語文議論文作文結尾指導

　　一篇議論文寫到結論段，應該是照應開頭，收束全文了。其作用或強調論點，或深化中心，或解決問題，或提出建議，或展望前景等。接下來學習啦小編為你整理了語文議論文作文結尾，一起來看看吧。

　　語文議論文作文結尾指導方法

　　其一，運用類比，結尾扣題

　　1、鳥兒脫毛才能飛的更高更遠;人類自我更新才能進步、發(fā)展，朋友，愿你在更新中發(fā)展，脫去舊羽，插上理想和時代的新翅，去奮飛.《脫羽小議》

　　2、大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，也就失去了壯美;人生如果失去了真實的歷程，也就失去了意義。

　　其二，總結全文，再現(xiàn)論點。

　　在結尾常見字眼有“總之” “總而言之”“因此”等表示結束：

　　1、歸根結底，讀書還是靠自己，要靠自己下苦功，要靠自己去摸索和創(chuàng)造，我這樣說并不是說老師不要了，或不重要?！蹲x書主要靠自己》

　　2、可見，只有充分發(fā)揮內因的作用，個人才能進步，集體才能發(fā)展，國家才能富強?！秲纫虻淖饔貌豢珊鲆暋?/p>

　　3、總之，無論家庭還是學校，都應正確對待男女同學間的正常交往，遇事冷靜處理，切忌小題大作?！缎☆}切勿大作》

　　4、綜上所述，自強自立在個人成長和成材方面是非常重要的。雛鷹經過風和雨的洗禮，終究能成為一只展翅翱翔的雄鷹，靠的是自強自立的信念。――《說“自強“》

　　其三，聯(lián)系實際，發(fā)出呼號召。

　　此類結尾可用“愿”字領起自己的希望的內容，也可用“讓我們”、“請大家”等向某一群體發(fā)出呼吁，引起讀者對所論述問題的重視。如：

　　1、愿我們的社會在愛心和奉獻里溫暖親密得就像一個“大家庭”，每個“我”都在這個大家庭里自由自在地幸福成長、生活、歌唱…… 《論小與大的關系》

　　2、讓我們一起來學習他們，努力，努力，再努力，去迎接新的挑戰(zhàn)，奪取成功!《說“毅力”》

　　3、朋友，記住這句話：“你是這茫茫宇宙中的唯一。”無論你是樂觀者還是樂觀者，它會教會你如何看待你自己，如何看待你昨天、今天和明天人生道路上的成功失敗、快樂痛苦。《你是宇宙中的一員》

　　4、透過鏡子來看自己，掌握一種真正的人生智慧，于是這個世界不再是單一的存在。我們學會了在逆境中重拾自信，學會了在順境中樹立更高的目標，學會了隨時隨地正確地看待自己，從而更好地把握自己。《透過鏡子看自己》

　　5、讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人都獻出一份愛，世界將變成美好的人間。(《把愛心帶給他人》)

　　6、崇尚創(chuàng)造，接納并鼓勵這種無限的多樣性吧!記住，“第一個形容女子是花的是天才，第二個這樣形容的是庸才，第三個這樣形容的是大大的蠢材”。《創(chuàng)新—個性的凸現(xiàn)》

　　其四，妙用修辭，盡顯文采飛揚。

　　修辭手法各有千秋。如果想使觀點更有說服力，引用名言警句則可提升你的表達分量;如果你的文章語言華美，生動的比喻會使文章讀起來如詩如畫;如果文章風格氣勢磅礴，不妨使用排比、反問和反復，顯得鏗鏘有力;如：

　　1、高爾基曾說過：“天才出于勤奮。”卡萊爾也說過：“天才就是無止境刻苦勤奮的能力。”只要我們勤奮不懈，勇于探求，那就會使自己變得聰明起來，就能在事業(yè)上取得巨大的成就。愿我們每一個人都能體會到“勤”的深刻含義，做一個勤奮者。 《說“勤”》

　　2、世界因思考而清晰，人生因思考而從容，生活因思考而精彩!讓我們都學會思考吧!《生活因思考而精彩》

　　3、有了執(zhí)著，生命旅程上的寂寞可以鋪成一片藍天;有了執(zhí)著，孤單可以演繹成一排鴻雁;有了執(zhí)著，歡樂可以綻放成滿圓的鮮花。《執(zhí)著》

　　語文議論文作文結尾扣題方法

　　1.引言扣題式

　　在結論段中，引用與中心論點內容一致的名言、警句、俗話、諺語、格言，再次強調論點，使論點更加鮮明有力。當然，引言要貼切。

　　2.舉例扣題式

　　列舉例子，再次扣住論點。一般而言，結尾就是全文總結、照應開頭而已，但舉例的好處是結尾依然具體形象，給閱卷者以新鮮的刺激。當然限于篇幅，只能概括地敘述，如“魯迅太過入世，吶喊的聲音早已在喉腔里哽咽成哭泣;尼采太過出世，于是哭他的上帝不在，哭他的信仰迷茫。”

　　3.比喻類比式

　　結論段中，用類比或比喻來引出結論，如果是用排比的句式結構，要注意的是結末句一定要點出結論，如果不是排比句子，比喻句一定要清晰地扣住論點。如有一篇《萬千溪流我行其一》作文，開頭段以水作喻：“所有的科學家們都知道，地球表面有百分之七十一是水。無數(shù)的水匯成了溪流，又有無數(shù)溪流奔向大海，又有萬千溪流從大海中流出，如同時代的潮流。”結論段寫道：

　　“江河湖海，奔流不息。我隨時代前行，卻只取適合我的河道，哪怕那再狹小，也夠我不虛度此生。萬千溪流我只行其一。”據(jù)說這篇作文還是一個初三學生寫的，很是了得。

　　4.提問思考式

　　在結論段中，或設問，或反問，意在用一種引入注意、啟發(fā)思考的形式再次強調中心論點。如：

　　我們從格斯拉兄弟最后的遭遇中難道還看不出一些端倪嗎?沒有順從時代的浪潮，一味地抱殘守缺，別說成功恐怕自身也難保。我們從馬云和余佳文的選擇中難道還不明白如何取舍嗎?他們抓住了時代的脈搏，順流而下，創(chuàng)造了巨大的業(yè)績。所以，我們要勇當時代的弄潮兒，讓自己立于不敗之地。

　　5.重復照應式

　　在結論段中，不著重對本論部分的論證加以總結，而再次照應引論部分的中心論點，給人首尾一貫、結構嚴謹、中心突出的感覺。如一篇作文，標題是 《順潮流，從自我》，引論段的論點句是“因此，順潮流，從自我，是立于這快速變化、發(fā)展時代的一帖良藥。” 結論段是：

　　順潮流，從自我。我們無法反抗時代的勢之必然，也無法阻擋時代前進，卻可以活出自我，跟從內心!

　　6.號召鼓動式：

　　結論段發(fā)出號召，號召人們?yōu)楸菊摬糠殖浞终撟C了的一種正確的思想、理想、境界而奮斗。這樣的結論段，有很強的鼓動性和感召力。如：

　　看見了嗎?順應時代的潮流，許許多多的普通人走上了人生的巔峰，順應時代的潮流，時代才有記住你的理由。難道我們要像格斯拉兄弟一樣嗎?雖然他們也有自 我的堅守，但在生存與死亡之間，為什么不再明智一些呢?讓我們一起順應這洪流吧!讓我們勇當時代的弄潮兒吧!在這洪流之中，你會體會到成功的喜悅!

　　7.描述啟發(fā)式

　　采用描述的語言，呈現(xiàn)一種情景，情景包含著態(tài)度和選擇，暗扣題旨，讓人心領神會。好處是含蓄地暗示，引人深思。但是這種“文藝范”不能玩得太過太虛。下面二個結尾分寸拿捏的就很好。如：

　　千載之下，掩卷沉思，感慨系之。在紛繁復雜的時代大潮里前行，怎能不慎之又慎!(《行于時代大潮》)

　　突然想起顧況那句“板橋人渡泉聲，茅檐日午雞鳴”的詩，山林溪旁，炊煙繞繞，聽清曲，閱金經，調素琴，啜香茗，如此詩意豈不比一味追逐更美?繁華終會落下，唯有最初的清淡才得以永恒。(《繁華境里，聽清歌一曲》)

　　8.概括總結式

　　把本論部分的內容加以歸納概括，得出一個自然的合乎邏輯的結論，這個結論又是引論的重申和深化(不是重復)，因而可以使中心論點更清晰，更明確。這是議論文寫作最常用的方式，也是一種邏輯要求，不管你采用哪種方法收尾，都要起到概括總結的作用。如：