高考語文?？荚娫~默寫
默寫是語文教學(xué)中最為普通和常用的手段。那么你知道高考語文?？嫉哪瑢懚加心男﹩?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高考語文?？荚娫~默寫，一起來看看吧。
高考語文?？荚娫~默寫(一)
(1)君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。(李白《將進(jìn)酒》)
(2)靜以修身，儉以養(yǎng)德。(諸葛亮《誡子書》)
(3)夕陽無限好，只是近黃昏。(李商隱《樂游原》)
(4)捐軀赴國難，視死忽如歸。(曹植《白馬篇》)
(5)少壯不努力，老大徒傷悲。(漢樂府《長歌行》)
(6)吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內(nèi)也。(《論語·季氏》)
(7)隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。(杜甫《春夜喜雨》)
(8)溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。(許渾《咸陽城西樓謝脁》)
(9)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。(王羲之《蘭亭集序》)
(10)天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。(李白《將進(jìn)酒》)
(11)嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。(白居易《琵琶行》)
(12)君子坦蕩蕩，小人常戚戚。(孔子《論語·述而》)
(13)智者千慮，必有一失;愚者千慮，必有一得。(司馬遷《史記·淮陰侯列傳》)
(14)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》)
(15)春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。(韋應(yīng)物《滁州西澗》)
(16)曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。(元稹《離思〈其四〉》)
(17)衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。(柳永《風(fēng)棲梧》)
(18)碧云天，黃花地，西風(fēng)緊。北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。(王實甫《長亭送別》)
(19)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》)
(20)一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。(李白《蜀道難》)
高考語文?？荚娫~默寫(二)
(1)《勸學(xué)》強調(diào)學(xué)習(xí)必須日積日累，持之以恒，因而譬喻說：鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤。”(鍥而不舍，金石可鏤)
(2)曹操《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才，一統(tǒng)天下的博大胸懷，詩的最后四句是：“山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心。”(山不厭高，水不厭深)
(3)《阿房宮賦》通過阿房宮的興毀揭示秦王朝滅亡的歷史教訓(xùn)，文中說：“秦人不暇自哀，而后人哀之;后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。”(后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也)
(4)《雨霖鈴》(寒蟬凄切)是抒寫離情別緒的名作，詞中寫道：“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸曉風(fēng)殘月。”(今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘月)
(5)《夢游天姥吟留別》一詩中最能表現(xiàn)作者性格的一句詩是：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。(安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏)
(6)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人美好愿望的句子是“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。(安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏)
(7)《琵琶行》一詩以琵琶女的遭遇身世為明線，詩人的感受為暗線，兩線交匯在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”這句詩上。(同是天涯淪落人，相逢何必曾相識)
(8)《過秦論》的論點句是“仁義不施而攻守之勢異也”。(仁義不施而攻守之勢異也)
(9)李白《夢游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩人蔑視權(quán)貴的詩句是：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!”(安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏)
(10)杜甫《蜀相》中高度概括、評價諸葛亮一生偉大功業(yè)的句子是：“三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。”(三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心)
(11)杜甫在《登岳陽樓》中由個人身世轉(zhuǎn)寫國事危難，感傷涕零的詩句是：“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。”(戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流)
(12)白居易《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場的詩句是：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”(千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面)
(13)“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。”是《琵琶行》全詩的主旨，更是詩人與琵琶女感情的共鳴。(同是天涯淪落人，相逢何必曾相識)
(14)李賀《李憑箜篌引》中直接摹寫樂聲激越動聽的詩句是：“女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。”(女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨)
(15)王安石《桂枝香?金陵懷古》中：“至今商女，時時猶唱，后庭遺曲。”化用了杜牧《泊秦淮》的詩句：“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。”(至今商女，時時猶唱，后庭遺曲)
(16)《永遇樂?京口北固亭懷古》用劉義隆事典的詞句是：元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。(元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧)
(17)姜夔《揚州慢》詞序中有”寒水自碧”句，意在反襯。杜甫《蜀相》一聯(lián)與此有異曲同工之妙，請寫出來。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音
(18)下面是(揚州慢)中的詞句，語出杜牧哪些詩句，請依次寫出。
?、龠^春風(fēng)十里：春風(fēng)十里揚州路。
②縱豆蔻詞工：豆蔻梢頭二月初。
③二十四橋仍在：二十四橋明月夜。
(19)請依次寫出下列詞牌中帶有”愁”的詞句。
?、倮钋逭铡堵暵暵罚哼@次第，怎一個愁字了得?千里澄江似練。
?、诶钋逭铡兑患裘贰罚阂环N相思,兩處閑愁。
?、劾铎稀队菝廊恕罚呵∷埔唤核驏|流。
(20)寫出《桂枝香?金陵懷古》化用下列詩句的詞句。
①余霞散成綺，澄江靜如練：嘆門外樓頭。
?、陂T外韓擒虎，樓頭張麗華：千里澄江似練。
?、塾駱浜笸セǎ褐两裆膛?，時時猶唱，后庭遺曲。
高考語文?？荚娫~默寫(三)
(1)王國維說“以我觀物，故物皆著我之色彩”。同樣是菊花，在婉約派女詞人李清照看來“滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘”(《聲聲慢》);而在革命領(lǐng)袖毛澤東筆下則是“人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。(《采桑子·重陽》)。
(2)《離騷》一文中以博大的胸懷，對廣大勞動人民寄予深深同情的語句是：“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。”。
(3)《永遇樂?京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句是“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。”
(4)孔子曾對“學(xué)”與“思”二者的關(guān)系作過辯證論述，他說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
(5)歐陽修在《伶官傳序》中就后唐莊宗耽溺于伶人而喪國的史實，告誡后人應(yīng)記?。?ldquo;憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”
(6)古代文人詞客十分講究煉字煉句，往往為了一個字而冥思苦想，盧延讓《苦吟》中曾有過“吟安一個字,捻斷數(shù)莖須。”的詩句，杜甫也有過“為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。”的詩句，令人非常敬仰。
(7)人們在比喻“柔”的思想教育時，常引用“春風(fēng)化雨，點滴入土”的俗話和杜甫“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”的詩句。
(8)談到太平天國洪、楊內(nèi)訌這段歷史時，人們不禁會發(fā)出“本是同根生，相煎何太急。”的浩嘆。(曹植詩)
(9)我國古典優(yōu)秀詩歌中，常常突出一個典型事例來概括事物本質(zhì)。晚唐詩人杜牧根據(jù)飛騎送荔枝一事，只用“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”兩句14個字，便勾勒出唐明皇與楊貴妃驕奢淫逸的生活。
(10)《荀子?勸學(xué)篇》指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。”這與韓愈《師說》中“師不必賢于弟子，弟子不必不如師。”的觀點是相同的。中國古典詩歌由于多用比興手法，因而取想特別豐富、巧妙而多變，使詩歌形象更為突出。
(11)聯(lián)想是回憶的一種形式。表象聯(lián)想就是表象之間彼此互相引起的。“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想。“故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁”，由歷史事件發(fā)生的地點聯(lián)想到有關(guān)歷史人物，這是相關(guān)聯(lián)想。“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”由“愁”想到江水長流，這是由特征相似引起的聯(lián)想。“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，時令、月色，觸景生情，傷心折腸，這是因果聯(lián)想?！杜眯小分械囊痪?ldquo;大珠小珠落玉盤”,由琴聲想到珠玉聲，是聲音的類比聯(lián)想。
(12)從曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”，到文天樣的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;從譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，到夏明翰的“砍頭不要緊，只要主義真”，我們看到了志士仁人對“生死”所做出的最簡單而又最精辟的詮釋。
(13)“帶走一盞漁火，讓它溫暖我的雙眼;留下一段真情，讓它停泊在楓橋邊。月落烏啼總是千年的風(fēng)霜，濤聲依舊，不見當(dāng)初的夜晚。”這首歌化用了唐代詩人張繼《楓橋夜泊》中的詩句：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”
(14)我國古代有句名言：“_勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”就是說壞事雖小，也不能因為小就去做，干多了就會變成大壞事;好事雖小，也不要因為它小就不去做，再大的好事也是從點滴開始的。
(15)“但愿人長久，千里共嬋娟。”(蘇軾《水調(diào)歌頭》)這兩句詩，深深祝愿自己和遠(yuǎn)在千里之外的親人能健康長壽，共賞明月。借此寄托對親人的殷切思念。
(16)清末進(jìn)步思想家龔自珍的名句：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”該詩句常被呼吁大膽破格使用人才的雄辯家所引用。
(17)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中詩人由自身貧寒推己及人地想到他人的困苦，表現(xiàn)杜甫博大胸襟的著名詩句是：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。”
(18)王維《送元二使安西》中有“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”兩句詩，高適《別董大》中也有兩句詩正好與上述詩句中“無故人”意思想反，這兩句詩是：“愁前路無知己,天下誰人不識君?”(19)杜甫《衷江頭》中有兩句詩“江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠?”姜夔《揚州慢》中也有兩句詩與此意思相近，手法相同，這兩句是：“念橋邊紅藥，年年知為誰生?”
(20)“環(huán)境”對做學(xué)問并不會有很大的影響，古今有不少學(xué)者都是在喧鬧的環(huán)境中寫出偉大著作的，陶潛說：“問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。”
(21)岳陽樓真是幸運，有過杜甫“親朋無一字，老病有孤舟”的蒼涼，也有過孟浩然“_氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”的豪情。范仲淹一句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”更為山水添色，使岳陽樓名震天下。
(22)在當(dāng)今深化改革的時代，許多站在改革前沿的開拓者，矢志探索創(chuàng)業(yè)新路時，多引用屈原《離騷》中的詩句：“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”
(23)杜甫《衷江頭》中有兩句詩“江頭宮殿鎖千門，細(xì)柳新蒲為誰綠?”姜夔《揚州慢》中也有兩句詩與此意思相近，手法相同，這兩句是：“念橋邊紅藥，年年知為誰生?”
(24)王之渙《登鸛雀樓》中蘊含著“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理的兩句詩是：“欲窮千里目，更上一層樓。”
(25)白居易《琵琶行》描寫琵琶聲“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。”蘇軾《前赤壁賦》形容洞簫聲“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。”這都是通過音樂引起想像，運用一系列比喻描寫聽者的感受。
(26)一代名相諸葛亮曾在《誡子書》中，對名利和為人作過精辟的論述，后人也常將此句作為座右銘以自策，這兩句詩是：“淡泊以明志,寧靜以致遠(yuǎn)。”
(27)陶潛的詩不僅有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適，也有“刑天舞干戚，猛志固常在的激烈;蘇軾的詩不僅有“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放，也有“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的凄婉。
(28)輯錄孔子主要言論的《論語》中有好多開導(dǎo)人們愛學(xué)習(xí)、怎樣學(xué)習(xí)的語句。其中，有點明溫習(xí)大有好處的“溫故而知新;”;有告訴你認(rèn)真學(xué)習(xí)、時常溫習(xí)是樂事的“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”;有用來稱頌勤奮學(xué)習(xí)、耐心教人這一好作風(fēng)的“_學(xué)而不厭，誨人不倦”;有揭示學(xué)習(xí)和思考利害關(guān)系的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等等。
(29)杜甫《旅夜書懷》中的“星垂平野闊，月涌大江流”，寫景雄渾闊大，歷來為人所稱道。
(30)蘇軾在《赤壁賦》中的“哀吾生之須臾，羨長江之無窮。”的詩句，發(fā)出了人生短暫的浩嘆。
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