(guī)律;成功的背后可能是汗水，榮譽的背后也許是眼淚;恨的背后難道就不可能是深愛?嚴的背后又何嘗不可以是包容!……多一種觀察的角度多一道風景，多一個思考的角度多一份深刻。請以“背后”為題作文。

　　題目二：“2018年，新一代超級智能手機即將進入市場。為檢驗產(chǎn)品性能，公司研發(fā)部門特向社會招募100名體驗者，我有幸成為其中一員。30天的產(chǎn)品試用、體驗，真讓我大開眼界，不愧為超級智能手機，簡直太神奇了!”請你發(fā)揮想象，自擬題目，將這個故事擴寫成一篇文章。

　　要求：(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。

　　(2)不限文體(詩歌除外)。

　　(3)字數(shù)在600–800之間。

　　(4)不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

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