考試時，想要看出句子哪里錯誤不是意見容易的事，除了一些明顯的錯誤，還會有一些隱藏的錯誤。八年級的期末考試就快來了，趁現(xiàn)在多看看該怎么修改病句吧。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于八年級語文期末修改病句復(fù)習(xí)資料，希望對大家有幫助!

　　修改病句復(fù)習(xí)資料一、句子成分殘缺

　　句子成分殘缺有兩種情況，一種情況是缺少主語，另一種情況是缺少賓語的中心語。

　　缺少主語又分兩種情況。

　　一是主語被掩蓋，如：

　?、磐ㄟ^這次活動，使我們開闊了眼界，增長了見識。

　　這個句子由于在“這次活動”前加上了“通過”一詞，和在“我們”前加上了“使”一詞，使得這個句子的主語被掩蓋起來，致使主語殘缺。修改的方法是，把“通過”一詞刪去，讓“這次活動”作句子的主語?；蛘甙?ldquo;使”刪去，讓“我們”作句子的主語。

　　一是誤認(rèn)主語，造成主語殘缺，如：

　?、脐囷L(fēng)掠過稻田時，恰似滾滾的黃河水，上下起伏。

　　這個句子誤認(rèn)“陣風(fēng)”為主語，其實主語應(yīng)是“稻浪”。修改的方法是，在“恰是”前加上“稻浪”。

　　另一種情況是缺少賓語的中心語，如：

　?、撬@個人有不少值得表揚。

　　這個句子缺少賓語的中心語，應(yīng)在句末加上“的地方”。

　　修改病句復(fù)習(xí)資料二、句子成分不搭配

　　句子成分不搭配有五種情況。

　　一是主語和謂語不搭配，如：

　?、冗@時，全場所有人的眼睛都集中到大會主席臺上。

　　這個句子的中心語“眼睛”和謂語“集中”不搭配，應(yīng)將“眼睛”改為“目光”。

　　一是動詞和它的賓語不搭配，如：

　?、赏瑢W(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英模的報告。

　　這個句子的謂語動詞“注視”和它的賓語“報告”不搭配，修改的方法是，在“注視

　　后加上“這位英模”，將“和”去掉，在“這位英模”后加逗號。

　　一是主語和賓語不搭配，如：

　　⑹七月的內(nèi)蒙古草原，是一個美麗的季節(jié)。

　　這個句子的主語“內(nèi)蒙古草原”和賓語“季節(jié)”不搭配，可改為：內(nèi)蒙古草原的七月，是一個美麗的季節(jié)。

　　一是定語和它的中心語不搭配，如：

　?、怂~著強壯有力的步伐正向我們走來。

　　這個句子的定語“強壯”與它的中心語“步伐”不搭配，可將“強壯”改為“強健”。

　　一是狀語和它的中心語不搭配，如：

　?、踢@樸素的話語多么深刻地蘊含著人生哲理啊!

　　這個句子的狀語“多么深刻”與其中心語“蘊含”不搭配，應(yīng)改為：這樸素的話語蘊含著多么深刻的人生哲理啊!

　　修改病句復(fù)習(xí)資料三、詞序不當(dāng)

　　詞序不當(dāng)容易產(chǎn)生歧義，如：

　?、陀浾哂值綄W(xué)校采訪到了許多張老師的事跡。

　　這個句子有兩種理解：一種是把“許多”看作是“事跡”的定語，表示有“許多事跡”;一種是把“許多”看作是“張老師”的定語，表示有“許多張老師”。要避免這種歧義，應(yīng)把“許多”調(diào)到“張老師”的后邊。詞序不當(dāng)?shù)牧硪粋€表現(xiàn)是，多個定語距中心語的遠(yuǎn)近關(guān)系處理不當(dāng)。如：

　?、挝覀儗W(xué)校有優(yōu)秀的有三十年教齡的兩位老教師。

　　這個句子的賓語中心語“教師”有四個定語，按其距中心語的遠(yuǎn)近關(guān)系應(yīng)排列為：兩位---有三十年教齡的---優(yōu)秀的---老。因此，這句話可改為：我們學(xué)校有兩位有三十年教齡的優(yōu)秀的老教師。

　　修改病句復(fù)習(xí)資料四、種屬關(guān)系并列

　　具有種屬關(guān)系的概念不得并列，如：

　?、纤?jīng)常去圖書館查閱工具書、辭典和《現(xiàn)代漢語詞典》。

　　這個句子中的工具書和辭典、《現(xiàn)代漢語詞典》是種屬關(guān)系，不的并列，應(yīng)改為：他經(jīng)常去圖書館查閱辭典和《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書。

　　修改病句復(fù)習(xí)資料五、交叉關(guān)系并列

　　具有交叉關(guān)系的概念也不得并列，如：

　?、羞@所學(xué)校里大部分是中青年教師，老教師和女教師只占少數(shù)。

　　這個句子中的“中青年教師”和“老教師”中包含有“女教師”，女教師中也包含有“中青年教師”和“老教師”，“中青年教師”和“女教師”及“老教師”和“女教師”均是交叉關(guān)系，不得并列。因此應(yīng)將“女教師”刪去。

　　修改病句復(fù)習(xí)資料六、意義關(guān)系顛倒

　　在一個遞進(jìn)復(fù)句中，前項和后項是遞進(jìn)關(guān)系，其意義關(guān)系不得顛倒，如：

　?、阉粌H能寫長篇大論的理論文章，而且能寫一般的應(yīng)用文。

　　這個復(fù)句中前項和后項關(guān)系出現(xiàn)顛倒，應(yīng)將“能寫一般的應(yīng)用文”作復(fù)句的前項，將“能寫長篇大論的理論文章”作為后項。這個復(fù)句可改為：他不僅能寫一般的應(yīng)用文，而且能寫長篇大論的理論文章。

　　修改病句復(fù)習(xí)資料七、同義反復(fù)

　　同義反復(fù)有時候產(chǎn)生積極的修辭效果，但更多的時候是產(chǎn)生消極的效果，如：

　?、衣犝f學(xué)校要成立文學(xué)社，他首先第一個報了名。

　　“首先”和“第一個”是同義詞，在這句話中出現(xiàn)顯得多余，應(yīng)將其中一個刪去。

　　修改病句復(fù)習(xí)資料八、關(guān)聯(lián)詞語不搭配

　　關(guān)聯(lián)詞語不搭配，會破壞分句之間的邏輯關(guān)系，如：

　　⒂高速度的發(fā)展我國的科技事業(yè)和文教事業(yè)，既是十分必要的，而且是十分可能的。

　　“既……而且……”不搭配，可將“而且”改為“又”，與“既”構(gòu)成并列關(guān)系，或?qū)?ldquo;既”改為“不僅”，與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。

　　修改病句復(fù)習(xí)資料九、濫用關(guān)聯(lián)詞語

　　復(fù)句中分句間的關(guān)系具有內(nèi)在邏輯性，不得人為地強加某種關(guān)系，如：

　　⒃這本書出版好幾年了，所以作者最近作了較大的修改。

　　這個句子的語病是濫用關(guān)聯(lián)詞語“所以”，加強因果關(guān)系，應(yīng)將“所以”去掉。

　　修改病句復(fù)習(xí)資料十、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)

　　復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語的位置一般具有確定性，不得隨意調(diào)動，如：

　?、詹粌H中草藥能與一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也較低。

　　“不僅”只有放在“中草藥”后才能與“而且”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，因此，應(yīng)將“不僅”調(diào)到“中草藥”后。

　　修改病句復(fù)習(xí)資料十一、前后項不對應(yīng)

　　如果一個句子的前項出現(xiàn)了兩種情況，那么后項就應(yīng)該有另外兩種情況與之對應(yīng)，否則，就會造成前后項不對應(yīng)，如：

　　⒅有沒有健康的身體，是能做好工作的前提。

　　這個句子的前項出現(xiàn)了兩種情況：有健康的身體和沒有健康的身體，而后項只有一種情況“能做好工作”，這種情況與前項中的“有健康的身體”對應(yīng)，而缺少和“沒有健康的身體”相對應(yīng)的另一種情況，因此，這個句子應(yīng)在“能”字后加一個“否”字，這樣前后項就對應(yīng)了。

　　修改病句復(fù)習(xí)資料十二、否定不當(dāng)

　　不適當(dāng)?shù)姆穸〞淖兙渥拥脑猓纾?/p>

　?、诪榱吮苊饨窈蟛辉侔l(fā)生類似事故，我們必須盡快健全安全制度。

　　這個句子的原意是要避免類似事故再次發(fā)生，加否定詞“不”后，就改變了整個句子的原意，因此，應(yīng)將否定詞“不”去掉。