初中語文五柳先生傳同步習題及答案
初中語文五柳先生傳同步習題及答案
《五柳先生傳》是東晉田園派創(chuàng)始人陶淵明代表作之一，接下來學習啦小編為你整理了初中語文五柳先生傳同步習題及答案，一起來看看吧。
初中語文五柳先生傳同步習題
知識梳理·溫故知新
1.給下列加點的字注音。
造飲輒盡( ) 簞瓢屢空 ( ) 短褐穿結( ) 銜觴賦詩 ( )
2.解釋下列加點的字詞。
(1)每有會意：
(2)造飲輒盡：
(3)環(huán)堵蕭然：
(4)晏如也：
(5)不戚戚于貧賤：
(6)不汲汲于富貴：
3.找出文中表現(xiàn)五柳先生的性格、生活、志趣的語句。
(1)性格：
(2)生活：
(3)志趣： 4.填空。
本文是一篇 ，作者 ， (朝代)著名詩人，我們在上學期曾學過他的散文《 》。
經典語段精練
課內精練·精心剖析
閱讀課文，完成5～9題。
5.結合語境，解釋文中加點詞的意思。
(1)造飲輒盡_______ (2)銜觴賦詩____________________
6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
譯文：____________________________________________________________
7.文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個__________________的形象，贊美了他________________的精神。
8.“不求甚解”一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”?
______________________________________________________________
9.《飲酒》一詩所表達的志趣與本文有相同之處，請對其中的名句“采菊東籬下，悠然見南山”作簡單賞析。
_______________________________________________________________
課外探究·發(fā)散思維
閱讀下文，完成10～14題。
王勃傳(節(jié)選)
初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿①命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請客，莫敢當，至勃，沆然②不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報。一再報，語益奇，乃矍然③曰：“天才也!”請遂成文，極歡罷。勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升，則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時人謂勃為“腹稿”。尤喜著書。
【注釋】①宿：事先。 ②沆然：輕松、愉快之意。 ③矍然：驚惶的樣子。 寤：睡醒。
10.用“/”畫出下面句子中該停頓的地方。
引 被 覆 面 臥
11.解釋文中加點詞的意思。
?、傺?( ) ②遣 ( )
?、圯m ( ) ④易 ( )
12.文中加方框的“寤”意思與學過的《狼》一文中“ ”(填一詞)的意思相反。
13.對畫線句子“因出紙筆遍請客，莫敢當”的意思理解正確的一項是( )
A.因此拿出紙和筆請遍所有的客人(作序)，(客人)沒有一個 敢當真的。
B.于是，拿出紙和筆逐一請客人(作序)，(客人)沒有一個 敢承當?shù)摹?/p>
C.于是，出示紙和筆邀請所有的客人(作序)，(客人)沒有一個 敢來的。
D.因為出示了紙和筆遍請客人來吃飯，(客人)沒有一個 敢答應的。
14.王勃的創(chuàng)作過程有何與眾不同之處?請用自己的話回答。
能力提升訓練
一試身手·高效演練
15.本文是作者托言為五柳先生寫的傳記，實為自傳，請你仿照課文寫法，用淺顯的文言文給自傳。200字左右。
中考體驗·沙場點兵
16.(2008·成都)閱讀下面的文言文,完成(1)～(3)題。
魏與趙攻韓，韓告急于齊。齊使田忌將而往，直走大梁。魏將龐涓聞之，去韓而歸，齊軍既已過而西矣。孫子謂田忌曰:“彼三晉之兵①，素悍勇而輕齊，齊號為怯，善戰(zhàn)者因其勢而利導之。兵法:百里而趨利者蹶上將②，五十里而趨利者軍半至。使齊軍入魏地為十萬灶，明日為五萬灶，又明日為三萬灶。” 龐涓行三日，大喜，曰:“我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣。” 乃棄其步軍，與其輕銳倍日并行逐之。
孫子度其行，暮當至馬陵。馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大樹白③而書之曰:“龐涓死于此樹之下。” 于是令齊軍善射者萬弩夾道而伏，期曰:“暮見火舉而俱發(fā)。”龐涓果夜至斫木下，見白書，乃鉆火燭之。讀其書未畢，齊軍萬弩俱發(fā)，魏軍大亂相失。龐涓自知智窮兵敗，乃自剄，曰:“遂成豎子之名!” 齊因乘勝盡破其軍，虜魏太子中申以歸。孫臏以此名顯天下，世傳其兵法。
( 節(jié)選自《史記·孫子吳起到傳》)
【注釋】①三晉之兵:這里專指魏軍。②百里而趨利者蹶上將:用急行軍走百里去爭取勝利，會使上將遭到失敗(因與后續(xù)部隊脫節(jié)) 。③白:使……露出白木。
(1)對下列語句中加點的詞解釋有誤的一項是( )
A. 齊使田忌將而往 將:率兵
B. 士卒亡者過半矣 亡:死亡
C. 期曰:“暮見火舉而俱發(fā)。” 期:約定
D. 乃鉆火燭之 燭:照亮
(2)將文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。
?、偕茟?zhàn)者因其勢而利導之。
譯文：_________________________________________________________________
?、趯O子度其行，暮當至馬陵。
譯文:__________________________________________________________________
(3)孫臏為取得戰(zhàn)斗的勝利，采取了哪些好的做法? 請歸納回答，并寫出相應的依據(jù)( 用原文回答)。
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初中語文五柳先生傳同步習題答案
1.略
2.(1)對書的旨意有獨到的體會
(2)就
(3)冷清的樣子
(4)安然自若的樣子
(5)憂愁的樣子
(6)心情急切的樣子
3.(1)閑靜少言，不慕榮利
(2)性嗜酒，家貧，不能常得
(3)忘懷得失，以此自終。
4.傳記 陶淵明 東晉 《桃花源記》
5.(1)往、到 (2) 酒杯
6.不為貧賤而憂慮，不熱中于發(fā)財做官。
7.獨立于世俗之外的隱士(或隱士)
8.因為五柳先生讀書只求領會要旨，不在一字一句的理解上下功夫;這與他“不慕榮利”的追求有關，讀書是為求知的滿足，精神的享受。
9.這兩句形象地描寫出詩人恬淡、閑適、寧靜自得的生活態(tài)度;句中“悠然”“見”用得好，體現(xiàn)出詩人和大自然融為一體的自由而平靜的心境;
10.引 被 / 覆 面/ 臥
11.①宴請 ②派遣 ③立即 ④改變
12.寐
13.B
14.王勃寫文章，開始并不怎么著意構思，而是先磨墨，接著喝酒，再拉過被子蒙臉睡覺，等到睡醒后，提筆一揮而就，寫成文章，一字不改。
15.略
16.(1)B(亡：逃亡) (2)①善于作戰(zhàn)的人會順應(或“順著”)事物發(fā)展的趨勢并向(對我們)有利的方面來引導它。
?、趯O臏估計(或“揣測”“計算”)龐涓的行程，晚上應該到達馬陵。
(3) ①抓住魏軍輕敵的弱點，用減灶的計策誘敵深入。依據(jù):彼三晉之兵，素悍勇而輕齊，齊號為怯。②選擇有利的地形進行伏擊。依據(jù):馬陵道狹，而旁多阻隘，可伏兵。
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