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小學(xué)五年級(jí)語文復(fù)習(xí)資料

時(shí)間: 芷瓊1026 分享

  語文課程是一門具有實(shí)踐性和工具性的課程,小學(xué)五年級(jí)語文有哪些復(fù)習(xí)資料呢?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小學(xué)五年級(jí)語文復(fù)習(xí)資料,一起來看看吧。

  小學(xué)五年級(jí)語文復(fù)習(xí)資料:重點(diǎn)句

  (1)急忙打開書,一頁,兩頁,我像一匹餓狼,貪婪地讀著。

  “貪婪”是指貪得無厭,沒有滿足的時(shí)候。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼,一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻,寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲,對(duì)讀書的渴望。

  (2)我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!

  這句話是課文的中心句,集中概括了竊讀的百般感受,也是作者情感的集中體現(xiàn)。“我”渴望讀書,卻又無力購買,只好“竊讀”。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧和快樂,卻時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕,這種書中世界的吸引與沉迷,書外世界的擔(dān)憂與緊張,使快樂和懼怕交織在一起,形成了一種復(fù)雜、難以言說的感受,這正是竊讀的滋味。

  (3)我有時(shí)還要裝著皺起眉頭,不時(shí)望著街心,好像說:“這雨,害得我回不去了。”其實(shí),我的心里卻高興地喊著:“大些!再大些!”

  這句話通過對(duì)發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對(duì)比描寫,趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書而高興無比,更加表現(xiàn)出了“我”對(duì)讀書的喜愛。

  (4)這時(shí),我總會(huì)想起國文咯是鼓勵(lì)我們的話:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”

  “吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求;“讀書長大”則是指精神的成長,心靈的成長。國文老師告訴我們,糧食哺育身體,而書籍哺育靈魂,一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長的人,才是健康成長的人。

  (5)你喜愛的書就像一個(gè)朋友,就像你的家。

  作者將書喻為朋友和家,的確是一種妙喻。朋友和家,人人皆有,而且感情深摯,充分表達(dá)出了對(duì)書的喜愛。更重要的是朋友間次次相見,家日日都回,卻不會(huì)生厭,反而有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲。以常見的事物為喻,生動(dòng)而又巧妙地說明了一本書可以常讀常新,讀而不厭。

  (6)這真像與另一個(gè)人同船而行。

  這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。從不同的角度以不同的方式去讀,無論是理解故事內(nèi)容,揣摩寫作目的,續(xù)編故事,品味寫法,還是積累所得,都能讀得津津有味,收獲頗豐。書,不是枯燥的、呆板的,而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。這句話也與題目《走遍天下書為侶》相呼應(yīng),相對(duì)照。

  (7)一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你想去就去的故地。

  “故地”,指書已讀多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是說方便,隨心所欲,想讀就讀。由前面的“你喜愛的書就像一個(gè)朋友,就像你的家”,“這真像與另一個(gè)人同船而行”,到現(xiàn)在的“就是”“也是”,愈加表達(dá)出了作者對(duì)書濃郁的情感,對(duì)一本書喜愛到百讀不厭的程度。

  (8)從某種意義上說,它是你自己的東西,因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。

  一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”,這是指讀者因閱歷、體驗(yàn)不同而感受不同。作者指的是每個(gè)人都有個(gè)性化的讀書方式、方法,收獲也是獨(dú)特的。以自己的方式閱讀,對(duì)書有獨(dú)到的見解,才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。

  小學(xué)五年級(jí)語文復(fù)習(xí)資料:古詩詞

  《牧童》 唐 呂巖

  草鋪橫野六七里,笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來飽飯黃昏后,不脫蓑衣臥月明。

  意思:廣闊的原野,綠草如茵;晚風(fēng)中隱約傳來三四牧童聲悠揚(yáng)的笛聲。

  《舟過安仁》 宋 楊萬里

  一葉漁船兩小童,收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘,不是遮頭是使風(fēng)。

  意思:哦,怪不得沒下雨他們也張開了傘呢,原來不是為了遮雨,而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!

  《清平樂·村居》 宋 辛棄疾

  茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼? 大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。

  意思:大兒子,在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子,正在編織雞籠,手藝可巧!最逗人喜愛是調(diào)皮可愛的小兒子,躺在溪邊剝蓮蓬。

  《楊氏之子》

  梁國楊氏子九歲,甚聰惠??拙皆勂涓福覆辉?,乃呼兒出。為設(shè)果,果有揚(yáng)梅。孔指以示兒曰:“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。”

  譯文:在梁國,有一戶姓楊的人家,家里有個(gè)九歲的兒子,他非常聰明。有一天,孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果,其中有楊梅??拙街钢鴹蠲方o孩子看,并說:“這是你家的水果。”孩子馬上回答說:“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。”

  折花逢驛使,寄與隴頭人。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。

  小學(xué)五年級(jí)語文復(fù)習(xí)資料:日積月累

  (一)《浪淘沙》 唐 劉禹錫

  九曲黃河萬里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去,同到牽牛織女家。

  (二)*天行健,君子以自強(qiáng)不息?!吨芤住?/p>

  *有志不在年高,無志空長百歲?!秱骷覍殹?/p>

  *莫等閑,白了少年頭,空悲切!《滿江紅》

  *少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕。《偶成》

  *路曼曼其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!峨x騷》

  *不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海?!盾髯印?/p>

  (三)地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 (回文聯(lián))

  一夜五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中 (數(shù)字聯(lián))

  翠翠紅紅,處處鶯鶯燕燕 風(fēng)風(fēng)雨雨,年年暮暮朝朝 (疊字聯(lián))

  樓外青山,山外白云,云飛天外 池邊綠樹,樹邊紅雨,雨落溪邊 (頂針聯(lián))

  (四)關(guān)于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責(zé)、不怕困難的成語。

  精衛(wèi)填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓

  千里迢迢 肝膽相照 風(fēng)雨無阻 堅(jiān)貞不屈 赤膽忠心 全心全意

  鞠躬盡瘁 扶危濟(jì)困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪(尊師重道)

  (五)*劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義——生死之交 *孔明借東風(fēng)——巧用天時(shí)

  *關(guān)公赴會(huì)——單刀直入 *徐庶(shù)進(jìn)曹營——一言不發(fā)

  *梁山泊的軍師——無(吳) 用 *孫猴子的臉——說變就變

  (六)關(guān)于描寫人物外貌、神態(tài)、行動(dòng)、說話情態(tài)的詞語

  文質(zhì)彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強(qiáng)力壯 神采奕奕 滿面春風(fēng)

  垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點(diǎn)頭哈腰

  低聲細(xì)語 巧舌如簧 娓娓動(dòng)聽 語重心長

  (七)你若要喜愛你自己的價(jià)值,你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——(德國)歌德

  讓預(yù)言的號(hào)角奏鳴!哦,西風(fēng)啊,如果冬天來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?——(英國)雪萊

  果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默獻(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。——(印度)泰戈?duì)?/p>

  假如生活欺騙了你,不要心焦,也不要煩惱,陰郁的日子里要心平氣和,相信吧,那快樂的日子就會(huì)來到。——(俄國)普希金


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