中考語文備考發(fā)言稿
中考語文備考發(fā)言稿
中考語文命題有著嚴格的標準和要求,因此,備考工作要講究策略,這樣才能收到良好的效果。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了中考語文備考發(fā)言稿，一起來看看吧。
中考語文備考發(fā)言稿篇一
根據(jù)自治區(qū)教育廳教研室關(guān)于召開的2017年中考說明會的要求及市教育局教研室的安排，我校派出9名老師參加了說明會。根據(jù)區(qū)市要求，結(jié)合我校的實際，現(xiàn)就我校中考語文備考情況，做如下三方面匯報。
一、樹立團隊意識，弘揚協(xié)作精神
學(xué)校迎接中考，不單單是個人的付出，更是團體協(xié)作的結(jié)晶。中考樹立“團結(jié)協(xié)作，必結(jié)碩果”的團隊意識很重要，要干群協(xié)作，同事協(xié)作，同舟共濟，共謀中考。我們在整個復(fù)習(xí)、教學(xué)的過程中，把協(xié)作精神、團隊合作放在復(fù)習(xí)備考的第一位。從備考方案的制定，到復(fù)習(xí)進度的安排，從檢測試題的編制，到作業(yè)的設(shè)計，從任務(wù)的切割，到資料的搜集，都發(fā)揮學(xué)科組、年級組的團隊精神。團隊協(xié)作的核心是群策群力，要淡泊得失，全力以赴?？嫉氖菍W(xué)生的知(識)情(感)意(價值觀)，看的是老師的精(精誠團結(jié))氣(底氣要足)神(神凝于一)!
二、緊跟中考動態(tài)、認真研讀課標
抓住兩個字：實、穩(wěn)。
1、中考講習(xí)會結(jié)束，我們就把區(qū)教研室安老師的5份講稿傳到學(xué)校群里，供組員傳閱、理解，對照《寧夏教育》第一期相關(guān)語文中考的信息，進一步學(xué)習(xí)、研讀，了解其中暗含的信息。
2、關(guān)于今年語文中考當中一些變化，比如增加的語境閱讀、古詩文理解性背誦、諺語俗語的運用、非連續(xù)性閱讀、文言文斷句，等等，我們通過對比2015年中考試卷，結(jié)合具體復(fù)習(xí)任務(wù)，及時告知學(xué)生這些變化，在復(fù)習(xí)中加以重視。包括試卷樣式的變化(小書冊形式，不再是長卷)。
3、關(guān)于古詩文的背誦，以前是相對明確的，本次則把范圍限定在《課標》規(guī)定范圍內(nèi)，這與之前我校制定的方案有出入，我們把該補的得補，該刪的抓緊刪，盡可能給學(xué)生劃定安全可靠的有效信息范圍，節(jié)約復(fù)習(xí)時間。
4、復(fù)習(xí)，不僅僅是再現(xiàn)知識的過程，更是把知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，還是形成情感、態(tài)度、價值觀的過程。一句話，復(fù)習(xí)不單是做題，而且不能簡化為做題。而是要“以人為本”，以學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展和能力提高為本，即“溫故而知新”，“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”。“溫故而知新”，貴在“新”上：提高新認識、發(fā)現(xiàn)新方法、0形成新能力。
5、備課，尤其是集體備課，要如同中央農(nóng)村工作會議提出的脫貧攻堅戰(zhàn)的策略一樣，講究“精”、“準”。不大水漫灌，要科學(xué)滴管，按需滴管。
6、認真研讀課標。這是教學(xué)的“憲法”，也是中考的“憲法”。不可不遵。
三、抓好各個環(huán)節(jié)、突出復(fù)習(xí)重點
中考我校按照三輪計劃復(fù)習(xí)，相互穿插，綜合進行。首先是抓好古詩詞和文言文閱讀這兩大部分1/4的分值題。
結(jié)課到4月上旬。
第一輪復(fù)習(xí)四月底結(jié)束。背誦已經(jīng)在之前有過幾次的全面檢查，不是難點。難在個別詩詞的理解記憶和正確書寫。
內(nèi)容：古詩詞默寫34首。作文。
古詩文復(fù)習(xí)策略：1、每節(jié)課課前默寫3首詩。學(xué)生板演和同步默寫，一并進行。對照板演，同桌互批，當堂檢驗，及時糾正，這樣能保證課堂有效率，準確了解每個學(xué)生的掌握情況，便于采取進一步的方法。
2、讓學(xué)生明白，每首詩詞難記的字，難理解的句子其實也就個別。要學(xué)會抓重點，破難點。比如“燕”、“雁”(誰家新燕啄春泥、歸雁洛陽邊、燕然未勒歸無計)，可以從季節(jié)、生命力、蓬勃、思想情緒等角度對比理解。再比如“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”的理解可以重點從“惶恐、伶仃”兩詞上著手破難點。再比如“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句詩，重點從評價歷史角度去思考。所以說，本著“字不離句，句不離篇”的思想，很重要。這也是教會了學(xué)生怎么去穩(wěn)妥的把握整首詩的方法。復(fù)習(xí)，不僅僅是會做題，更是把知識轉(zhuǎn)化為能力的過程，最終形成態(tài)度價值觀的過程。也就是“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎”。
作文復(fù)習(xí)策略：
1)目標。讓大部分學(xué)生能寫出合格的運用多種表達方式作文。少數(shù)學(xué)生審慎地在作文中書寫個性，有創(chuàng)新意識。具體是結(jié)合九年級下冊作文教學(xué)的序列(審題、立意，選材、加工，布局、謀篇，寫實、虛構(gòu)，個性、創(chuàng)新)，以及初中語文教材中的優(yōu)秀篇章，從作文方法、技巧上做一些理論鋪墊。如《走一步再走一步》、《紫藤蘿瀑布》、《藤野先生》、《我的母親》、《從百草園到三味書屋》等，都是學(xué)生學(xué)習(xí)作文技巧、技術(shù)的富礦。我認為，這些課文不能不重視。里面涉及擬題、選材、章法、主題、明暗線、手法、生活、體驗、成長……等等。好文不厭百回讀，要反復(fù)讀經(jīng)典文章，這是作文教學(xué)的“富礦”。
2)重視對特殊作文的批閱。個別同學(xué)的作文，要直指關(guān)鍵，反復(fù)修改，直至寫出達標的文章。這部分是作文復(fù)習(xí)的重點。缺啥補啥。
3)優(yōu)秀作文的交流。每次?？?，我們會把全年級最優(yōu)秀的作文，修改、打印、分發(fā)到各班，供同學(xué)們學(xué)習(xí)、參考。“他山之石，可以攻玉”嘛。
4)作文中要有“我”，避開“假、大、空”，落實“真、小、新”。
5)作文秘訣“觀(觀察、觀點)世(世界、世間、人世)音(文章的美感、節(jié)奏、旋律、藝術(shù)……)菩薩(仁、愛、慈、善、道、德……)”
3、穿插現(xiàn)代文(記敘性散文)的閱讀。
(閱讀，最后交流)
3、第二輪復(fù)習(xí)五月底結(jié)束。
內(nèi)容：文言文19篇、現(xiàn)代文(議論文)閱讀。
文言文復(fù)習(xí)策略：不能往后拖，越早越好，便于學(xué)生訓(xùn)練、改進。
1)同樣，讓學(xué)生明白，每篇文言文中難記的詞義，難理解的句子其實也就個別。也要學(xué)會抓重點，破難點。復(fù)習(xí)文言文要貫穿“字不離詞，詞不離句，句不離篇”的思想。比如“但少閑人如吾兩人者耳”中“閑人”一詞與整個句子及文章主旨的關(guān)系，“公問其故”的多層含義，“天將降大任于斯人也”中“斯人”所指……等等。把背誦、解疑、討論、作業(yè)，要花在課堂上。留在課下，學(xué)科擠占，相互干擾，這個不好。
2)“四、五、六”作業(yè)：積累四個疑難成語(諺語、俗語、)、每篇文言文五個左右的疑難句子、六個重點注解。把夯實基本貫穿在每日的作業(yè)訓(xùn)練中。我們的作業(yè)要求每一課一頁，沒寫完的留著，復(fù)習(xí)的時候、補充的時候好再次利用。這樣，既是作業(yè)本，又是資料本，把零散的資料集結(jié)起來。
3)每日課堂提問不能少。提問內(nèi)容就是學(xué)生作業(yè)中找出的疑難句子。同時，通過作業(yè)，反應(yīng)個性和共性的問題，以便老師針對不同問題著手解決。(提問一定得有方向，把關(guān)注和檢查結(jié)合起來。)
4)文言文復(fù)習(xí)，重在學(xué)有所獲。
把背誦、釋義、理解、運用四個方面結(jié)合起來。
現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)策略：
1)現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)，把文體知識、閱讀能力、思維表達等，結(jié)合具體的文章進行學(xué)習(xí)、歸納、訓(xùn)練。尤其要教給學(xué)生提煉、總結(jié)、歸納方法。比如句子賞析、修辭妙用、線索的尋找、人物分析……等，都有方法和步驟。
2)注意訓(xùn)練學(xué)生會讀。一定要讓學(xué)生讀，不能泛泛地去做題。訓(xùn)練學(xué)生讀的耐心和從文章中找“根”的機智。精讀一篇，勝過泛讀若干。
3)把閱讀和作文結(jié)合。閱讀材料，往往是好的作文材料，所以也能學(xué)到寫作方面的諸多方法，選材、加工、結(jié)構(gòu)、謀篇、文采等。
4、第三輪六月中旬結(jié)束
1)主要是針對模擬考試出現(xiàn)的問題，做一些針對性的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)。學(xué)生個性問題的解答。
2)對于口語交際、諺語俗語、成語、非連續(xù)性閱讀、文學(xué)常識等內(nèi)容，穿插在各階段的復(fù)習(xí)和模擬考試之中進行。因為，這些不大屬于能力，而是側(cè)重于技術(shù)。有一些屬于積累內(nèi)容，有一些則它有自己的特點，即有答題的步驟和章法。
3)針對實際情況，進行考前心理及應(yīng)試輔導(dǎo)。
主要是指卷面書寫、考場時間把握、試題查漏、心理適應(yīng)……的技巧指導(dǎo)及緊張、慌亂等意外的克服。包括草稿紙的使用。
這就是我校中考的復(fù)習(xí)備考策略。
謝謝各位聆聽。不對之處，請各位同仁指正。