責任高中語文作文素材
責任高中語文作文素材
當遇到以“責任”為話題的作文時，你還擔心沒有素材可寫嗎?接下來學習啦小編為你整理了責任高中語文作文素材，一起來看看吧。
責任高中語文作文素材：名言
我們應該不虛度一生，應該能夠說：“我已經(jīng)做了我能做的事。”——居里夫人
社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。——易卜生
改造自己，總比禁止別人來得難。——魯迅
我們?yōu)樽鎳?，也不能都采用同一方式，每個人應該按照資稟，各盡所能。——歌德
對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業(yè)。——愛因斯坦
我們是國家的主人，應該處處為國家著想。——雷鋒
盡管責任有時使人厭煩,但不履行責任,只能是懦夫,不折不扣的廢物。——劉易斯
每個人都被生命詢問,而他只有用自己的生命才能回答此問題;只有以“負責”來答復生命。因此,“能夠負責”是人類存在最重要的本質(zhì)。——維克多費蘭克
每一個人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負;人所不能負的責任，我亦能負。如此，你才能磨煉自己，求得更高的知識而進入更高的境界。——林肯
人生須知負責任的苦處,才能知道盡責任的樂趣。——梁啟超
一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責任心。——列夫托爾斯泰
責任高中語文作文素材：事例
?、睋?jù)《羊城晚報》4月19日報道，2003年3月24日凌晨，在玉蘭花開的時節(jié)，因搶救非典型肺炎病人而不幸染病的廣東省中醫(yī)院護士長葉欣殉職，終年46歲。生前，她留下了一句令人刻骨銘心的話：“這里危險，讓我來。”
⒉譚千秋：德陽市東汽中學教師譚千秋，更是保護了四個學生的性命。在地震發(fā)生的一瞬間，德陽市東汽中學教師譚千秋雙臂張開趴在課桌上，身下死死地護著4個學生。
救援人員發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生，四個學生都活了，而譚老師，留給我們的只是那個張開雙臂的永遠的姿態(tài)……
?、硡侵液椋?2日下午，崇州懷遠中學教學樓發(fā)生垮塌事件，在突如其來的災害面前，該校700多名師生絕大多數(shù)順利脫險，但該校英語老師吳忠洪卻永遠離開了他愛的學生。吳忠洪老師本已逃生，為救兩名學生義無反顧地返身沖進正猛烈搖晃的教學樓內(nèi)，湮沒在轟然倒塌的樓房中。
⒋袁文婷：就在大地震發(fā)生的當天，位于什邡市師古鎮(zhèn)的民主中心小學的教學樓發(fā)生了嚴重的坍塌，一年級教師袁文婷為了拯救學生，青春定格在了26歲。
她是那種看上去就能夠給人深刻印象的人，因為實在太瘦弱了。災難發(fā)生時，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。但是她用柔弱的雙手一次次地把自己的學生從三樓抱下了一樓，當她最后一次沖上三樓的時候，樓房完全垮塌了……
地震中，她拯救了13名學生后，被壓在倒塌的教學樓下。當晚10點多被搜救隊員發(fā)現(xiàn)時，她的身上壓著一塊厚厚的水泥板，懷里還藏著一名已經(jīng)死去的學生。
?、祰廊兀恒氪h映秀鎮(zhèn)小學四年級語文老師
一歲半的小雯欣不停地號哭：“救爸爸，救媽媽。”她張大嘴巴不停地號哭，雙手死死抓住抱她的鄰居的肩膀。淚水，鼻涕，全部流了出來。她只有一歲半，說話還不清晰。地震之后，4天里，她再也沒有聽到過爸爸媽媽的聲音，哪怕一個字。“在救媽媽!也在救爸爸!”鄰居把臉緊貼著小雯欣的頭。
沒有人告訴她，小雯欣的爸爸，依然音訊全無。媽媽，映秀小學老師嚴蓉，在救下13個學生后，再也不會回來了。“嚴老師被壓在里面了。”說完這句話，嚴蓉的學生李燕哭了。為了盡快疏散學生，嚴老師留在最后，等第13個孩子剛跑出教室，教學樓全部塌了下來。
?、镀垥猿?月12日下午，四川省巴中市通江縣洪口鎮(zhèn)永安壩村小學24歲的教師茍曉超，一如往常值守在三樓教室里。突然，整棟教學樓開始晃動、顫抖。他幾乎是本能地大喊：“同學們，趕快跑!”幾乎同時，他沖到陽臺上，大聲呼叫其他班的老師和學生。
大部分學生從午睡之中被突然驚醒后，都迷迷糊糊不知所措。茍曉超一邊喊“快跑，危險，快，快”，一邊迅速抱起一名學生往樓下沖。到了樓下，來不及喘一口氣，立即返身沖上三樓。他又抱起兩名學生，向樓下沖去
當他再一次沖到三樓，再一次抱起兩名學生，再一次向樓下沖去時，頂樓轟然倒塌。被茍曉超抱下樓去的學生得救了。
然而，茍曉超被垮塌的混凝土和磚塊砸斷雙腿，胸部也受到了重傷，倒在血泊之中
?、废蛸唬号?，生于1987年3月5日，卒于2008年5月12日，中共黨員，什邡市龍居小學英語教師，以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份畢業(yè)于綿陽師范學院2006屆，喜歡寫作、繪畫和音樂。
愛好也決定了向倩的特長，她曾經(jīng)是校文學寫作特長生，校田徑運動會200米第三名，60周年校慶學生美術作品展獲一等獎地震發(fā)生時，她正在疏散學生離開教室?？吹接袃蓚€學生手足無措，她大步跑過去，一手摟住一個，朝門外沖。教學樓突然垮塌，她和幾名學生被埋在廢墟中。廢墟中，她的身體斷成兩截，臉部血肉模糊。她的雙手仍緊緊擁著兩個學生!人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手
⒏杜正香：人民教師代課老師杜正香：臨死胸前護著三個幼小學生
5月14日10時，震后第三天，當解放軍官兵掀開因地震完全坍塌的綿陽市平武縣南壩小學的一根鋼筋水泥橫梁時，眼前的一幕震撼了在場的每一個人——一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。
人們口中說的杜老師叫杜正香，是南壩小學學前班中班的代課老師，不過孩子們更喜歡搖著她的手喊她“杜婆婆”，其實杜老師今年才48歲。
“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁。”參與搜救的解放軍戰(zhàn)士說，杜老師以生命守護的五個孩子最終沒能生還，這可能是她唯一的遺憾。
⒐張米亞：汶川縣映秀鎮(zhèn)小學老師
當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。大地震中，張老師的妻子、同為該校老師的鄧霞以及他們3歲的孩子，都被埋在廢墟之中。
?、簞⒗^軍：汶川地震發(fā)生的瞬間，正在上課的龍居小學教師劉繼軍從容面對，沉著指揮，使全班80%的學生得以安全撤離。在最后幾個孩子快要離開教室時，房屋開始螺旋式垮塌，情急中，劉繼軍將3個學生摟入懷中，奮力向外沖去。可就在這時，整棟教學樓轟然倒下，劉繼軍和幾個學生被壓在了廢墟下。
經(jīng)同事和學生們的搶救，3個被劉繼軍以身護衛(wèi)的學生得救了!可劉繼軍卻永遠離開了他熱愛的學生們，離開了他深愛的妻子和女兒……
“劉老師!您回來吧!”在學生們的聲聲呼喚中，劉繼軍靜靜地躺著，是那樣地安詳。
責任高中語文作文范文
什么是責任?似乎很難用語言文字詮釋得清楚。可當你吃完一支冰棍，小心地將包裝紙投入垃圾桶時;當你遇到不懂的問題虛心求教，誠實而不自欺時;當你見到同桌的筆壞了而主動遞上一支時;當你乘車時將自己的座位讓給身邊的婦孺老者時……便是盡了看來微乎其微，實則濃縮具體化了的責任。
每個人聯(lián)系在一起構成了社會，人與人之間，人與社會之間的關系能穩(wěn)定地維系，以至不斷優(yōu)化，全面發(fā)展，依我看，最關鍵的還是離不開“責任”這兩個字。
更好地完善自我，“吾日三省吾身”，這是對自我負責任;經(jīng)營者出售價廉質(zhì)優(yōu)的商品，誠實守信，這是對消費群體負責任;報刊雜志撰文真實，正確把握輿論的導向，是對社會負責任;而我們?nèi)巳吮Ｗo綠化、保護生態(tài)環(huán)境，美化我們共同的家園，這是對全世界，全人類負責任。可見責任涵蓋的范圍是廣泛而又多層次的。
《三國志》的作者陳壽，能夠不計私仇，公正客觀地評價諸葛亮，這是對后世讀者負責任，是“古人”之負責任;足球運動員在世界杯賽場上不計輸贏，盡自己的全力踢好每一場球，這是對世界球迷負責任，是“今人”之負責任;徐洪剛不顧自己的生命安危，勇搏歹徒，這是對受害者、對社會正義負責任，是“中國人”的負責任;當“泰坦尼克號”將要沉沒時，船員能恪守自己的職責，讓婦孺先行，這是對良知、對“紳士風度”負責任，是“外國人”的負責任?？梢娯熑魏w著自有社會以來的每分每秒、每個角落。
可是透過這看似紛繁蕪雜的表象，你難道不能發(fā)現(xiàn)它們的一點共同之處嗎?這共同處便是“責任”的實質(zhì)——一種精神之力、信念之力、毅志之力。責任不論大小，只要人與人之間聯(lián)系成社會，它便會起到促進社會進步的巨大作用。
當然，責任是相互的。只有主動對別人對社會負責任，別人與社會才會對你負責任，所謂“我為人人，人人為我”，正是這個道理。而一個人不愿履行自己應盡的責任、應有的義務，甚至于玩忽職守、游戲責任，則社會的懲處必然是加倍的。諸多急急于私利、蠅營狗茍之人在這方面，已為我們提供了前車之鑒。
對于我們中學生來說，從現(xiàn)在起就充分認識到責任之重大，以至于從今天就扛起應盡的責任、樹立遠大的抱負，已是當務之急。作為未來社會的建造者，社會賦予我們的責任也必然會更加重大。任重道遠，我們該如何履行責任、迎接挑戰(zhàn)，應極早予以深思。
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