語(yǔ)文是當(dāng)前中小學(xué)教育的重要學(xué)科，其重要性體現(xiàn)在，語(yǔ)文素質(zhì)不僅直接地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)其它學(xué)科的能力和水平，而且一個(gè)人的語(yǔ)文素質(zhì)，接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了bbs語(yǔ)文檢測(cè)八人教版期末綜合測(cè)試及答案，一起來(lái)看看吧。

　　bbs語(yǔ)文檢測(cè)八人教版期末綜合測(cè)試

　　一、語(yǔ)言的積累和運(yùn)用(40分)

　　1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.寒噤(jìn) 孜(zī)孜不倦 發(fā)窘(jiǒng) 猝(cù)然

　　B.覓(mì)食 相形見(jiàn)絀(chù) 滯(zhì)礙 脊梁(jǐ)

　　C.汲(xí)取 恃(shì)才放曠 恣睢(suī) 帶挈(qì)

　　D.瑯(1áng)瑯 味同嚼蠟(jué) 瀕(bīn)臨 僥(jiǎo)幸

　　2.請(qǐng)指出下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)( )(2分)

　　A.“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。

　　B.如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆粗枝大葉之人……

　　C.只見(jiàn)這十五個(gè)人，頭重腳輕，一個(gè)個(gè)面面相覷，都軟倒了。

　　D.原來(lái)香菱苦志學(xué)詩(shī)，精血誠(chéng)聚，日間做不出，忽于夢(mèng)中得了八句。

　　3.教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：你博古通今，像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們追求無(wú)窮知識(shí)。(歷史老師)請(qǐng)你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師。

　　送給(學(xué)科)老師： (2分)

　　4.下面是一名學(xué)生的習(xí)作《我的同學(xué)》的一部分，讀后請(qǐng)按要求答題。(4分)

　　我上初中以后，結(jié)識(shí)了一個(gè)叫王冬的同學(xué)。他個(gè)子大約一米六，頭發(fā)清秀，雙眼皮，戴著一副眼睛。他盡管學(xué)習(xí)刻苦，但是樂(lè)于助人。①他學(xué)習(xí)非常認(rèn)真專注。一次，他一邊吃飯，一邊學(xué)習(xí)，竟把練習(xí)紙放進(jìn)了嘴里。他之所以學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，是他刻苦學(xué)習(xí)的原因。②他的媽媽年輕、漂亮、手巧、善良。在生活和學(xué)習(xí)上，同學(xué)一有困難總愿求他。這時(shí)候，他總是微笑著說(shuō)：“我們都是同學(xué)，應(yīng)該互相幫助。”雖然一點(diǎn)幫助不值得稱道，但是，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都從內(nèi)心里由衷的感謝他。③

　　(1)修改加線的三個(gè)句子(3分)

　?、?/p>

　?、?/p>

　　③

　　除了以上三處外，本文還有什么問(wèn)題?請(qǐng)改正其中一處(多改以第一處記分)。(1分)

　　5.如果你是丘吉爾，該怎樣回答?(2分)

　　英國(guó)首相到美國(guó)訪問(wèn)，在眾議院發(fā)表演說(shuō)后走下講臺(tái)。一位反對(duì)他的女議員氣沖沖地走到他的面前說(shuō)：“閣下，如果我是你的妻子的話，我會(huì)在你的咖啡里下毒藥。”邱吉爾平靜地看著她說(shuō)：“ 。”

　　6.閱讀下面兩則材料，按要求作答。(4分)

　　A【大公報(bào)記者李濱海、實(shí)習(xí)記者劉瑤重慶二十一日電】“吊腳樓、老城墻、小青瓦、古門窗、青石板”，一座完美體現(xiàn)巴渝古都2300年文化的古典建筑——洪崖洞，即將在年內(nèi)向游人開(kāi)放。近日，記者從重慶市旅游局獲悉，洪崖洞是重慶母城中心現(xiàn)存唯一的老山城人文景觀。

　　重慶市旅游局局長(zhǎng)王愛(ài)祖介紹說(shuō)，依山就勢(shì)，錯(cuò)落有致，沿江而建的洪崖洞融合了巴渝傳統(tǒng)民俗文化、碼頭文化和山地民居建筑文化，縮影了重慶歷史發(fā)展的足跡，以最具巴渝傳統(tǒng)建筑特色的“吊腳樓”風(fēng)貌為主體，在懸崖絕壁上再現(xiàn)了老重慶獨(dú)特的吊腳樓、老城墻、小青瓦、古門窗、青石板等景致，為游客展現(xiàn)出縱橫三千年老重慶的城市記憶。

　　步入洪崖洞巴渝風(fēng)情街，民俗大劇院、中藥房、易卦館，歷歷在目的均是巴渝文化的精髓，剎那之間就將游客帶入上世紀(jì)30年代的老重慶。早已失傳的“前店后廠”式的絲綢布藝坊、手工茶坊里，民間手藝師們?cè)谛燎诘貏趧?dòng)著;露天舞臺(tái)上，川劇變臉、折子戲、民間雜技等特色表演讓賓客大開(kāi)眼界;碼頭上的濱江夜色里，品嘗著美味的民間小吃，也定會(huì)讓人覺(jué)得別具風(fēng)情。

　　據(jù)悉，作為重慶母城中心現(xiàn)存唯一的老山城人文景觀，洪崖洞內(nèi)匯集了眾多重慶老城的遺跡景點(diǎn)，如洪崖滴翠、巴將軍炮臺(tái)、東川書院、明代城墻等，再現(xiàn)了獨(dú)特的巴渝文化。

　　給上面一則消息擬寫一個(gè)標(biāo)題，要求不能超過(guò)15字。(2分)

　　B為了提高旅游總體水平，打造旅游精品，重慶旅游局將推出“十大旅游精品”，分別為：(1)“魅力重慶”山城都市游：(2)“抗戰(zhàn)風(fēng)云”歷史文化游：(3)“長(zhǎng)江三峽：高峽平湖游：(4)“神秘烏江”世外桃園游：(5)“溫泉湖泊”休閑度假游：(6)“大足石刻”世界遺產(chǎn)游：(7)“釣魚(yú)古城”史跡文化游：(8)“三山一林”自然生態(tài)游：(9)“巴渝名鎮(zhèn)”古鎮(zhèn)風(fēng)情游：(10)“西部金三角”跨省周邊游。

　　作為重慶人，請(qǐng)你就你最熟悉的一處旅游精品為外地游客作簡(jiǎn)介(30字以內(nèi))讓他們了解重慶，喜愛(ài)重慶。(2分)

　　7.閱讀下面的文字和圖片材料，回答問(wèn)題。(5分)

　　北京2008年奧運(yùn)會(huì)吉祥物于2005年11月11日晚揭曉，吉祥物由五個(gè)擬人化的娃娃形象組成，統(tǒng)稱“福娃”(Friendlies)。

　　(1)在上圖括號(hào)中應(yīng)填寫的“福娃”名字是：，五個(gè)“福娃”的諧音連讀就是：。(1分)

　　(2)你最喜歡哪個(gè)“福娃”?喜歡的原因是什么?(2分)

　　答：

　　(3)奧運(yùn)會(huì)吉祥物揭曉后，國(guó)際奧委會(huì)主席羅格對(duì)此表示祝賀。他在賀信中說(shuō)：“我喜歡福娃中的每一個(gè)形象，我喜歡它們將中國(guó)的傳統(tǒng)福娃帶給世界的故事。你們的選擇觸動(dòng)了我的心，我相信，福娃也必將觸動(dòng)世界的心。”請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是什么觸動(dòng)了羅格的心。(2分)

　　8.綜合性學(xué)習(xí)：在我們的工作和生活中，每個(gè)人都會(huì)接觸到錢，也離不開(kāi)錢。班上準(zhǔn)備開(kāi)一次主題班會(huì)，以了解同學(xué)們的消費(fèi)情況。(4分)

　　(1)請(qǐng)你為班會(huì)命名，以體現(xiàn)班會(huì)的主題(1分)

　　(2)請(qǐng)你為這次班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單易行的活動(dòng)方案(分步驟回答)(3分)

　?、?/p>

　?、?/p>

　?、?/p>

　　9.名著閱讀(5分)

　　閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

　　孔明于十一月二十曰甲子吉辰，沭浴齋戒，身披道衣，跣足散發(fā)，來(lái)到壇前。吩咐守壇將士：“不許擅離方位。不許交頭接耳。不許失口亂言。不許失驚打怪。如違令者斬!”眾皆領(lǐng)命?？酌骶彶降菈^瞻方位已定，焚香于爐，注水于盂，仰天暗祝。下壇入帳中少歇，令軍士更替吃飯?？酌饕蝗丈蠅?，下壇三次。……將近三更時(shí)分，怨聽(tīng)風(fēng)聲響，旗幡轉(zhuǎn)動(dòng)。瑜出帳看時(shí)，旗腳竟飄西北——霎時(shí)同東南風(fēng)大起。

　　(1)以上選段出自中國(guó)古典名著《 》，作者是元末明初的小說(shuō)家 。(1分)

　　(2)試用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這個(gè)故事情節(jié)。(1分)

　　答： 。

　　(3)從上面語(yǔ)段看，孔明是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)你從原著中再找出一個(gè)有關(guān)孔明的故事，用一句話概括出來(lái)。(3分)

　　答：

　　10.古詩(shī)文積累(10分，1-6小題每題1分，7.8小題各2分)

　　(1)后值傾覆， ， 。爾來(lái)二十有一年矣。(《出師表》)

　　(2)溫庭筠的詞《望江南》綺麗清新，描摹出江南女兒的相思之夢(mèng)。其中表達(dá)女主人公盼夫早歸，望眼欲穿的深切思念之情的句子：

　　(3)《卜算子·詠梅》中描寫梅花即使被碾壓成泥，也不忘向人間播撒芳香的詩(shī)句是 ， 。

　　(4)辛棄疾的《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中抒發(fā)的事業(yè)與抱負(fù)，并發(fā)盡無(wú)盡感嘆的句子是： ， 。

　　(5)池上碧苔三四點(diǎn)， ， 。(晏殊《破陣子》)

　　(6)王維以“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”突出邊塞的壯美，范仲淹在《漁家傲》中用相關(guān)的景物描寫出邊塞的悲涼，這句是： 。

　　(7)“愁”似乎是詞人永恒的話題，不僅寫法多樣，而且意境豐富，而張?jiān)?ldquo;艇子相呼相語(yǔ)，載取暮愁歸去”更是把無(wú)形的“愁”化為可感的實(shí)體，這種寫法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思的絕妙好辭：“ ， ”;而李煜的“ ， ”則讓我們看到了詞人愁緒之多。

　　(8)緊張而繁重的初三生活雖然讓許多同學(xué)意志更堅(jiān)、信心更足，但的確也讓一些同學(xué)感到身心疲憊、心灰意冷，請(qǐng)你用古詩(shī)詞中表達(dá)樂(lè)觀、豪邁之情的句子來(lái)鼓勵(lì)他們：

　　①

　?、?/p>

　　二、文言文閱讀(15分)

　　讀《陳涉世家》選段回答11～15題。

　　二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，倒不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰: “天下苦秦久矣。吾聞二世少子也,不當(dāng)立,當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵。今或聞無(wú)罪,二世殺之。百姓多聞其賢,未知其死也。項(xiàng)楚為楚將,數(shù)有功,楚人憐之。或以為死,或以為亡。今誠(chéng)以吾眾,詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕,為天下唱,宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意,曰: “足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎?” 陳勝、吳廣喜,念鬼, 曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰: “陳勝王”,置人所罾魚(yú)腹中。卒買魚(yú)烹食,得魚(yú)腹中書,固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁從祠中,夜篝火,狐鳴呼曰: “大楚興, 陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日,卒中往往語(yǔ),皆指目陳勝。

　　11.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)意義或用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.會(huì)天大雨 會(huì)賓客大宴

　　B.又間令吳廣之次所旁叢神祠中 中間力拉崩倒之聲

　　C.固以怪之矣 扶蘇以數(shù)諫故

　　D.乃丹書帛曰: “陳勝王” 卒買魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書

　　12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子(4分)

　?、俳裢鲆嗨?，舉大計(jì)亦死;等死，死國(guó)可乎?

　　②今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。

　　13.下面句子節(jié)奏劃分不正確的是( )(2分)

　　A.發(fā)閭左/適戍漁陽(yáng) B.今誠(chéng)以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕

　　C.又間令吳廣/之次所旁從祠中 D.天下苦/秦久矣

　　14.文中主要人物形象是陳勝，作者通過(guò)對(duì) 的描寫以及對(duì)人物的 和 描寫，著重表現(xiàn)其 的能力。(4分)

　　15.陳勝有何可貴品質(zhì)?請(qǐng)結(jié)合選段概括分析。(3分)

　　三、現(xiàn)代文閱讀(40分)

　　(一)讀《事物的正確答案不止一個(gè)》選段，完成16～21題(18分)

　　①“正確答案不止一個(gè)”。這種思維模式在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根生蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像某種數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣。生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣的。由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱耍绻阏J(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。

　　②然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新方法有賴于創(chuàng)造性思維。那么，創(chuàng)造性思維又有哪些必須的要素呢?

　　③有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘以后，也可能出現(xiàn)在六個(gè)月以后，六年以后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”

　?、軐?duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

　?、葸@方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打造機(jī)組合起來(lái)開(kāi)發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加工。而硬幣打造機(jī)的功能則是在金幣之類的小面積上打出印花來(lái)。有一天，古登貝爾克開(kāi)玩笑地自言自語(yǔ)道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打造機(jī)上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來(lái)呢?”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。

　　⑥另一個(gè)例子是羅蘭·布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒(méi)意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象看它發(fā)生什么反映。”此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。

　　16.作者說(shuō)“不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要”，為什么呢?(3分)

　　17.創(chuàng)造性思維有哪些必要要素?請(qǐng)分條概括(3分)

　　18.第③段中的“這種情況”指的是： (2分)

　　19.試用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括⑤、⑥兩段的內(nèi)容。并分析其作用(4分)

　　20.如果把第②段劃線句子改成“創(chuàng)造性思維有如下必須要素”好不好，為什么?(3分)

　　21.美籍華裔物理學(xué)家丁肇中說(shuō)“中國(guó)學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手”，本文中說(shuō)“發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)”，試結(jié)合你的體會(huì)談?wù)効捶?3分)

　　(二)閱讀《為自己祝?！?，完成22～27題(22分)

　　為自己祝福

　?、龠@是一個(gè)真實(shí)的故事。

　　②那年，女孩剛上大學(xué)，她住在有六個(gè)人的宿舍。另外五個(gè)女孩家里的條件都非常好，而女孩家里很窮。她的穿著非常樸素，人長(zhǎng)得瘦小而且有點(diǎn)兒黑，除了那雙烏黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起來(lái)，就像是天鵝群里的丑小鴨。

　　⑧正因?yàn)檫@樣，女孩很自卑，臉上總是掛著憂郁的神情。她盡管努力，但成績(jī)平平。

　?、芘⒌纳嵊殃懤m(xù)地過(guò)生日，她們?cè)诟邫n的卡拉OK廳或充滿浪漫情調(diào)的酒吧開(kāi)生日Party。女孩參加Party的時(shí)候，總是坐在角落，默默地看著鮮花、禮物和祝福一齊擁向幸福的壽星。.

　?、岫⒌纳湛偸潜蝗送洠?yàn)樗约阂渤３＿z忘了它。女孩偶爾也會(huì)有想起的時(shí)候，她不奢望開(kāi)一個(gè)生日Party，但她希望有一天，有一個(gè)人忽然記起了她的生日，送給她一張賀卡，對(duì)她說(shuō)“生日快樂(lè)”，女孩就心滿意足了?？墒牵瑥臎](méi)有一個(gè)人為她這樣做。有一次，她的生日已經(jīng)過(guò)去很久很久了，她的舍友忽然想起，問(wèn)她：“你的生日是不是已經(jīng)過(guò)了?”女孩愣了一會(huì)兒才想起自己的生日的確早已過(guò)了。于是大家淡淡地笑笑，不了了之。

　?、嵩诖笕蠈W(xué)期的一天，女孩坐在圖書館一個(gè)靠窗的位置，認(rèn)真地看書。那天，外面的陽(yáng)光燦爛而明媚，透過(guò)玻璃照在了她的身上。女孩因這陽(yáng)光而心情明朗起來(lái)，她轉(zhuǎn)頭望著窗外，只見(jiàn)陰密的小樹(shù)林，有葉子飄飄柔柔地落下，鋪滿了草地，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，碎成點(diǎn)點(diǎn)金斑，隨秋風(fēng)起舞。南國(guó)的晚秋總是這樣的華麗而富有生氣。女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一個(gè)小生命哭泣著降臨，而二十年的生命歷程，更是一首美好的樂(lè)章?？墒亲约簠s從來(lái)沒(méi)有發(fā)覺(jué)這種美麗。女孩剎那間醒悟，當(dāng)自己一個(gè)人跋涉時(shí)，如果沒(méi)有人為你祝福，那就自己祝福自己。生命的旅途常常會(huì)有挫折，會(huì)有苦難，這時(shí)候需要一種勇氣，一種鼓勵(lì)。

　　⑦女孩到蛋糕店，為自己訂了一個(gè)蛋糕。剩下來(lái)的時(shí)間里，她到地?cái)偵希I了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整個(gè)人煥然一新。然后她開(kāi)始制定自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。那一天，女孩感到前所未有的快樂(lè)。

　　⑧晚上，女孩提著蛋糕和一袋零食回到宿舍。當(dāng)她把蛋糕擺在桌上時(shí)，舍友驚呼：“今天是你的生日?”女孩微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，于是大家都圍攏過(guò)來(lái)，祝福她生日快樂(lè)。因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人記起她的生日，因此沒(méi)有一個(gè)人準(zhǔn)備禮物，但女孩心中早已溢滿了幸福。女孩在搖曳的燭光中許愿，祝福自己勇敢、快樂(lè)并堅(jiān)韌不拔。

　?、釓哪且院螅蠹野l(fā)現(xiàn)女孩似乎變了一個(gè)人，臉上掛著自信的笑容，人也變得越來(lái)越美麗。女孩開(kāi)始參加學(xué)校的各種大賽，獲得了許多的獎(jiǎng)項(xiàng)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)直線上升。后來(lái)，愛(ài)好文學(xué)的她開(kāi)始在報(bào)刊上發(fā)表文章，再后來(lái)，女孩成為一所名牌大學(xué)的碩士研究生。在夢(mèng)想慢慢實(shí)現(xiàn)，即將踏上人生的另一個(gè)旅途時(shí)，女孩終于牢記二十歲生日那天對(duì)自己說(shuō)的話：如果沒(méi)有人為你祝福，那就自己祝福自己。

　　⑩而這個(gè)女孩就是我，如今坐在明亮的教室里寫下這段文字，感謝生活，感謝生活，更感謝自己，因?yàn)樽约航o了自己勇氣和希望。

　　22.女孩從成績(jī)平平到成績(jī)直線上升，從自卑到自信，她是如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)轉(zhuǎn)變的?

　　請(qǐng)你簡(jiǎn)單概括。3分)答：

　　23.請(qǐng)你揣摩下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，并按要求完成以下兩題。(4分)

　　①“于是大家淡淡地笑了笑，不了了之”句中加點(diǎn)詞語(yǔ)有何表達(dá)效果?

　　答：

　　②“但女孩心中早已溢滿了幸福”句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“溢滿”能否改為“充滿”，為什么?

　　答：

　　24.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文中為什么反復(fù)出現(xiàn)“如果沒(méi)有人為你祝福，那就自己祝福自己”這句話?(3分)

　　答：

　　25.女孩參加同學(xué)生日Party的時(shí)候，“總是坐在角落，默默地看著鮮花、禮物和祝福一齊擁向幸福的壽星”，女孩此時(shí)在想什么?請(qǐng)你發(fā)揮想象，描述一下她的心理活動(dòng)。(4分)

　　答：

　　26.文末畫線句子采用了 、 的表達(dá)方式，請(qǐng)你仿造著一句式再寫一個(gè)句子。(4分)

　　答：

　　27讀完全文，女孩的故事使我們聯(lián)想到“2005年感動(dòng)中國(guó)”十大人物之一的洪戰(zhàn)輝，從他們身上，你讀懂了什么?(4分)

　　答：

　　三、作文(55分)

　　28.從下面兩題中任選一題，寫一篇有真情實(shí)感的文章。

　　(1)進(jìn)出時(shí)都需要開(kāi)門或是關(guān)門，生活中到處存在著門，有形的門，無(wú)形的門……門的內(nèi)涵不同，引發(fā)的故事和感想也不同。請(qǐng)以“門”為話題，寫一篇文章，題目自擬(除詩(shī)歌外)。

　　(2)題目：《那也是一道風(fēng)景》 自然中、生活中社會(huì)中隨處可見(jiàn)一道道風(fēng)景。請(qǐng)你寫一篇600字以上的作文，文體自選(除詩(shī)歌外)。

　　下一頁(yè)查看>>>bbs語(yǔ)文檢測(cè)八人教版期末綜合測(cè)試答案