2017陜西省咸陽市高三高考模擬檢測試題及答案(2)
2017陜西省咸陽市高三高考模擬檢測試題及答案
2017陜西省咸陽市高三高考模擬檢測試題答案
一、現(xiàn)代文閱讀(35分)
1.A(A與“塑造自我意識(shí)”或“催生自我意識(shí)分裂”無關(guān))
2.B(“鏡子的出現(xiàn)也和藝術(shù)史上肖像畫的熱潮有著緊密的聯(lián)系”是作者的觀點(diǎn)，不是莫蒂默的觀點(diǎn))
3.D(“這說明了白拍一方面能助長人們的自我意識(shí)，同時(shí)也催生了白我意識(shí)的分裂。”和原文不符，原文是說“與其說……不如說……”)
4.B(根據(jù)原文，認(rèn)識(shí)憂郁王子“哈姆雷特”，是在她看過兩部莎翁作品的電影之后)
5.BE(A項(xiàng)，“細(xì)節(jié)描寫”錯(cuò)，“濃墨重彩”牽強(qiáng);C項(xiàng)，“決定導(dǎo)演”在前，“產(chǎn)生共鳴”在后;D項(xiàng)，“是為了給《哈姆雷特》中加入“中國味道”。選出一項(xiàng)給2分，選出兩項(xiàng)給4分)
6.①《哈姆雷特》中加入了朱生豪的故事，以期用朱生豪和丹麥王子哈姆雷特的表演轉(zhuǎn)換能喚醒觀眾;(2分)②《哈姆雷特》中設(shè)計(jì)了“中國味道”的細(xì)節(jié)，如舞臺(tái)布景里運(yùn)用中國建筑元素，加入昆曲《牡丹亭》音樂等;(2分)③話劇力求忠于自己，如在劇中呈現(xiàn)那些也許只能在顯微鏡下才能看到的細(xì)節(jié)，力求用莎士比亞的精神去反觀人性，讓人類看一看自己發(fā)展演變的模型。(1分)
7.BE。(A項(xiàng)，“小說的主要情節(jié)”錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“扎西不喜歡種菜到賣力氣種菜”沒有使用語言描寫。D項(xiàng)，“藏區(qū)百姓為能吃到新鮮蔬菜不怕花錢”說法不準(zhǔn)確)
8.①小說以“扎西的菜園子”為題點(diǎn)明了故事的主要人物是“扎西”，故事發(fā)生的主要場所是“菜園子”。②文章的標(biāo)題是全文的線索，文章通過扎西對(duì)“菜園子”的態(tài)度和看法的變化來推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。③通過“扎西”與“菜園子”的故事，反映了援藏干部的無私助人，藏區(qū)的落后封閉以及藏民的淳樸、善良，從而突顯小說主題。(答對(duì)兩點(diǎn)即可給4分)
9.①從扎西沒有見過成熟的西紅柿可以看出，藏民的生活水平還需要進(jìn)一步提高，援藏工作任重而道遠(yuǎn)，還需要加大力度。②從扎西賣菜不用秤可以看出，藏民還保留著比較原始的生活習(xí)慣，雖然體現(xiàn)了他們淳樸的品格，但在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)大潮中，藏民也要多與外界接觸，與時(shí)俱進(jìn)，不能落后于時(shí)代。(每點(diǎn)3分)
二、古代詩文閱讀(35分)
10.A
11.C(“俄出知杭州”中的“出”，指的是京官外調(diào))
12.B(B項(xiàng)，“治理有方，很快便恢復(fù)了梓州的社會(huì)秩序”理解有誤，“舊秩”意為“原來的俸祿與品級(jí)”)
13.(1)當(dāng)時(shí)陳恕為鹽鐵正使，宋太初凡計(jì)劃的事情，一定向陳恕征求意見，從不獨(dú)斷專行，歸功于己，陳恕很是感激他。(“規(guī)畫”“咨”“自用”“德”各1分，句意1分)
(2)宋太初與鈐轄楊懷忠很不和諧，當(dāng)時(shí)蜀地剛剛安定，皇上考慮他們遇到大事會(huì)發(fā)生矛盾，急切召太初還朝。(“協(xié)”“安”“臨”“亟”各1分，句意1分)
【參考譯文】
宋太初，字永初，是澤州晉城(今山西晉城)人。太平興國三年，考中進(jìn)士，初入仕擔(dān)任大理評(píng)事、戎州通判，憑借良好的政績而聞名。宋太宗下詔嘉獎(jiǎng)贊美他，升任將作監(jiān)丞、贊善大夫、晉州通判，又轉(zhuǎn)任太常丞。宋太宗雍熙三年，宋太初又在成都府任通判，皇上賜給他緋魚袋。適逢宋太宗下詔征求直言，宋太初便寫成《守成箴》來獻(xiàn)上。
宋太宗至道初年，宋太初升任兵部員外郎，擔(dān)任鹽鐵副使，被賜予金魚袋及紫衣。當(dāng)時(shí)陳恕為鹽鐵正使，宋太初凡計(jì)劃的事情，一定去征求陳恕的意見，從不獨(dú)斷專行，歸功于己，陳恕很是感激他。適逢西部邊境需要警戒防務(wù)，給養(yǎng)周轉(zhuǎn)不靈，宋太初改任刑部郎中，擔(dān)任陜西轉(zhuǎn)運(yùn)使。至道二年，命部下白守榮、馬紹忠護(hù)送糧草，分三次抵達(dá)靈州。轉(zhuǎn)運(yùn)副使盧之翰違旨將全部的糧草一同送往，糧草被戎人搶劫?；噬洗笈铝畲端翁跫案笔姑貢└]玭入獄。宋太初被責(zé)罰貶為懷州團(tuán)練副使，盧之翰、竇玭都被除去名籍。第二年，宋太初又被起用為祠部郎中，主管梓州。不久便恢復(fù)了原來的俸祿與品級(jí)。
真宗繼承君位后，下旨讓其回到朝廷，再次命他管理陜西運(yùn)送糧食的事務(wù)。咸平初年，授予右諫議大夫之職主管江陵府。蠻寇騷亂，宋太初因?yàn)檎遄檬乱?，自行決斷地遏制了事態(tài)，皇帝下詔嘉獎(jiǎng)他。第二年，益州雷有終因?yàn)槟赣H年老要求還家，皇上下詔宋太初就位代理。當(dāng)時(shí)把川峽劃分為四路，各路均設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使?；噬弦?yàn)槭虑榫o急程度不同，難以協(xié)調(diào)兼顧，命令宋太初擔(dān)任四路總轉(zhuǎn)運(yùn)使，重要的事務(wù)都讓他統(tǒng)一籌劃。宋太初與鈐轄楊懷忠很不和諧，當(dāng)時(shí)蜀地剛剛安定，皇上考慮他們遇到大事會(huì)發(fā)生矛盾，急切召太初還朝。適逢御史中丞趙昌言等人犯事被彈劾，皇上便命宋太初臨時(shí)代理御史中丞。按照先例，查驗(yàn)彈劾有罪必須預(yù)先請(qǐng)示朝旨，宋太初認(rèn)為這樣有失風(fēng)紀(jì)法度，于是改成結(jié)案后報(bào)告皇上，當(dāng)時(shí)的輿論贊同他的做法。宋太初不久出京主管杭州。宋太初身體有老毛病，以浙右地勢低下潮濕不便為由，懇求近地為官，被允許到廬州任職。因?yàn)殚L期有病，糊涂健忘很嚴(yán)重，不能勝任治理大郡，接連調(diào)職汝、光二州。景德四年去世，享年六十二歲。
宋太初處事周密謹(jǐn)慎，為官所到之處有干練盡職的美譽(yù)。曾經(jīng)著有《簡譚》三十八篇，自寫序言概要說：“縱觀平生編纂文史老釋之學(xué)，我曾認(rèn)為儒家主張的中庸，道家主張的自然，佛家主張的無為，其實(shí)是統(tǒng)一的。我喜歡用古代圣賢之道相合當(dāng)世之事.因擔(dān)心未能豐富廣泛，對(duì)突然間觸動(dòng)耳目的外物，觸發(fā)內(nèi)心的感覺，趁勢提筆都把它記載下來，以防備脫漏遺忘。”
14.BE(B項(xiàng)，分析有誤，以“樵蘇”之樂亦不可復(fù)得，反襯“生民”的不堪其苦，更無樂觀。E項(xiàng)，對(duì)其一的說法有些偏頗，其一最后一句十分刻意，擲地有聲，相形之下更覺字字千鈞)(答對(duì)一項(xiàng)給3分，答對(duì)兩項(xiàng)給5分)
15.兩首詩表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判，對(duì)戰(zhàn)爭的控訴，對(duì)百姓的同情。寫出了戰(zhàn)爭給人民造成的深重災(zāi)難和浩劫。(2分)“一將功成萬骨枯”一句用了強(qiáng)烈的對(duì)比手法，以“一”與“萬”、“榮”與“枯”的對(duì)照，突出枯骨意象，揭示出了“一將封侯，萬人喪生”的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)，(2分)表達(dá)了作者感嘆戰(zhàn)爭無情，并諷刺那些功成名就、黷武好戰(zhàn)的將軍的感情。(2分)(言之成理即可酌情給分)
16.(1)挾飛仙以遨游 抱明月而長終 (2)不盡長江滾滾來 (3)半卷紅旗臨易水 霜重鼓寒聲不起
三、語言文字運(yùn)用(20分)
17.BD(A項(xiàng)，鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技藝精巧。B項(xiàng)，信手拈來：多指寫文章時(shí)能自由純熟地選用詞語或應(yīng)用典故。C項(xiàng)，想入非非：思想進(jìn)入玄妙虛幻的境界或脫離實(shí)際，幻想不能實(shí)現(xiàn)的事。D項(xiàng)，分庭抗禮：比喻雙方平起平坐，實(shí)力相當(dāng)，可以抗衡。E項(xiàng)，良莠不齊：比喻好人壞人都有，混雜在一起)
18.D(A搭配不當(dāng)。將“車票”改為“票價(jià)”，或?qū)?ldquo;調(diào)整”改為“調(diào)價(jià)”。B語序不當(dāng)。將“計(jì)劃”調(diào)至“將在”前。C句式雜糅。刪掉“顯示”或“據(jù)”)
19.B(④③承上句的“篩選機(jī)制”;先有“成人成才”，才有“人生成功”，故而⑤在②前;①的“職業(yè)教育”緊扣文段的“技T教育”，應(yīng)在⑥前)
20.①即使帶這些小毛病也沒關(guān)系 ②文章也就缺乏活力和生氣 ③這個(gè)話當(dāng)然有道理
21.(1)①絕大部分中學(xué)生睡眠不足。②中學(xué)生睡眠不足的主要原因是學(xué)習(xí)壓力大、課程緊張。
(2)示例：①睡眠足，心情好，煩惱少;身體壯，學(xué)習(xí)棒，成績高。②幸福，從好的睡眠開始;美好，白新的一日起步。
四、寫作(60分)
22.立意參考：
(1)教育應(yīng)重視綜合素養(yǎng)，回歸育人本真。
(2)教育切不可急功近利。
(3)教育應(yīng)少一些實(shí)用和短視，多一些擔(dān)當(dāng)與長遠(yuǎn)。
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