小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)景作文指導(dǎo)

時(shí)間：2017-04-20 11:07:18 芷瓊1026由分享

　　寫(xiě)景類(lèi)作文是小學(xué)作文常寫(xiě)的內(nèi)容之一,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)景作文指導(dǎo)不僅可以培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,還有助于提升小學(xué)生對(duì)自然的感受力,陶冶小學(xué)生的情操。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)景作文指導(dǎo)，一起來(lái)看看吧。

　　小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)景作文指導(dǎo)：對(duì)比開(kāi)篇法

　　把兩個(gè)同類(lèi)的景物放在一起，去進(jìn)行一褒一貶或一揚(yáng)一抑，而構(gòu)成對(duì)比。使用這種方法作為文章的開(kāi)篇，叫做對(duì)比開(kāi)篇法。

　　使用這種方法能增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，使讀者能更好的體會(huì)到作者的寫(xiě)作意圖。

　　使用這種方法應(yīng)注意：

　　1、要明確的表現(xiàn)出贊揚(yáng)什么。

　　2、對(duì)比的范圍要因人、因事、因景而異。

　　3、對(duì)比開(kāi)篇只在開(kāi)篇局部進(jìn)行。

　　4、對(duì)比多用轉(zhuǎn)折句式，要委婉自然。

　　例文：

　　初春的夕陽(yáng)

　　人們都喜愛(ài)觀賞朝陽(yáng)，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)候的壯觀景象。許多中外名人都熱情地歌頌過(guò)日出，海涅就曾記述過(guò)在布羅肯高峰看日出的情景。善于觀察大自然的屠格涅夫，對(duì)于日出，也作過(guò)精湛的描繪。但古往今來(lái)，人們對(duì)落日的觀賞，描繪、吟詠卻比較少。雖然古人也曾留下“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”、“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句，但是總寫(xiě)得有些蕭瑟之感。

　　春

　　那絢麗多彩的夏，我不喜歡她，她太熱情;那果實(shí)累累的秋呢，我也不愛(ài)她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更讓人感到她的冷酷無(wú)情;只有春，那婷婷少女辦的春，那充滿活力的春，那生氣勃勃的春為我所愛(ài)戀。

　　小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)景作文指導(dǎo)

　　1、重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)

　　好的寫(xiě)景作文，往往不取決于你在文章中羅列了多少個(gè)景物，也不在于你選擇的景物是否每個(gè)都能引起讀者的興趣。寫(xiě)景物，必須抓住重點(diǎn)具體描寫(xiě)。

　　寫(xiě)景作文最容易范的二個(gè)錯(cuò)誤，一是將它寫(xiě)成“流水帳”，寫(xiě)了很多景點(diǎn)，但每個(gè)景點(diǎn)都是一筆帶過(guò)，沒(méi)有很好的選出其中一處，進(jìn)行具體描寫(xiě);二是文章詳略安排不合理，開(kāi)頭部分介紹過(guò)細(xì)過(guò)長(zhǎng)，而文章中間部分去沒(méi)有很好地展開(kāi)。

　　2、突出景物的特點(diǎn)

　　什么是景物的特點(diǎn)?景物的特點(diǎn)指的是該景物與其它景物的不同之處。找出景物的特點(diǎn)之后，再進(jìn)行具體的描繪，不可一筆帶過(guò)。用什么方法把景物寫(xiě)具體呢?充分運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，把景物寫(xiě)得更具體，更生動(dòng)形象、真實(shí)感人。

　　3、融入自己的真實(shí)情感

　　單一的景物描寫(xiě)，再美的景物也無(wú)法感染讀者，給讀者留下美好的心理享受。因此，在寫(xiě)景的同時(shí)，要融入自己的真實(shí)情感，借助于對(duì)景物的描寫(xiě)，來(lái)表達(dá)自身的情感。

　　4、動(dòng)靜結(jié)合

　　這里的“動(dòng)”，一是指景物本身的動(dòng)態(tài)，二是指人物的活動(dòng)(游玩、戲嬉、奔跑)和動(dòng)物的活動(dòng)(覓食、跳躍)等等，寫(xiě)景作文必須將景物的描寫(xiě)與人和動(dòng)物的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，才會(huì)給人一種美感和親切感。