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小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿格式

時(shí)間: 芷瓊1026 分享

  說(shuō)課是一種新的教學(xué)方式,你知道它的格式大概是怎樣的嗎?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿格式,一起來(lái)看看吧。

  小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿格式

  各位尊敬的評(píng)委老師:

  大家上午/下午好!

  今天我說(shuō)課的題目是《XXX》,以下我將按照說(shuō)教材、說(shuō)教法與學(xué)法和說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)步驟來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文。

  說(shuō)教材

  《XXX》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第X冊(cè)第X組的一篇講讀/略讀課文。文章講述了„„.,表現(xiàn)了/贊揚(yáng)了/告訴我們„„.?!救绻窃⒁庑缘奈恼轮灰f(shuō)出故事蘊(yùn)涵的道理就行,不必分析人物的性格特征】本組課文圍繞著“XXX”的話(huà)題展開(kāi),主要的訓(xùn)練目標(biāo)是„„.【見(jiàn)單元導(dǎo)語(yǔ),一般是體會(huì)句子含義、表達(dá)方式等】,本篇課文是本組的首篇/中間/結(jié)尾課文,起到引出/深化/總結(jié)主題的作用。

  根據(jù)新課標(biāo)的三位目標(biāo)設(shè)計(jì)體系,并結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及實(shí)際情況,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

  (1)通過(guò)自讀,正確認(rèn)讀生字、生詞。

  (2)正確、流利、有感情地朗讀課文。

  【目標(biāo)(1)、(2)是任何課文都固定的,直接拿來(lái)用就行?!?/p>

  (3)了解課文的主要內(nèi)容,„„.,感受(人物怎樣的思想品質(zhì))/理解(什么道理)„„.。

  【目標(biāo)(3)主要是知識(shí)和技能目標(biāo),分析課文內(nèi)容及中心,其中„„部分可以講課文的重點(diǎn),比如《詹天佑》一文就可以說(shuō)是體會(huì)修筑鐵路時(shí)遇到的困難和克服困難的辦法,當(dāng)然如果你說(shuō)具體了,可以把第一句“了解課文的主要內(nèi)容”省去,第三句就看是是么類(lèi)型文章,寓意性的說(shuō)理解„的道理,其他的就說(shuō)反映人物„品質(zhì),說(shuō)明文就不用這一句了】

  (4)理解文章中關(guān)鍵詞句的含義及在表情達(dá)意上的作用。/體會(huì)文章的表達(dá)方式。/學(xué)習(xí)通過(guò)人物的外貌、心理、語(yǔ)言等描寫(xiě)反映人物內(nèi)心活動(dòng)(或性格品質(zhì))的寫(xiě)作方法。

  【目標(biāo)(4)主要是過(guò)程與方法目標(biāo),我列舉了三句常用的話(huà),這個(gè)根據(jù)單元提示中的訓(xùn)練目標(biāo)具體確定?!?/p>

  (5)激發(fā)學(xué)生„„./培養(yǎng)學(xué)生„„.。

  【目標(biāo)(5)主要是情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo),很容易確定?!?/p>

  其中我把教學(xué)重點(diǎn)定為„„.【教學(xué)重點(diǎn)一般是目標(biāo)(4)或者(3),或者兩者結(jié)合一下,這樣比較保險(xiǎn)】,教學(xué)難點(diǎn)定為„„【根據(jù)我看過(guò)的N篇教案,教學(xué)難點(diǎn)一般是理解理解題目含義、理解末尾句含義等,不過(guò)這個(gè)最好和教案上的保持一致,要背!】。

  接著,我來(lái)說(shuō)一說(shuō)教法與學(xué)法。

  為了突出重點(diǎn),化解難點(diǎn),完成教學(xué)目標(biāo),選擇行之有效的教學(xué)方法十分關(guān)鍵.根據(jù)新課標(biāo)的具體要求,結(jié)合本節(jié)課的特點(diǎn),我主要采取“以讀代講法”、“品析詞句法”、“點(diǎn)撥啟示法”等教學(xué)方法,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

  葉圣陶先生說(shuō)過(guò)“教是為了不教”,教學(xué)的目的不僅是要讓學(xué)生學(xué)會(huì),更重要的是要讓學(xué)生會(huì)學(xué)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。因此,我主要采取“質(zhì)疑問(wèn)難法”、“交流討論法”、“圈點(diǎn)勾畫(huà)法”等方法培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  【方法可以根據(jù)具體課文調(diào)換,但是必須得在你的教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出這些方法。】

  教學(xué)過(guò)程

  這個(gè)過(guò)程我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):„„.(說(shuō)大標(biāo)題)

  (一)情境導(dǎo)入,揭示課題

  上課伊始,我在多媒體上播放/呈現(xiàn)„„.,然后請(qǐng)學(xué)生談一談„„(設(shè)計(jì)問(wèn)題) 從而引出課題XXX,并在黑板上書(shū)寫(xiě)。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是依據(jù)直觀性的教學(xué)原則,通過(guò)情境設(shè)置的方法導(dǎo)入,這樣做 不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣,同時(shí)又為接下來(lái)的教學(xué)奠定了情感基礎(chǔ)。

  【設(shè)計(jì)意圖一定要說(shuō),內(nèi)容可以結(jié)合你的教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)整,一般要說(shuō)清楚你設(shè)計(jì)的依據(jù)、設(shè)計(jì)的目的或者起到的效果?!?/p>

  (二)初讀課文,整體感知

  首先,我請(qǐng)學(xué)生自由地朗讀一遍課文,并在多媒體中展示自讀的要求:

 ?、?邊讀邊劃課文中的生字生詞,并用自己掌握的方法讀準(zhǔn)字音、理解詞義。 ② 遇到難讀的句子,多讀幾遍,把課文讀通順。

 ?、?想一想課文主要寫(xiě)了一件什么事?

  學(xué)生完成自讀之后,教師再留出一些時(shí)間供學(xué)生思考問(wèn)題,接下來(lái)在多媒體上呈現(xiàn)字詞練習(xí),以檢查學(xué)生的自學(xué)情況。

  然后,師生交流初讀感受,教師指名一些學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題,同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生劃分段落,并進(jìn)行概括總結(jié)。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是在朗讀的基礎(chǔ)上,學(xué)生自己解決字詞、感知全文,這樣做有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  【初讀環(huán)節(jié)的流程基本可以按照這一思路,當(dāng)然這主要是符合記敘文的設(shè)計(jì),其他文體可以將第三個(gè)問(wèn)題稍加斟酌即可?!?/p>

  (三)細(xì)讀課文,品讀感悟(部分探究)

  【如果是講一課時(shí)的內(nèi)容,把標(biāo)題換成部分探究】

  這一環(huán)節(jié)中我又分成幾步展開(kāi)。

  第一步,請(qǐng)學(xué)生默讀課文(或者是其中的某某自然段),找出„„的句子。

  【核心問(wèn)題的設(shè)計(jì)要符合文中重點(diǎn)語(yǔ)句的表現(xiàn)內(nèi)容,可以是有深刻含義的或者表現(xiàn)人物思想感情、性格特征的?!?/p>

  第二步,教師指明學(xué)生來(lái)讀一讀找到的句子。接著教師在多媒體上呈示其中幾個(gè)重點(diǎn)的語(yǔ)句供全班同學(xué)談?wù)摚@些句子包括:„„.等(列舉一二)。然后可以讓學(xué)生展開(kāi)同桌間或者四人小組間的句子品析,交流品讀后的感受。

  第三步,教師請(qǐng)同學(xué)談?wù)剬?duì)句子的理解,并詢(xún)問(wèn)學(xué)生是如何進(jìn)行感悟的,從而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析關(guān)鍵詞、修辭手法等角度分析句子。比如„„(找出一句范例,提出引導(dǎo)問(wèn)題)

  第四步,教師總結(jié),并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些句子。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)學(xué)生個(gè)性化閱讀與交流閱讀相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)會(huì)說(shuō)呢個(gè)自讀自悟,學(xué)會(huì)表達(dá)與分享觀點(diǎn),從而感受文章豐富的內(nèi)涵。

  (四)總結(jié)全文,拓展升華

  首先教師對(duì)文章的內(nèi)容與中心進(jìn)行總結(jié)概括,隨后展開(kāi)全班討論,詢(xún)問(wèn)學(xué)生從文中感受或者啟悟到什么,并結(jié)合實(shí)際談。

  【如果是第一課時(shí)的說(shuō)課設(shè)計(jì),此步可以省略】

  (五)布置作業(yè),鞏固練習(xí)

  ((我們知道,課后作業(yè)是教與學(xué)的匯合點(diǎn),是對(duì)課堂內(nèi)容的鞏固與內(nèi)化,因此,我設(shè)計(jì)如下課后作業(yè):

  必做題:1、摘抄本文的好詞美句并背誦積累

  選做題:2、課外閱讀同類(lèi)型的其他美文,做好讀書(shū)筆記 3、根據(jù)課文仿寫(xiě)作文______ 以上幾個(gè)作業(yè)緊緊圍繞語(yǔ)言文字,從積累到運(yùn)用,不同層次學(xué)生都有不同程度提高。))

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  這個(gè)板書(shū)設(shè)計(jì)不僅有助于學(xué)生理解文章的內(nèi)容和中心,而且使全文的脈絡(luò)清晰整齊。

  【如果不要求寫(xiě)板書(shū),此步只要說(shuō)一下大致的結(jié)構(gòu)布局就行,但不能省略這一步?!?/p>

  我的說(shuō)課到此結(jié)束,感謝各位評(píng)委老師!


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