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如何做好語(yǔ)文的課堂筆記

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如何做好語(yǔ)文的課堂筆記

  如何做好上課筆記,是學(xué)生們應(yīng)該思考的一個(gè)問(wèn)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的做好語(yǔ)文的課堂筆記的方法,相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

  如何做好語(yǔ)文的課堂筆記

  美國(guó)心理學(xué)家巴納特(1981)以大學(xué)生為對(duì)象做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),研究了做筆記與不做筆記對(duì)聽(tīng)課學(xué)習(xí)的影響。

  大學(xué)生們學(xué)習(xí)的材料為1800個(gè)詞的介紹美國(guó)公路發(fā)展史的文章,以每分鐘120個(gè)詞的中等速度讀給他們聽(tīng)。把大學(xué)生分成三組,每組以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。甲組為做摘要組,要求他們一邊聽(tīng)課,一邊摘出要點(diǎn);乙組為看摘要組,他們?cè)诼?tīng)課的同時(shí),能看到已列好的要點(diǎn)但自己不動(dòng)手寫(xiě);丙組為無(wú)摘要組,他們只是單純聽(tīng)講,既不動(dòng)手寫(xiě),也看不到有關(guān)的要點(diǎn)。學(xué)習(xí)之后,對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行回憶測(cè)驗(yàn),檢查對(duì)文章的記憶效果。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:在聽(tīng)課的同時(shí),自己動(dòng)手寫(xiě)摘要組的學(xué)習(xí)成績(jī)最好;在聽(tīng)課的同時(shí)看摘要,但自己不動(dòng)手組的學(xué)習(xí)成績(jī)次之;單純聽(tīng)講而不做筆記,學(xué)習(xí)成績(jī)最差。

  有的同學(xué)認(rèn)為,反正教材上什么都有,上課只要聽(tīng)講就行了,沒(méi)必要記課堂筆記,這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。研究表明,對(duì)于同一時(shí)段學(xué)習(xí)材料,做筆記的學(xué)生比不做筆記的學(xué)生成績(jī)提高二倍。這是為什么呢?做筆記的好處可以概括如下:

 ?、儆浌P記有助于指引并穩(wěn)定學(xué)生的注意。要想在聽(tīng)課的同時(shí)記好筆記,必須要跟上老師的講課思路,把注意力集中到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上,光聽(tīng)不記則有可能使注意力分散到學(xué)習(xí)以外的其它方面。

 ?、谟浌P記有助于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。記筆記的過(guò)程也是一個(gè)積極思考的過(guò)程,可調(diào)動(dòng)眼、耳、腦、手一齊活動(dòng),促進(jìn)了對(duì)課堂講授內(nèi)容的理解。

 ?、塾浌P記有助于對(duì)所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)和記憶。如果不記筆記,復(fù)習(xí)時(shí)只好從頭到尾去讀教材,這樣既花時(shí)間,又難得要領(lǐng),效果不佳。如果在聽(tīng)課的同時(shí)記下講課的綱要、重點(diǎn)和疑難點(diǎn),用自己的語(yǔ)言記下對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和體會(huì),這樣對(duì)照筆記進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí),既有系統(tǒng)、有條理,又覺(jué)得親切熟悉,因而復(fù)習(xí)起來(lái),事半功倍。

  ④記筆記有助于積累資料,擴(kuò)充新知。筆記可以記下書(shū)本上沒(méi)有的,而老師在課堂講授的一些新知識(shí)、新觀點(diǎn)。不斷積累,便獲得許多新知識(shí)。

  那么,怎樣才能記好課堂筆記呢?

 ?、僮龊糜浌P記的準(zhǔn)備工作。筆記本是必不可少的。最好給每一門(mén)課程準(zhǔn)備一個(gè)單獨(dú)的筆記本,不要在一個(gè)本里同時(shí)記幾門(mén)課的筆記,這樣會(huì)很混亂。準(zhǔn)備兩種不同顏色的筆,以便通過(guò)顏色突出重點(diǎn),區(qū)分不同的內(nèi)容。

 ?、诿宽?yè)筆記的右側(cè)劃一豎線,留出1/3或1/4的空白,用于課后拾遺補(bǔ)缺,或?qū)懮献约旱男牡皿w會(huì)。左側(cè)的大半頁(yè)紙用于做課堂筆記。

 ?、酃P記方式多種多樣。學(xué)生在課堂上常用的筆記方式有要點(diǎn)筆記、提綱筆記及圖表筆記等。

  要點(diǎn)筆記:不是將教師講的每句話都記錄下來(lái),而是抓住知識(shí)要點(diǎn),如重要的概念、論點(diǎn)、論據(jù)、結(jié)論、公式、定理、定律,對(duì)老師所講的內(nèi)容用關(guān)鍵詞語(yǔ)加以概括。

  提綱筆記:這種筆記以教師的課堂板書(shū)為基礎(chǔ),首先記下主講章節(jié)的大小標(biāo)題,并用大小寫(xiě)數(shù)字按授課內(nèi)容的順序分出不同的層次,在每一層次中記下要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)。條理清晰,使人一目了然。

  圖表筆記:利用一些簡(jiǎn)單的圖形和箭頭連線,把教學(xué)的主要內(nèi)容繪成關(guān)系圖,或者列表加以說(shuō)明。圖表比單純的文字更加形象和概括。

 ?、芴岣邥?shū)寫(xiě)速度。書(shū)寫(xiě)速度太慢,勢(shì)必會(huì)跟不上講課進(jìn)度,影響筆記質(zhì)量。要學(xué)會(huì)一些提高筆記速度的方法。不必將每個(gè)字寫(xiě)得橫平豎直、工工整整,可以潦草地快速書(shū)寫(xiě);可以簡(jiǎn)化某些字和詞,建立一套適合自己的書(shū)寫(xiě)符號(hào),比如用∵代表“因?yàn)?rdquo;,用∴代表“所以”。但要注意不要過(guò)于潦草,過(guò)于簡(jiǎn)化而使自己也看不懂所記的內(nèi)容是什么。速寫(xiě)的目的是提高筆記效率。

 ?、菰诠P記遺漏時(shí),要保持平靜。上課時(shí),如果有些東西沒(méi)有記下來(lái),不要擔(dān)心,不要總是惦記著漏了的筆記,而影響聽(tīng)記下面的內(nèi)容??梢栽诠P記本上留出一定的空間,課后求助于同學(xué)或老師,把遺漏的筆記盡快補(bǔ)上。

 ?、拚n后要及時(shí)檢查筆記。下課后,從頭至尾閱讀一遍自己寫(xiě)的筆記,既可以起到復(fù)習(xí)的作用,又可以檢查筆記中的遺漏和錯(cuò)誤,將遺漏之處補(bǔ)全,將錯(cuò)別字糾正,將過(guò)于潦草的字寫(xiě)清楚。同時(shí)將自己對(duì)講課內(nèi)容的理解,將自己的收獲和感想,用自己的話寫(xiě)在筆記右側(cè)的空白處。這樣,使筆記變得更加完整、充實(shí)、完善。

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