語(yǔ)文一門(mén)基礎(chǔ)課,同時(shí)也是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ),使學(xué)生們具備良好的語(yǔ)文素養(yǎng)是初中教學(xué)的最終目標(biāo)。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了九年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷及答案，一起來(lái)看看吧。

　　九年級(jí)語(yǔ)文模擬試卷

　　一、積累與運(yùn)用(共25分)

　　1.根據(jù)課文默寫(xiě)。(10分)

　?、?，五十弦翻塞外聲(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

　?、趨浅|南坼， 。(杜甫《登岳陽(yáng)樓》)

　?、矍绱v歷漢陽(yáng)樹(shù)， 。(崔顥《黃鶴樓》

　　④ ，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)

　?、莩逼絻砂堕煟?。(王灣《 》)

　　⑥ ,身世浮沉雨打萍。( 《過(guò)零丁洋》)

　?、咧T葛亮的《出師表》說(shuō)理與陳情完美結(jié)合，在陳情部分表現(xiàn)他臨危受命的千古名句是 ， 。

　　2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字 (3分)

　　襤(lǚ ) 生意(àng) 然 (gān) 尬

　　3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(3分) ( )

　　A.就一年，拼搏成功了，以后50年躋身上層社會(huì)。

　　B.韓國(guó)為了預(yù)防朝鮮的軍事行動(dòng)，要求美國(guó)在自己本土上部署薩德導(dǎo)彈，對(duì)此大部分中國(guó)人都認(rèn)為無(wú)可厚非。

　　C.近期，微信朋友圈中流行的一篇文章《素顏無(wú)錫》，言簡(jiǎn)意賅地介紹了無(wú)錫的眾多美食。

　　D.三年的初中學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，我望著熟悉的校園，不覺(jué)有一絲淡淡的惆悵。

　　4.對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分) ( )

　　黔無(wú)驢，有好事者船載以入。至則無(wú)可用，放之山下?；⒁?jiàn)之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之。稍出近之，慭慭然,莫相知。

　　他日，驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來(lái)視之，覺(jué)無(wú)異能者。益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。

　　A.船：用船 B. 則：卻 C.稍：稍微 D.習(xí)：熟悉、習(xí)慣

　　5.下列有關(guān)名著內(nèi)容的概述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分) ( )

　　A.湯姆認(rèn)為當(dāng)“海盜”比當(dāng)“印第安人大酋長(zhǎng)”更有前途，于是和喬、哈克一起去杰克遜島當(dāng)“海盜”。

　　B.為了奪取生辰綱，晁蓋等人進(jìn)行了周密分工，其中阮小二負(fù)責(zé)賣酒，白勝扮作販棗子的客商。

　　C. 《西游記》中，萬(wàn)壽山五莊觀中有樹(shù)結(jié)人參果，悟空偷果三個(gè)，與八戒、沙僧分食。后悟空難忍二位童子的辱罵，將樹(shù)弄倒。師徒們多次逃走，都被鎮(zhèn)元子抓回去了，無(wú)奈悟空為醫(yī)活果樹(shù)，多方奔走，最后拜見(jiàn)觀音，觀音與悟空同來(lái)，復(fù)活果樹(shù)。

　　D.“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈!”是《朝花夕拾》中《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》的結(jié)束語(yǔ)。

　　6.閱讀下列材料，根據(jù)要求回答問(wèn)題。(3分)

　　“說(shuō)出來(lái)吧，孩子——別害怕。說(shuō)真話總是讓人敬佩的。帶了什么去的?”

　　“就帶了一只——呃——一只死貓。”

　　人們一陣哄笑。法官把他們喝止住了。

　　“我們會(huì)把那只死貓的殘骸拿來(lái)給大家看的。現(xiàn)在，孩子，你把當(dāng)時(shí)發(fā)生的事說(shuō)出

　　——照實(shí)說(shuō)——什么也別說(shuō)漏掉，別害怕。”

　　A開(kāi)始說(shuō)了——起初有些吞吞吐吐，可是漸漸地喜歡這個(gè)話題了，于是，就越說(shuō)

　　流暢自如;沒(méi)過(guò)多么，除了他在說(shuō)話外別無(wú)其它聲音，每雙眼睛都在盯著他;人們張著嘴，屏住呼吸，興致盎然地聽(tīng)他講述著這個(gè)傳奇般的經(jīng)歷，一點(diǎn)都沒(méi)注意到時(shí)間，都被這個(gè)恐怖而又魅力十足的歷險(xiǎn)吸引住了。

　　說(shuō)到后來(lái)，A心中積壓的情感一下子迸發(fā)出來(lái)，他說(shuō)：“……醫(yī)生一揮那木牌，夫·波特就應(yīng)聲倒在地上，印第安·喬拿著刀，跳過(guò)來(lái)，狠狠就是一下……”

　　上文A是 (1分)選文表現(xiàn)了該人物怎樣的性格特點(diǎn)? (2分)

　　二、閱讀與賞析 (共45分)

　　(一) (14分)

　　王舒，字處明，丞相導(dǎo)之從弟也。舒少為從兄敦所知，以天下多故，不營(yíng)當(dāng)時(shí)名，恒處私門(mén)，潛心學(xué)植。年四十余，州禮命，太傅辟，皆不就。及敦為青州，舒往依焉。時(shí)敦被征為秘書(shū)監(jiān)，以寇難路險(xiǎn)，輕騎歸洛陽(yáng)。時(shí)輜重金寶甚多，親賓無(wú)不競(jìng)?cè)?，惟舒一無(wú)所眄，益為敦所賞。

　　時(shí)將征蘇峻，司徒王導(dǎo)欲出舒為外援，乃授撫軍將軍、會(huì)稽內(nèi)史，秩中二千石。舒上疏辭以父名，朝議以字同音異，于禮無(wú)嫌。舒不得已而行。在郡二年而蘇峻作逆，乃假舒節(jié)都督，行揚(yáng)州刺史事。時(shí)吳國(guó)內(nèi)史庾冰棄郡奔舒，舒移告屬縣，以吳王師虞斐為軍司，率眾一萬(wàn)，與庾冰俱渡浙江。前義興太守顧眾、護(hù)軍參軍顧飏等，皆起義軍以應(yīng)舒。

　　峻聞舒等兵起，乃赦庾亮諸弟，以悅東軍。舒率眾次郡之西江，為冰、飏后繼。冰、飏等遣前鋒進(jìn)據(jù)無(wú)錫，遇賊將張健等數(shù)千人，交戰(zhàn)，大敗。賊遂入?yún)?，燒府舍，掠諸縣，所在涂地。舒遣子允之行揚(yáng)烈將軍，與將軍徐遜、陳孺及揚(yáng)烈司馬朱燾，以精銳三千，輕邀賊于武康，出其不意，遂破之。斬首數(shù)百級(jí)，賊悉委舟步走。是時(shí)臨海、新安諸山縣并反應(yīng)賊，舒分兵悉討平之。會(huì)陶侃等至京都，舒等并以屢戰(zhàn)失利，移書(shū)盟府自貶去節(jié)，侃遣使敦喻，不聽(tīng)。及侃立行臺(tái)，上舒監(jiān)浙江東五郡軍事，允之督護(hù)吳郡、義興、晉陵三郡征討軍事。既而晃等南走，允之追躡于長(zhǎng)塘湖，復(fù)大破之。賊平，以功封彭澤縣侯，尋卒官。贈(zèng)車騎大將軍、儀同三司，謚曰穆。(選自《晉書(shū)》列傳第四十六)

　　7.下列句中“以”與“以寇難路險(xiǎn)”中“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.何不試之以足 B.以中有足樂(lè)者 C.故臨崩寄臣以大事 D.可以一戰(zhàn)

　　8.下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 ( )(3分)

　　A.王舒淡泊名利，長(zhǎng)期在家，多次謝絕官府的征召，對(duì)財(cái)物也毫不動(dòng)心。

　　B.王舒有軍事才能，在征討逆賊蘇峻的戰(zhàn)爭(zhēng)中，親自率領(lǐng)軍隊(duì)在武康擊敗敵寇，斬首眾多。

　　C.王舒為人忠厚，因在討賊之戰(zhàn)中多次失利，而主動(dòng)上書(shū)貶職去節(jié)。

　　D.王舒頗具戰(zhàn)功，在賊亂平定之后，因功被封為彭澤縣侯，死后又被贈(zèng)為車騎大將軍。

　　9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞(4分)

　?、?益為敦所賞 ② 舒上疏辭以父名　　__________

　?、?諸山縣并反應(yīng)賊 ④ 尋卒官　　__________

　　10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(4分)

　　(1)王舒，字處明，丞相導(dǎo)之從弟也(2分)

　　譯：____________________________________________________________________

　　(2)斬首數(shù)百級(jí)，賊悉委舟步走。(2分)

　　譯：____________________________________________________________________

　　(二)(4分)

　　伊州歌

　　唐 王維

　　清風(fēng)明月苦相思，蕩子從戎十載馀。

　　征人去日殷勤囑，歸雁來(lái)時(shí)數(shù)附書(shū)。

　　【注】蕩子：指丈夫。

　　11.閱讀上面的一首古詩(shī)，回答問(wèn)題。

　　(1)詩(shī)歌首句運(yùn)用了什么手法，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?(2分)

　　答：____________________________________________________________________

　　(2)第三、四句表現(xiàn)了女主人公怎樣的心情?(2分)

　　答：____________________________________________________________________

　　(三)(9分)

　　喝一碗墊底的“酒”

　?、佻F(xiàn)代京劇《紅燈記》中有一段場(chǎng)景：李玉和即將要赴宴斗鳩山，臨行前李奶奶以酒送行，李玉和舉起酒碗鏗鏘念白：“媽，有您這碗酒墊底，什么樣的酒我全能對(duì)付!”隨之一飲而盡。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，革命者的豪情壯志被刻畫(huà)得淋漓盡致。李玉和的這碗墊底酒，對(duì)于當(dāng)代青年來(lái)說(shuō)，余溫尚存、入口仍烈。

　　②這碗墊底的“酒”要濃，講究功底。書(shū)法傳有“永”字八法，每一劃都是根基，基礎(chǔ)打得不牢，字便難上層樓。有的年輕人求學(xué)時(shí)吊兒郎當(dāng)，不求上進(jìn)，滿嘴變相的實(shí)用主義，反而瞧不起優(yōu)學(xué)之人;有的年輕人剛踏入社會(huì)，對(duì)實(shí)際工作不太上心，卻一心鉆營(yíng)人情世故，還洋洋自得于處世之道;還有的年輕人尤其愛(ài)在白天做夢(mèng)，口號(hào)喊得響，卻好高騖遠(yuǎn)、眼高手低，從不付諸實(shí)踐。殊不知，欲成就一番事業(yè)，功底必須要過(guò)硬。馬步扎得穩(wěn)，才能成為功夫高手，不然三兩招就露出了馬腳。

　?、圻@碗墊底的“酒”要綿，久久為功。或許受一些不良社會(huì)風(fēng)氣影響，一些年輕人覺(jué)得成功有“捷徑”，比如攀權(quán)附勢(shì)、弄虛作假，游走于規(guī)則邊緣。但這絕不是人間正道，更不是當(dāng)代青年的“主色調(diào)”。小火熬老湯、慢工出細(xì)活，真功夫不是歪門(mén)邪道，也不是數(shù)日就能練好，而往往需要一個(gè)相對(duì)較慢的過(guò)程，功成之前，你所要做的就是堅(jiān)持與等待。沉得住氣是年輕人的第一等功夫，不半途而廢，不三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，更不會(huì)因慢而急，乃至泄氣、沮喪。

　　④這碗墊底的“酒”要厚，品得百味。體育賽事中，有的隊(duì)伍順風(fēng)局打得信心滿滿，但比分一落后就像泄了氣的皮球，亂了陣腳、沒(méi)了章法。人生的“順風(fēng)局”并不難走，但未必是常態(tài)，不如意事十之八九，有的人出身優(yōu)越，從小到大未經(jīng)歷過(guò)苦難，順風(fēng)順?biāo)宦穪?lái)到社會(huì)上，離開(kāi)了父母和學(xué)校的保護(hù)，卻發(fā)現(xiàn)外面的世界并不如想象中那般美好和友善。如果把苦難比作一碗墊底的酒，那么凡是飲過(guò)此酒的人，就什么樣的酒都能夠駕馭，其后大多能面對(duì)困難而眉不皺，遭遇挫折而心不驚。許多古今中外的仁人志士，暮年都將年輕時(shí)經(jīng)受過(guò)的苦與難視作人生中最寶貴的財(cái)富。正所謂文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”苦難這碗墊底酒，一朝飲罷，終身甘飴。

　?、荻颊f(shuō)詩(shī)酒趁年華，時(shí)間如白駒過(guò)隙，青春年華忽然而已，所以要做自己想做的事情，活出精彩真我?？梢鈿怙L(fēng)發(fā)不等于肆意任性，成長(zhǎng)的道路還需要沉淀和磨練、需要原則和底線。那么，趁年輕，喝下這碗墊底的“酒”吧!

　　12.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文②③④段的分論點(diǎn)。(3分)

　　答：____________________________________________________________________

　　13.標(biāo)題“喝一碗墊底的‘酒’”有什么好處?(3分)

　　答：____________________________________________________________________

　　14.第④段畫(huà)線句主要運(yùn)用了哪種論證方法，有何作用?(3分)

　　答：____________________________________________________________________

　　(四)(18分)

　　泥人王

　　陳州城東門(mén)里偏南有一戶王家，歷代以捏泥人為生。陳州泥人、泥狗聞名天下，素有“活化石”之譽(yù)，王家泥人自然也算內(nèi)中一絕。王家這一代的主人叫王二，年近五十，膝下有一雙兒女，闔家四口人都會(huì)捏泥人。就王家四口人相比，自然要數(shù)王二的手藝最為絕。每每捏出好的，他總是舍不得出售，小心地放在內(nèi)室的木架上，讓它陰干后再認(rèn)真著色。幾代相傳下來(lái)，內(nèi)室的木架上便放滿了精品。眾多的精品擺放在一起，就透出一種氣勢(shì)。王二把這些精品當(dāng)作兒女們的“教科書(shū)”，沒(méi)事兒就讓他們觀賞、琢磨，達(dá)到潛移默化之效果。

　　這一年，陳州城來(lái)了一位傳教士。傳教士是位洋人，藍(lán)眼睛黃頭發(fā)，但能說(shuō)一口流利的中國(guó)話。他到陳州不久，便聽(tīng)說(shuō)了王家泥人。一日，他到了王家，說(shuō)是要購(gòu)買幾套泥人。王二很熱情，拿出一套，讓傳教士觀賞。那洋人對(duì)東方民間藝術(shù)像是極感興趣，愛(ài)不釋手，掏出銀錢，買下王二拿出的幾套后，又問(wèn)道：“我想買你們祖上傳下來(lái)的精品，賣不賣?”王二搖頭。那傳教士說(shuō)：“能否讓我一飽眼福?”王二說(shuō)可以。王二說(shuō)完便領(lǐng)那洋人到了內(nèi)室，拉開(kāi)了擋架的破布簾兒。那洋人見(jiàn)到木架上的精品，驚訝得張大了嘴巴。他輕輕拿起一件明朝初年的珍品，撫摸久久，最后央求王二全部賣給他。

　　王二莊重地?fù)u搖頭，說(shuō)：“這是傳家之寶，餓死也不賣的!”“我掏大價(jià)錢!”傳教士雙目放出了綠光，說(shuō)：“可以讓你發(fā)財(cái)?shù)?”王二笑笑，說(shuō)：“你就是給我一座金山，我也絕不會(huì)賣的!弄這玩藝兒，并不是為發(fā)財(cái)。”“為什么?”傳教士不解地問(wèn)。“一是為糊口，二是為技癢——技癢，你懂嗎?一天不捏泥人，我手要發(fā)癢的!賣了這些，我就沒(méi)了神!人沒(méi)神是活不下去的的!”王二說(shuō)得很驕傲。那洋人卻顯得很頹喪，貪婪地望了望那些東方瑰寶，戀戀不舍地走了。幾天以后的一個(gè)深夜，一股水匪從湖上而來(lái)，包圍了王家，綁了王家大小。但水匪東找西尋，卻不見(jiàn)了泥人精品。匪首大驚，問(wèn)王二道：“你家祖?zhèn)髂嗳四睦锶チ?”王二冷笑道：“就在這屋里!”水匪們又尋一遍，仍不見(jiàn)。匪首發(fā)怒道：“你不說(shuō)我就殺了你!”王二笑笑說(shuō)：“殺了我你更得不到!不過(guò)，你只要告訴我是誰(shuí)雇你們來(lái)的，我就對(duì)你說(shuō)!”匪首遲疑了一下，說(shuō)了。王二罵了一句那洋教士，對(duì)匪首說(shuō)：“我把它們?nèi)c所賣泥人摻在了一起，有眼力就自己挑去!”水匪們自然沒(méi)眼力，挑來(lái)揀去大同小異，又見(jiàn)天色漸明，便帶走了王二的獨(dú)生子，命王二天明交出真貨，否則，王家獨(dú)根兒就血染城湖。萬(wàn)般無(wú)奈，王二只得給水匪們送去了祖?zhèn)髂嗳恕鹤訌某呛锘貋?lái)后，很是抱怨父親。王二卻很高興，拍了拍兒子的肩頭，深情地說(shuō)：“能和泥人同生死共患難，說(shuō)明王家的真?zhèn)髂阋褜W(xué)到手了!”

　　當(dāng)下，王二尋到那教士，說(shuō)：“泥人我愿意賣了!”洋教士頗感驚訝，不解地問(wèn)：“聽(tīng)說(shuō)你家祖?zhèn)髂嗳吮粡?qiáng)盜搶走了，你還賣什么?”“那是贗品!”王二笑了笑，詭秘地說(shuō)：“實(shí)不相瞞，我知道真品早晚也保不住，不如換幾個(gè)錢花!你到底要不要?”

　　洋教士疑惑地望著王二，思量了好一會(huì)，最后答應(yīng)明天看貨。當(dāng)天夜里，洋教士派人給水匪送信說(shuō)：“白給了你們銀錢，弄了一堆假貨色!”

　　水匪們大罵洋人挑剔，把泥人全都倒進(jìn)了湖水里。第二天，洋教士找到王二，要求先看貨后交錢。王二滿口答應(yīng)，領(lǐng)洋人到了湖邊，劃出一葉小舟，一直帶洋人到了水匪倒泥人的地方，無(wú)數(shù)個(gè)泥人顯露出來(lái)。通過(guò)水的映襯，顯得更加鮮艷奪目，栩栩如生。王二指了指水中的泥人說(shuō)：“喏，全在這兒!”

　　洋教士看到真品被毀，知道上了王二的當(dāng)，頓如炸雷擊頂，白了臉色，雙手捧面，痛心地哭了。王二見(jiàn)洋人哭得傷心，頗受感動(dòng)：“你是真心愛(ài)這泥人?”洋教士面對(duì)泥人，禁不住雙手捶胸，吼道：“藝術(shù)!這是藝術(shù)!我并不是拿它們賺錢花!”王二怔了，怔得目瞪口呆，好一時(shí)，他才脫去外衣，一下跳進(jìn)水里，連連撈出三套，雙手遞給那教士說(shuō)：“這三套，是我送給您的!”

　　那教士接過(guò)泥人，像接過(guò)一個(gè)虛擬的夢(mèng)幻，驚訝得張大了嘴巴!原來(lái)那泥人經(jīng)過(guò)一天一夜的浸泡，并不像他所想的那樣已變成了不能摸碰的一堆爛泥，而是完好無(wú)損，仿佛比原來(lái)更加燦爛奪目!他仿佛是看到了一個(gè)極其美妙的童話…

　　15.小說(shuō)以“泥人”為線索，情節(jié)一波三折，環(huán)環(huán)相扣，請(qǐng)根據(jù)示例把小說(shuō)故事情節(jié)填寫(xiě)完整。(3分)

　　( )—— 搶泥人 ——( )——( )——送泥人

　　16.文中畫(huà)線的句子有什么含義?在文中起什么作用?(5分)

　　答：______________________________________________________________ _ ____ _

　　17.概括王二這一人物形象的特點(diǎn)。(4分)

　　答：_________________________________________________________________ _

　　18.王二和洋教士的沖突源自對(duì)藝術(shù)作品泥人的爭(zhēng)奪，那么誰(shuí)才是真正熱愛(ài)藝術(shù)之

　　人?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　答：__________________________________________________________________ __

　　三.作文

　　19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)

　　《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“變”的解釋有以下義項(xiàng)：①和原來(lái)不同。②改變(狀態(tài)、性質(zhì))。③使改變。④能變化的。⑤變通。

　　請(qǐng)根據(jù)“變”的內(nèi)涵，以“變”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。 要求：

　　(1)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作;

　　(2)字?jǐn)?shù)不少于600字;

　　(3)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

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