初中語文的學(xué)習(xí)技巧

　　在學(xué)習(xí)語文的時候，我們要運(yùn)用哪些好的方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初中語文的學(xué)習(xí)技巧以供大家學(xué)習(xí)。

　　學(xué)會聽講

　　我們的語文課本組合成一個語文能力認(rèn)知、訓(xùn)練系統(tǒng)。凡課本涉及的知識都要牢牢掌握，老師在講課的時候并不只是在分析文章，而是在透露著分析的方法，有一些東西并不是單靠牢記筆記、背答案學(xué)會的。許多東西需要你自己去體會、思考，所以上課的聽講、發(fā)言很重要，要會聽、肯想、敢說。勇于把自己思考的答案說出來?？袆e人嚼過的饅頭是學(xué)不好語文的。

　　認(rèn)真作業(yè)

　　上課聽講固然重要，回家的復(fù)習(xí)也必不可少。老師每天布置的作業(yè)就是你的鞏固過程，我建議基礎(chǔ)盡量不翻書，默寫、聽寫的內(nèi)容一定要認(rèn)真對待，不要為了應(yīng)付，自己抄上就算完成。每課的新課堂在做時，盡量自己獨(dú)立完成，先不要看答案，完成后在與答案進(jìn)行校對，看看自己漏了那些要點(diǎn)，尋找學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)進(jìn)行主攻。每天回家后，必須要把今天在課上學(xué)的知識進(jìn)行梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)記憶。

　　勤于背誦

　　朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)語文的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑。朗讀要做到吐字清晰，音準(zhǔn)氣足，節(jié)奏停頓合理，要有抑揚(yáng)頓挫的韻律美，準(zhǔn)確地體現(xiàn)出作者的情感。通過瑯瑯地朗讀，文章的內(nèi)容、情感、文句的優(yōu)美、漢語音的韻律，也都能體會出來了。背誦要下苦功夫。可以分層背誦;可以化整為零地背誦;可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固，加深印象。

　　背誦名篇

　　經(jīng)典名篇，不僅給我們呈現(xiàn)了深邃的思想和豐富的情感，而且向我們展示著文學(xué)的藝術(shù)美感，每冊書后的名著導(dǎo)讀的書目要反復(fù)閱讀，其中一些經(jīng)典的文段要積累、背誦。多一點(diǎn)名篇詩文的背誦銘記，會使你有更為豐厚的文學(xué)視野，更容易讀懂、理解名家作品從而能更輕松應(yīng)對閱讀試題，更容易撿拾說理事例和寫物抒情的詞句，從而構(gòu)思出應(yīng)試作文。

　　語文學(xué)習(xí)本子

　　總結(jié)本、摘抄本和日記本。總結(jié)本是用來記錄每篇文章的重點(diǎn)題目、文學(xué)方面的知識和做題的方法技巧的，用于復(fù)習(xí)。摘抄本針對的是妙詞佳句、精美文章、名人名言，可作隨時的大量的摘錄抄寫。日記本是用于創(chuàng)造的寫作園地。這里沒有老師的任務(wù)，有的是觸景生情、有感而發(fā)、生活感悟。好文章常常是切實(shí)有感后帶著強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動而形成的文字。多積累、多感觸、多思索，勤于動筆，才能學(xué)好語文。

　　積極展示

　　參加詩文朗誦、報刊投稿、演講辯論、作文競賽、短劇演出，可以為自己的語文能力打造一個展示的舞臺。成功的結(jié)果，會鼓舞斗志增強(qiáng)信心，一時的失利，會讓自己明了努力的方向，參與的過程就是自己語文能力精進(jìn)的過程。

　　快速記憶文學(xué)常識的方法：

　　注意積累

　　文學(xué)常識的積累，應(yīng)當(dāng)課內(nèi)、課外結(jié)合，點(diǎn)面結(jié)合。要盡可能多接觸作品，是所記憶的作家作品，變成鮮活可感的具體形象。做好這類題，別無他法，熟記是最基本也是最有效的方法。

　　及時梳理

　　平時積累的知識可能是分散的、凌亂的，及時梳理則能形成嚴(yán)密的系統(tǒng)，顯示出較清晰的發(fā)展脈絡(luò)，便于識記。應(yīng)按年代順序系統(tǒng)整理與此考點(diǎn)相關(guān)的文學(xué)常識，注意了解古代作家所處的時代、姓、名、字、號、謚號、作品集以及主要作品的思想內(nèi)容、名言佳句、體裁和主要人物。力求順蔓摸瓜，準(zhǔn)確識記。

　　善于辨析

　　高考常識題多在人們熟知的作家作品和文學(xué)體裁的范圍內(nèi)取材，但又往往在命題角度上變化出新，掌握命題角度和分類標(biāo)準(zhǔn)，可以在做題時從自身實(shí)際出發(fā)，選取自己熟悉的作為階梯，逐步擴(kuò)大戰(zhàn)果。

　　(1)聯(lián)系記憶法

　　背誦作家的名和字(同義和反義關(guān)系)、“前四史”(聯(lián)系朝代順系)、“晚清四大譴責(zé)小說”(書名大多有批判揭露字眼)等

　　以課本為綱，進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由?。作家作品的考查，近幾年一個明顯的變化就是以課本為主，在課本的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行延伸。

　　(2)再現(xiàn)形象記憶法

　　背誦時可在腦海中再現(xiàn)作者及作品中的人物形象。

　　(3)科學(xué)記憶法

　　由于文學(xué)常識、文體常識試題涉及面寬，老師要注意幫助考生科學(xué)記憶。運(yùn)用定時快讀記憶法、互相提問記憶法、及時復(fù)習(xí)記憶法等可取得良好的效果，在此基礎(chǔ)上再做相關(guān)試題，肯定會取得最佳效果。