語文作為旨在全面提高學生語文素養(yǎng)的基礎教育課程,其核心任務就是培養(yǎng)學生聽說讀寫的語文能力,那么接下來學習啦小編為你整理了八年級語文第五單元綜合練習及答案，一起來看看吧。

　　八年級語文第五單元綜合練習

　　一、基礎知識平臺(16分)

　　1.文學常識(4分)

　　(1)“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”道盡了五柳先生的做人品格。請問五柳先生是誰?(1分)

　　(2)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的“樂天”指的是誰?他是哪一朝代的詩人，你最喜歡他的哪一首詩，請寫出詩題。(3分)

　　2.成語積累(4分)

　　馬在生活中起著巨大的作用，所以它備受青睞。唐代文學家韓愈在《馬說》中就借千里馬來比喻人才。請寫出四條帶有馬字的成語。

　　_________ _________ _________ _________

　　3.名句積累(8分)

　　(1)_________，_________;經綸世務者，窺谷忘反。《與朱元思書》

　　(2)_________，_________，鳴之而不能通其意。《馬說》

　　(3)《水調歌頭》中表達美好祝愿的語句：__________________，__________________。

　　(4)《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含人生哲理，給人以鼓舞的句子：____________，______________。

　　二、綜合性學習實踐(44分)

　　(一)文言文閱讀(14分)

　　閱讀課內文言文《送東陽馬生序》，回答問題。

　　送東陽馬生序

　　余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

　　1.本文的作者_________，_________初文學家。(1分)

　　2.解釋下列加點詞語在文中的意思。(2分)

　　走送之( ) 碩師( ) 援疑質理( ) 卒獲有所聞( )

　　3.選文第一自然段著重敘述了自己的求學經歷，作者是從哪幾方面來寫自己創(chuàng)造條件讀書的。(3分)

　　4.據你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什么?(2分)

　　5.作者“缊袍敝衣“處在“被錦繡……燁然若神人”的同學中間，卻“略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對此你有何評價。(3分)

　　6.讀此段文字，對你有何啟示，請寫在下面。(3分)

　　(二)課外現(xiàn)代文閱讀(26分)

　　閱讀下文，回答問題。

　　人生的另一種財富

　　蘇 子

　　我從小是在貧窮中長大的，當我還不懂得什么叫貧窮的時候，我首先懂得了恥辱。

　　父親對我的愛最直接，也最簡單。父親是蹬三輪車的，于是他每天蹬車送我上學。他彎起寬厚的后背努力蹬著車，有時還和我開個玩笑，“你看爸爸能到幾邁了?”特別是在雨天里，我干干凈凈暖暖和和地來到學校。而到了放學的時分，父親又早早地等在校門口，令不知道底細的同學羨慕不已，他們說你爸媽真疼你，天天雇車送你上下學。同學的話一下子提醒了我，如果讓他們知道送我上學的不是家里雇的，而是我的親生父親，他們又該做何議論呢?我一下子被一種可能到來的強烈的恥辱感擊垮了，我做了一生中最讓我懺悔的事，我默認了同學的誤解。

　　父親不知道我的心理，他不但蹬車送我上學，還時常到校門口我下車之后，再攆上來囑咐幾句讓我注意的話。有一次，這情景被一個同學看見了，她疑惑地問那蹬三輪的怎么和你那么親啊。我害怕了，從此說什么也不讓父親送到校門口，遠遠地，在一個胡同里，我就讓父親停下來，然后四顧無人，提前悄悄地下了車。

　　父親一開始沒有明白，依然堅持送我到校門口，可忽然有一天他似乎明白了點什么，于是再也不堅持了。我們父女心照不宣地達成了默契。放學時來接我的父親，再也不像以前那樣在校門口翹首企望了，他躲在胡同，等著我的到來。有一天下大雨，我跑到父親那兒的時候，全身已淋得透透濕了。渾身也同樣濕透的父親，卻緊緊地抱起我，我看見他眼中的淚水和著雨水順著他的臉流了下來。

　　我后來考上了大學，爸爸、媽媽節(jié)衣縮食提前十幾年就開始給我攢學費。

　　上學不幾天，全班同學都知道了我是特困生。我成了他們注意的人。這是我后來才發(fā)現(xiàn)的。他們用充滿好奇和憐憫的眼光看我吃些什么，用些什么。上學一年多的時間里，我穿的也還是家里帶來的衣服，穿著那些衣服走在到處是青春靚麗時尚流行的校園里，前后左右掃射過來的驚異的目光，讓我如萬箭穿心。

　　圖書館成了我最常去的地方。我常常找個不易被人注意的旮旯，狼吞虎咽地噎進去一個沒有菜的饅頭，好一點的是一根麻花，最好時是兩個包子，注意不被人看到我的窘態(tài)。剩下的時間，我用讀書來陪伴大學里一個朋友也沒有的孤獨。書是不挑人的，它一視同仁地對待每一個打開它的人們。

　　但有一個奢侈的行為我卻一直沒肯放棄，這就是每月一次的和中學幾個好朋友的網上聊天，它給了我孤獨的大學生活一個極大的安慰。每到這個日子，我都極早跑到學校附近的一個網吧，占好位置，迫不及待的打開我的QQ，尋找想念已久的老同學。

　　有一次我在網吧遇上了一個同班同學，他當時驚詫的樣子讓我以為自己出了什么大毛病。我檢省了一下自己，沒發(fā)現(xiàn)什么，便把這件事忘記了。

　　我度過自己在大學里的第一個生日時，也是一個人，但那天我讓自己奢侈了一回，第一次買了一個紅燒肉，我也第一次大大方方地端著盤子和同學們坐在一起。

　　當時在座的有兩個我的同班同學，我至今清晰地記著他們那雙驚詫的眼睛，那眼睛像不認識我似的反復打量，直到我將盤子里的菜吃得干干凈凈。

　　后來就到了讓我終生難忘的那個恥辱的日子。

　　那是一次團會活動，大家討論幫助特困學生的事。有同學當時就提出了自己的看法，他們說特困生應該得到我們的幫助，可我們班有的特困生還上網吧;有人補充道，我看見我們班的特困生吃了紅燒肉……

　　同學們把眼光射向了我。

　　我已經無地自容。

　　從小到大，我只知道貧窮是一個物質的概念，但到了大學，我才發(fā)現(xiàn)，貧窮更大程度上是對人的精神折磨。我可以忍受沒有菜的干饅頭，可以忍受落后于時代的出土文物的舊衣服，我無法忍受的是這種被打入另類的感覺。我不明白，因為窮困，人就連尋找自己快樂的權利也沒有了嗎?為自己過一個生日難道就是犯罪嗎?如果當初我知道我會在這樣一種境況下度過我的大學生涯，我不知道還會不會有拼命學習的毅力。大學讓我知道了貧富之間的巨大差距，它給我?guī)淼哪欠N恥辱的感覺，比貧困對人的折磨要強大得多。

　　當幫助已經變成了一種施舍，我寧愿不要。

　　就在那一瞬間，我忽然醒悟到許多年來我對父親的不公。我當年剝奪他對我表示愛的權利，其實也只是因為他窮，我也曾一樣的殘酷。我給了自己父親恥辱，我也必須承受別人帶給我的恥辱。

　　我在承受這種現(xiàn)實還是選擇退學之間猶豫很久。

　　我想起了父親寬厚的后背。高考最熱的那幾天，父親不顧我的反對，執(zhí)拗地堅決送我上考場。因為我被分到了離家最遠的地方。父親已經在不知不覺中老了，他努力想快一些，卻總是力不從心。七月的驕陽下，汗水在他裸露的后背上淌出了一道道小溝。而我當時卻坐在有著遮陽篷的車座中。我想起了當時自己的決心，爸媽，你們放心吧，我一定給你們帶來盼望中的快樂。

　　我一想到父親的后背，想起母親接到我的錄取通知書時眉開眼笑到處奔走相告的情景，我忽然感到，即使面對是這樣一種現(xiàn)實，我也無權選擇放棄。貧窮本身不是罪過，因貧窮而放棄了自己生存的尊嚴，這才是罪過。就是在那一瞬間，我從多年壓抑著我的恥辱感中解放出來，生活忽然在我面前明亮起來。

　　第二天是寫作課，我知道老師布置的作業(yè)是感受你生活中的愛。許多同學充滿激情地念起了自己的作文，他們感激父母為他們帶來的幸福、豐裕和富足的家庭，從小到大為他們創(chuàng)造的條件，包括高考期間，每天換樣的吃飯，包賓館房間，為了他們更好的休息……老師沉靜地聽著，不做一聲，直到最后，才巡視了一圈失望地問：“還有沒有同學要說了?”

　　我穩(wěn)穩(wěn)地舉起手。

　　我講了父親的后背，冬天落在上面的雪和夏天淌在上面的汗;我講了從小看到母親為我攢錢的情景，每湊夠一個整數，她就信心百倍地朝下一個數字努力。我講小時候吃蘋果，父母把蘋果細細地削掉了皮，一口一口地喂給我吃，而削下來的蘋果皮，他們倆卻推來推去地謙讓著，誰也舍不得吃。最后母親又用它給我煮了蘋果水……

　　我說我很慶幸，貧窮可能讓我們生活得更艱難些，但它卻不能剝奪我們愛的權利，我感謝父母，雖然不能給我那種富裕，但卻讓我有機會細細地品嘗到了容易被富足沖淡或代替了的愛。我為小時候對父親的傷害而后悔，我一定會向他當面道歉的，盡管我明白得晚了些……

　　在那一個假期到來的時候，我給父母寫了一封信，我詳詳細細地告訴了他們我準確的到家時間，并提出了我的要求，我讓父親一定蹬著他的三輪車去接我，我要伏在他已經彎曲的后背上，告訴他我經歷過的這一切一切……

　　貧窮不是恥辱，放棄尊嚴才是真正的恥辱，我從恥辱中走出來，也走出了貧窮。恥辱成了我人生的另一種財富。

　　1.給下列詞語加點字注音。(4分)

　　攆上( ) 靚麗( ) 窘態(tài)( ) 執(zhí)拗( )

　　2.我一下子被一種可能到來的強烈的恥辱感擊垮了，“到來的恥辱感”會是什么內容?(3分)

　　3.我們父女心照不宣地達成了默契，對這“心照不宣”父親將承受著怎樣的委屈?怎樣理解父愛是“最直接，也就是最簡單”的?(4分)

　　4.貧窮的人或多或少都有“我”這種自卑的感覺，文中哪一段話表明“我”并非是虛榮而感到貧窮恥辱?(3分)

　　5.“當幫助已經變成了一種施舍，我寧愿不要”，對于接受方來說“幫助”和“施舍”這兩者有怎樣的區(qū)別?“我穩(wěn)穩(wěn)地舉起了手”，“穩(wěn)穩(wěn)”表明了“我”此時怎樣的態(tài)度?(4分)

　　6.從“心照不宣”到“告訴他我經歷過的一切一切”，“我”的思想有怎樣的轉變、飛躍?(4分)

　　7.在對待貧窮的態(tài)度上，“我”與《送東陽馬生序》的作者有哪些不同?你是怎樣看待你周圍的較貧窮的同學的。(4分)

　　(三)文學放飛(4分)

　　梁啟超說：“必須養(yǎng)成讀書習慣，才能嘗著讀書的滋味。”請根據你的積累寫出兩則有關讀書的名言。

　　三、作文(40分)

　　題目：我生命中最寶貴的_________

　　作文要求：(1)作文要有真情實感;

　　(2)除詩歌外文體不限;

　　(3)字數不少于500字。

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