高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的解題方法
高考正在緊張的備考中，語(yǔ)文的現(xiàn)代文大家都做了不少，那現(xiàn)代文閱讀的解題方法都總結(jié)出來(lái)了嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀解題方法，希望對(duì)大家有幫助!
高考語(yǔ)文現(xiàn)代文必做題類(lèi)解題方法
一般論述類(lèi)和說(shuō)明類(lèi)文章的閱讀
【一】依據(jù)文體特征讀懂文章
(1)根據(jù)文體特征讀懂文章。一類(lèi)是以社會(huì)科學(xué)為研究對(duì)象的一般論述類(lèi)文章(學(xué)術(shù)論文)，主要運(yùn)用說(shuō)明的議論的表達(dá)方式行文，內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)學(xué)，教育學(xué)，文化學(xué)歷史學(xué)，語(yǔ)言學(xué)，美學(xué)等，且內(nèi)容多為介紹學(xué)術(shù)論點(diǎn)及其分論點(diǎn)，論據(jù)，背景和意義。一類(lèi)是以自然科學(xué)為對(duì)象的科技說(shuō)明文，主要運(yùn)用說(shuō)明的表達(dá)方式行文，內(nèi)容多為介紹新科技新發(fā)現(xiàn)新認(rèn)識(shí)，主體文字若干段落從不同角度具體介紹這個(gè)“新”：背景，構(gòu)造，原理，特點(diǎn)，現(xiàn)狀，發(fā)展，評(píng)價(jià)(優(yōu)點(diǎn)缺陷)及其研究應(yīng)用前景。(根據(jù)文體特征，可邊閱讀邊猜測(cè)下文內(nèi)容，提高閱讀速度。)
(2)注重整體閱讀。逐段閱讀，標(biāo)出各段的中心句子，并在頭腦中大體復(fù)述各段內(nèi)容。最后在找到全文說(shuō)明對(duì)象(議論對(duì)象)的基礎(chǔ)上整合文意。
【二】選擇題的解答
明確此類(lèi)題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯(cuò)部分定語(yǔ)或狀語(yǔ)(復(fù)句的部分分句)，從而改變句意。(1)設(shè)誤的常用五種方法：添：添加定語(yǔ)或狀語(yǔ)，刪：刪除句子而改變句意。換：換用別的的詞語(yǔ)代替，造成似是而非。調(diào)：調(diào)換詞語(yǔ)或句子順序，從而改變句意。湊：將意義有關(guān)或無(wú)關(guān)的幾個(gè)詞語(yǔ)(句子)雜糅湊合而造成錯(cuò)誤?！ ?2)仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯(cuò)誤，特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語(yǔ)或狀語(yǔ)位置的類(lèi)似詞語(yǔ)是否等值轉(zhuǎn)換：
一、偷換概念：通過(guò)漏字，添字，改字，換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。尤要注意代詞的指代。
二、以偏概全：以部分代整體(或相反)，以個(gè)別代一般(或相反)，以特殊代普遍。重點(diǎn)關(guān)注：
a表數(shù)量多少的詞語(yǔ)(少數(shù)，部分，幾個(gè)，大多數(shù));b表范圍大小的詞語(yǔ)(凡，全，都，所有;部分等);c表程度輕重的詞語(yǔ)(特別，十分，稍微等);d表頻率高低的詞語(yǔ)(通常，總是;有時(shí)，偶爾等)
三、混淆時(shí)態(tài)：(已然與未然)已經(jīng)，曾經(jīng)，過(guò)去;現(xiàn)在，目前;將要，尚未等
四、混淆模態(tài)：(可能與必然)一定，必將;可能，估計(jì)，如果，未必等
五、正話(huà)反說(shuō)：即肯定和否定顛倒。
六、順序錯(cuò)亂：時(shí)間先后錯(cuò)位，邏輯事理先后錯(cuò)位，空間位置錯(cuò)亂。
七、顛倒因果：“因”與“果”錯(cuò)位;或“條件”與“結(jié)果”錯(cuò)位。
八、強(qiáng)加因果：即兩件事無(wú)因果關(guān)系，卻強(qiáng)行說(shuō)成有因果關(guān)系。
九、無(wú)中生有：即原文無(wú)此信息。
十、答非所問(wèn)：即選項(xiàng)回答的不是題干中的問(wèn)題，或沒(méi)有答全題干中問(wèn)題的幾層意思。
另外，別讓以下幾點(diǎn)成為答題盲區(qū)：
(1)記?。翰荒苤豢催x項(xiàng)本身的錯(cuò)對(duì)，注意選項(xiàng)是否答非所問(wèn);(2)記?。侯}干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原
因”等字樣，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系;(3)記?。河械倪x項(xiàng)要選最佳答案，而非正誤選擇;
(4)記?。侯}干涉及幾層意思，選項(xiàng)中則要答全幾層意思。
【三】簡(jiǎn)答題(07年新增題型)的解答
整體閱讀，從整體上把握語(yǔ)料：
閱讀一般論述類(lèi)文章：從議論說(shuō)理的角度入手，弄清文章的中心論點(diǎn)是什么，有無(wú)分論點(diǎn)，用什么材料來(lái)證明觀點(diǎn)，論證結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn);
閱讀科技說(shuō)明文：科技文一般屬消息一類(lèi)，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話(huà)題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見(jiàn)解、新成果，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評(píng)價(jià)等等，閱讀時(shí)首先要明確說(shuō)明的對(duì)象是什么，有什么特點(diǎn)，有什么價(jià)值，有什么作用，對(duì)社會(huì)有什么意義等。重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重難點(diǎn)一：分析文章的結(jié)構(gòu)層次，把握文章思路的基本方法
技巧1：辯明文體，選準(zhǔn)角度。議論文體，可從總體上根據(jù)引論、本論、結(jié)論來(lái)劃分，理清行文思路，并分析其內(nèi)在邏輯關(guān)系、材料性質(zhì)、論證方法，進(jìn)一步按常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu)——并列、對(duì)照、總分、層進(jìn)——作切分;說(shuō)明文體，緊扣說(shuō)明對(duì)象，根據(jù)其特定的說(shuō)明順序，或按時(shí)間、空間、或按事物自身的構(gòu)成，或按事物發(fā)展，或按事理邏輯來(lái)劃分。
技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如領(lǐng)起句、總結(jié)句、過(guò)渡句、前呼后應(yīng)句(包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句)
技巧3：審辨標(biāo)志性詞語(yǔ)?？梢宰鳛闃?biāo)志性詞語(yǔ)的有：A順序詞，B關(guān)聯(lián)詞，C指代詞，D范圍詞，E類(lèi)別詞，F(xiàn)過(guò)渡詞。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語(yǔ)。
技巧4：(1)從形式方面分析①重視具有前后銜接、勾聯(lián)、照應(yīng)作用的語(yǔ)言標(biāo)志;重視有區(qū)分層次作用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。②掌握文章因文體不同而具有的不同的結(jié)構(gòu)規(guī)律：議論文常采用提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)來(lái)論證事理;說(shuō)明文常采用總分總式或并列式結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。
重難點(diǎn)二：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思
歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，是指將文章的整體內(nèi)容和文章的主題中心用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言表述出來(lái)。
1、分析歸納文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要注意以下幾點(diǎn)：
■要有文體特征意識(shí)：論述文，論題、論點(diǎn)(分論點(diǎn))是主要信息，論據(jù)和論證是次要信息;說(shuō)明文，說(shuō)明的對(duì)象、說(shuō)明的內(nèi)
容和對(duì)象的特征(特點(diǎn))是主要信息，說(shuō)明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息。
■要有切層分層意識(shí)：研究段與段之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系或句與句之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系。
同一關(guān)系取其一;相屬關(guān)系取其”屬”;相并關(guān)系取其”和”;主次關(guān)系(偏正關(guān)系)取其”主”。
■要有全文整體意識(shí)：分析歸納時(shí)，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準(zhǔn)確。
語(yǔ)言組織方法主要有：
(1)采用摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點(diǎn))，進(jìn)行壓縮;
(2)采用合并法：在各層意思不可缺時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來(lái);
(3)采用提煉法：對(duì)于沒(méi)有中心句的段落，要分析語(yǔ)句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點(diǎn)，選擇主要內(nèi)容;
2、分析歸納中心意思，可以從以下幾方面人手：
(1)尋找中心句(段)，概括中心意思：有的標(biāo)題即是中心，有的開(kāi)頭點(diǎn)明中心，有的結(jié)尾揭示中心。
(2)合并各段內(nèi)容，概括中心意思：尋找各段中心句，合并各段主要內(nèi)容來(lái)提煉概括。
(3)采用整體把握法，概括中心意思：有的文章(段)沒(méi)有主旨句，須將全文各段大意綜合起來(lái)，加以提煉。
重難點(diǎn)三：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度
是指作者對(duì)某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛(ài)或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因文體而有差異。有的直接說(shuō)出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時(shí)，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句，如“認(rèn)為”、“覺(jué)得”和一些主旨句等。必須從整體上把握文章的內(nèi)容、思想、主題。分析的具體做法是：
?、俳y(tǒng)觀全文，篩選出能直接體現(xiàn)作者觀點(diǎn)和態(tài)度的句子;
?、趶牟牧系闹行膬?nèi)容入手來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度;
?、蹚淖髌返谋磉_(dá)方式入手來(lái)分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。
高考語(yǔ)文現(xiàn)代文選做題類(lèi)解題方法
文學(xué)類(lèi)文本和實(shí)用類(lèi)文本的閱讀
高分口訣：讀懂文章審準(zhǔn)題跟規(guī)范作答
現(xiàn)代文(各類(lèi)文本)閱讀與答題基本知識(shí)：
(一)答題基本知識(shí)：
1、閱讀：注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(散文和小說(shuō)，新聞和傳記的文體特征概述見(jiàn)后);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句，特別是文章的開(kāi)頭，結(jié)尾，過(guò)渡句以及標(biāo)題)
2、審題：從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域;暗示答題思路;暗示答題方法;暗示答案本省。審題時(shí)注意：
◆是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn));◆是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面);
◆是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體);◆是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問(wèn)的句式一致)
組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。如問(wèn)：
“為什么對(duì)作者來(lái)說(shuō)這是一次短暫而愉快的旅行?”則：
(1)題眼(答題重點(diǎn))是：短暫而愉快;(2)要點(diǎn)(回答的內(nèi)容)應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點(diǎn);
(3)設(shè)問(wèn)的角度：以“這”作陳述對(duì)象，而不是“作者”;(4)句式應(yīng)為：兩個(gè)句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。
3、答題：“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來(lái)源于文中或或從文中提煉);⑵選擇并重
組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。
(二)常用寫(xiě)作手法(技巧)(加橫線(xiàn)的為高考?？际址?
第一類(lèi)：表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論
第二類(lèi)：表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托(反襯)，變換人稱(chēng)，聯(lián)想想象，象征，類(lèi)比，虛實(shí)結(jié)合渲染烘托
第三類(lèi)：結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過(guò)渡(承上啟下)、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng)先抑、制造波瀾，特定線(xiàn)索、記敘順序(順敘、倒敘、插敘)，材料安排(主次、詳略等)，
第四類(lèi)：修辭手法：比喻、反復(fù)、對(duì)比、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代：
第五類(lèi)：描寫(xiě)手法：
描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)
描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)
描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))
(三)基本題型題(非探究型和評(píng)價(jià)型)及解答思路
題型1：理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現(xiàn)力
A、語(yǔ)句的含義題：還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思;揭示句子的雙關(guān)意;
B、語(yǔ)句的作用題：要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。
1、文首句：⑴照應(yīng)標(biāo)題(開(kāi)篇點(diǎn)題);⑵渲染氣氛(定下情感基調(diào));⑶埋下伏筆
⑷設(shè)置懸念;⑸為下文(中心)作輔墊;⑹總領(lǐng)下文;
2、文中句：⑴前后照應(yīng)，⑵承上啟下(過(guò)渡);⑶總結(jié)上文;開(kāi)啟下文;⑷為下文作輔墊
3、文末句：⑴總照應(yīng)開(kāi)頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密;⑵卒章顯志，揭示中心;⑶總結(jié)全文，深化主題;
題型2：整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容
本題重在弄清文章是怎么寫(xiě)的和寫(xiě)了什么：文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說(shuō)的;段與段之間是什么關(guān)系(相并，相承，相屬)，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的(各段與中心的關(guān)系)。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次與主要內(nèi)容就在你眼前了。
▲敘述性文體的線(xiàn)索：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看情感的變化，
看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。
▲論述性文體的結(jié)構(gòu)：并列式，對(duì)照式，層進(jìn)式，總分式。
▲說(shuō)明性文體的順序：空間順序，時(shí)間順序;邏輯順序。。
題型3：分析手法及作用(見(jiàn)前四大類(lèi)13小類(lèi))。這里主要舉例說(shuō)明修辭手法的作用：
1、比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。
2、擬人：化物為人，拉近距離，親切自然;便于對(duì)話(huà)，交流情感。
3、借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。
4、夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。
5、對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感;表意凝練，抒情酣暢。
6、排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟，條分縷析;語(yǔ)氣強(qiáng)勁，抒情強(qiáng)烈。
7、反復(fù)：突出思想，強(qiáng)調(diào)情感;承上啟下，層次清晰;多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。
題型4：分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨
解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題?)→→⑶舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息
高考語(yǔ)文現(xiàn)代文的語(yǔ)言運(yùn)用答題方法
語(yǔ)言運(yùn)用主要題型有：
(1)概括主要內(nèi)容。
(2)擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、手機(jī)短信。語(yǔ)句必須簡(jiǎn)短、精煉;
可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對(duì)偶句、對(duì)稱(chēng)句，也可巧妙地應(yīng)用詩(shī)文名句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等稍作改動(dòng)以切合語(yǔ)境。
(3)介紹風(fēng)景名勝、地方特產(chǎn)、本地名人等。
(4)仿寫(xiě)：與例句的結(jié)構(gòu)、修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法保持一致;內(nèi)容保持一致，語(yǔ)意連貫，話(huà)題統(tǒng)一。
(5)句式轉(zhuǎn)換：陳述句與反問(wèn)句、感嘆句三者間的轉(zhuǎn)換;直接敘述變轉(zhuǎn)述。
(6)縮句：滿(mǎn)足壓縮要求，要有概括性;找中心句、段;找出主要成分;排除干擾項(xiàng)。
(7)口語(yǔ)交際題(如詢(xún)問(wèn)、交談、電話(huà)交流等場(chǎng)景對(duì)話(huà))
?、佟⒎Q(chēng)呼：準(zhǔn)確，體現(xiàn)人物關(guān)系;
②、結(jié)合提示語(yǔ)境，表意必須明確，話(huà)題統(tǒng)一，句序合理，注意過(guò)渡、銜接和呼應(yīng);
③、語(yǔ)氣必須符合身份，切忌成人化、打官腔;
?、堋⒆⒁馕拿鞫Y貌用語(yǔ)的使用。
格式：禮貌用語(yǔ)+表達(dá)內(nèi)容+詢(xún)問(wèn)
以上題型有些還限制字?jǐn)?shù)，對(duì)于這樣的題要注意：首先，根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時(shí)不要過(guò)多地考慮字?jǐn)?shù)的多少);
其次，對(duì)照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡(jiǎn)縮：①去除無(wú)關(guān)緊要的修飾語(yǔ)，②多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡(jiǎn)稱(chēng)(尤其是地名)。
最后，將符合題意和字?jǐn)?shù)要求的句子連起來(lái)讀一遍，看是否有語(yǔ)病，如有，必須修改。要做到句子簡(jiǎn)明、完整、通順、明確。
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