為漢語(yǔ)憂心閱讀題答案

　　身為一個(gè)中國(guó)人，讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語(yǔ)了。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《為漢語(yǔ)憂心》閱讀題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　《為漢語(yǔ)憂心》閱讀原文：

　　(1)一則關(guān)于漢語(yǔ)的消息讓人百感交集。

　　(2)上海舉行的一項(xiàng)翻譯大賽爆出冷門：由于缺乏最好的譯文，大賽不僅一等獎(jiǎng)空缺，還將二等獎(jiǎng)?lì)C給了一位土生土長(zhǎng)的新加坡人，其原因不僅在于他突出的英文水平，更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達(dá)”。相形之下，國(guó)內(nèi)選手提交的相當(dāng)多的作品言不達(dá)意，其中用詞不精當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用等小錯(cuò)誤更“比比皆是”。

　　(3)這則消息讓人隱約看到漢語(yǔ)的處境。

　　(4)身為一個(gè)中國(guó)人，讓我們能時(shí)時(shí)牢記自己身份的，除了身體發(fā)膚之外，就該是我們的母語(yǔ)了。在無(wú)數(shù)中國(guó)人心里，古老優(yōu)雅的漢語(yǔ)是我們五千年文明最美麗的組成部分，橫平豎直的方塊字將我們民族胸中的丘壑山水，化為不盡的紙上煙云。音分四聲，律有平仄，構(gòu)成了漢語(yǔ)詩(shī)文一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的音韻之美，千百年來(lái)，雋永有致的漢語(yǔ)承載著我們民族獨(dú)特的思維，我們依靠它傾訴，運(yùn)用它思想，通過(guò)它記載，憑借它穿越五千年歷史文化隧道。

　　(5)然而，在我們的生活中，漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。在“全民學(xué)英語(yǔ)”的熱潮中，以在校學(xué)生為主的龐大的“外語(yǔ)族”的中文書面表達(dá)能力嚴(yán)重退化，托福考試的高分可以一再被打破，但即使是在高學(xué)歷的青年中，也出現(xiàn)了中文水平下滑、日常語(yǔ)言單調(diào)的現(xiàn)象。

　　(6)應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，外語(yǔ)教學(xué)十分重要，但這并不意味著我們可以放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ);不意味著我們可以將漢語(yǔ)視為不學(xué)自能的天賦。詩(shī)人余光中說(shuō)得好：英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語(yǔ)才是我們真正的根。事實(shí)證明，忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的后果是十分嚴(yán)重的。它不僅造成了書面語(yǔ)言的失范，生活用詞的平庸乏味，也讓母語(yǔ)中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪。

　　(7)我們的后輩可能不再會(huì)用“惻隱之心”，不懂“雖千萬(wàn)人吾往矣”，不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會(huì)說(shuō)“我看你可憐”，“老子跟你拼了”，“我要和你結(jié)婚”。試想，一個(gè)將“列祖列宗”寫成“劣祖劣宗”的人，怎能理解中國(guó)文化的豐富內(nèi)涵?一個(gè)不懂得“雖不能至，心向往之”的人，又怎能感受精神世界的宏大深遠(yuǎn)?在我們這個(gè)時(shí)代，該如何守護(hù)那曾經(jīng)被莊子、屈原、李白、杜甫驕傲地向世界展示過(guò)的、綿延著幾千年文化命脈、最切近我們心靈的母語(yǔ)?

　　(8)發(fā)人深省的是，全球“漢語(yǔ)熱”卻在持續(xù)升溫。目前，世界上有100多個(gè)國(guó)家的2300余所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的外國(guó)人達(dá)3000多萬(wàn)人，漢語(yǔ)成為學(xué)習(xí)人數(shù)增長(zhǎng)最快的外語(yǔ)。

　　(9)“詞語(yǔ)破碎處，萬(wàn)物不復(fù)存”?？v然“漢語(yǔ)熱”熱遍全球，縱然我們的后代都能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，但在我們每一個(gè)中國(guó)人身邊，倘若“漢語(yǔ)危機(jī)”的呼聲一直不斷，我們又怎能盡展歡顏?

　　(10)僅僅存于典籍之間的希臘文、拉丁文基本上死了，但漢語(yǔ)卻一直活著，在一代代中國(guó)人的生活中血脈相延。它引領(lǐng)我們這個(gè)五千年古國(guó)一路風(fēng)霜走到如今，它會(huì)在我們這一代人手中向何處去?

　　(11)漢語(yǔ)，我為你憂心，為你不平!

　　《為漢語(yǔ)憂心》閱讀題目：

　　1.作者說(shuō)，“忽視母語(yǔ)修養(yǎng)所導(dǎo)致的后果是十分嚴(yán)重的”。閱讀第(6)段，回答下面的問(wèn)題。

　　(1)“忽視母語(yǔ)修養(yǎng)”表現(xiàn)在哪些方面? _________________________

　　(2)“忽視母語(yǔ)修養(yǎng)”的嚴(yán)重后果是什么? ________________________

　　2.第(8)段舉了“全球漢語(yǔ)熱持續(xù)升溫“的例子，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這個(gè)例子的表達(dá)效果。

　　3.說(shuō)說(shuō)下面加橫線詞語(yǔ)在文中的含義。

　　(1)希臘文、拉丁文基本上死了。

　　(2)漢語(yǔ)卻一直活著。

　　4.“在我們的生活中，漢語(yǔ)正面臨著危機(jī)。”你感受到了怎樣的危機(jī)?把你的感受寫在下面(不超過(guò)50個(gè)字)。

　　《為漢語(yǔ)憂心》閱讀答案：

　　1.(1)放棄母語(yǔ)、消解母語(yǔ);認(rèn)為漢語(yǔ)不學(xué)自能

　　(2)造成書面語(yǔ)言的失范，生活用詞平庸乏味;漢語(yǔ)文化意韻日漸消退(意思正確即可)

　　2.示例：反襯出漢語(yǔ)在國(guó)內(nèi)受到冷落。(意思正確即可)

　　3.要點(diǎn)：(1)停止使用 (2)仍在使用(意思正確即可)

　　4.示例：網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)我們母語(yǔ)的污染……(言之成理即可)