語文課上的收獲500字
語文課上的收獲500字
一節(jié)語文課,會(huì)讓你收獲到什么呢?寫一篇500字的左右的作文吧。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了500字語文課上的收獲作文,一起來看看吧。
語文課上的收獲500字作文篇一
在一節(jié)復(fù)習(xí)課上,老師說,有問題就提出來,但兩個(gè)班,兩節(jié)課下來,沒有一個(gè)學(xué)生提問題。不要誤以為,這樣的復(fù)習(xí)課,學(xué)生不作為。這恰好可以看出,對學(xué)生而言,語文學(xué)科,一般情況下,很少會(huì)有解決不了的問題。換言之,只要用心去看,就能看懂,只要認(rèn)真去學(xué),就能學(xué)會(huì),只要肯下工夫,就會(huì)有收獲。無師自通,正是這個(gè)道理。
其實(shí),語文的問題不在于學(xué)生能不能通過老師來解決一個(gè)又一個(gè)的疑難問題,而在于學(xué)生對語文本身缺乏應(yīng)有的興趣,對語文的學(xué)習(xí)缺乏必要的積極性和主動(dòng)性,進(jìn)而,不會(huì)利用寶貴的時(shí)間自主學(xué)習(xí)。因此,老師的根本職責(zé)不是致力于在一節(jié)課內(nèi)教給學(xué)生多少知識,幫助學(xué)生解決多少疑難問題,而是致力于使學(xué)生感興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,然后才是提示學(xué)生學(xué)什么、怎樣學(xué)。古人說的“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”在這里已經(jīng)被質(zhì)疑,甚至被認(rèn)為已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)的需要。興趣才是最好的老師,有了興趣,比什么都強(qiáng);積極性和主動(dòng)性,是獲取知識的精神動(dòng)力,有了動(dòng)力,就會(huì)有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望;知道了學(xué)什么,就明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),就有了前進(jìn)和航向;懂得了怎樣學(xué),則具備了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效方法和手段。幾種因素,相輔相成,缺一不可,這也就是老師主導(dǎo)地位的具體體現(xiàn)。
學(xué)生各看各的書,各思考各的問題,各忙各的事,沒有一個(gè)說話,沒有一個(gè)睡覺,沒有一個(gè)做與語文復(fù)習(xí)無關(guān)的事。別以為這樣的課堂缺乏活躍的氣氛,缺乏師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的那種熱熱鬧
鬧快樂場面。要知道,課堂氣氛是否活躍,互動(dòng)氛圍是否濃厚與學(xué)習(xí)效率并不是正比例關(guān)系。讀書學(xué)習(xí),有時(shí)候,是苦差事,這是永遠(yuǎn)也不能否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)問題。所謂寓教于樂,并不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理。只有通過付出(痛苦),才會(huì)有收獲(快樂)。由此可見,從某種意義上說,讀書所獲得的快樂,往往是要建立在一定的痛苦之
上的。
在這樣的復(fù)習(xí)課上,不是學(xué)生沒有事情做,而是老師無所事事,不是學(xué)生被迫圍著老師轉(zhuǎn),而是學(xué)生自作主張,“八仙過海,各顯神通”,不是學(xué)生覺得時(shí)間漫長,而是老師覺得好難打發(fā)的一節(jié)課。如果不是學(xué)校規(guī)定上課期間老師不能離開教室半步,那么,作為老師的我完全可以不用跨進(jìn)教室半步。
巡視來巡視去,無聊之余,我也坐到后排的一個(gè)空位上,隨便拿起學(xué)生擺在課桌上的第一冊語文課本,默默地背誦《鄒忌諷齊王納諫》。“暮�而思之,曰:‘吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也’……宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四海之內(nèi)莫不有求于王。由是觀之,王之蔽甚矣。”背著背著,就能朗朗上口了。兩節(jié)課下來,學(xué)生有收獲,我也有收獲。
要說是與學(xué)生的復(fù)習(xí)不無聯(lián)系,我只是一進(jìn)教室就告訴學(xué)生復(fù)習(xí)什么,怎樣復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)什么,看得清清楚楚,除非老師不特別指出;怎樣復(fù)習(xí),通過老師的指點(diǎn),人人都會(huì)。關(guān)于這一點(diǎn),我有充分的理由和把握對學(xué)生說,只要知道復(fù)習(xí)什么,只要學(xué)會(huì)怎樣復(fù)習(xí),就能考出好成績。只要老師說清楚了,學(xué)生就沒有理由不相信。
老師所做的不多,學(xué)生所做的多,老師無所事事,學(xué)生忙得不亦樂乎。誰能說這樣的復(fù)習(xí)課不會(huì)收到好的效果?誰能說這樣的復(fù)習(xí)課不實(shí)在?
語文課上的收獲500字作文篇二
俗話說:“讀一書,長一智。”學(xué)習(xí)語文就是如此,因?yàn)橹R就是智慧的火焰!我學(xué)習(xí)語文快六年了,在學(xué)習(xí)語文的過程中我經(jīng)歷了許多事,下面就讓我給大家說一下我學(xué)習(xí)語文的故事吧!
就在我二年級放暑假的時(shí)候,我曾跟五年級的表哥進(jìn)行過一次成語比賽。我們先從“一”開始說起:“一瀉千里”、“一毛不拔”、“一馬當(dāng)先”、“一鳴驚人”......我們一路走一路說,“一……”終于,山窮水盡的表哥敗下陣來了。“我贏了!”我開心的叫到,外公他們都很驚訝?一個(gè)二年級孩子的成語竟然比五年級的學(xué)生還厲害?于是外公問我:“愛晶,你是怎么知道這么多成語的?”“在書上啊、電視上啊,還有你們大人講話時(shí)知道的!”我自豪的說道,“其實(shí),在生活當(dāng)中隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)到語文的!”大家都紛紛向我點(diǎn)頭。
學(xué)習(xí)語文,平時(shí)在學(xué)校的語文課上當(dāng)然也要非常認(rèn)真。有一次老師在課堂上給我們講解了各種修辭手法,教會(huì)了我們該如何運(yùn)用,并叫我們寫一篇作文。我想起了在假期去拉斯維加斯觀看音樂噴泉,于是我就寫了一篇描寫音樂噴泉的文章,文中大量的運(yùn)用了各種修辭手法:比如說把水滴比喻成“跳動(dòng)的音符”,把隨著音樂起伏的水柱比喻成“一位穿著紗裙婀娜多姿的女人”……還運(yùn)用了很多排比手法……果然,這篇佳作還登上了《現(xiàn)代小學(xué)生報(bào)》!這也告訴我們,學(xué)到的東西要活學(xué)活用,這樣你的語文水平才能進(jìn)一步的提高!
還有我在暑假的期間去了九寨溝旅游,見識到了許多在大都市見不到的自然景象,于是就完成了自創(chuàng)作業(yè) ——一本攝影集。我放了許多旅游時(shí)拍的照片還配上了幾段精彩的文字,運(yùn)用上了許多描寫大自然的語句,讓讀者讀著讀著仿佛身臨其境,接著通過現(xiàn)代電腦技術(shù)我將文章和照片合成,又反復(fù)的修改了好幾遍再拿去印刷。當(dāng)這本精彩漂亮的攝影集出來時(shí),大家都吃了一驚:真的好美啊!其實(shí),在大自然這本無字句的“書”中也可以學(xué)到很多的語文知識!
學(xué)習(xí)語文就是如此,隨時(shí)隨地的去發(fā)現(xiàn)它,因?yàn)槲覀兊纳罹褪且槐救娴?ldquo;語文書”!在你學(xué)好的同時(shí),收獲的不僅是知識,還有快樂!
語文課上的收獲500字作文篇三
又是一個(gè)星期六?;叵脒^去的六年,不知有多少個(gè)星期六已從我生命中抹去;再遙望未來,即將面臨升學(xué)考試的我又能過用區(qū)區(qū)幾個(gè)手指就可以數(shù)地過來的星期六呢?腦袋空白的看著這些躺在紙上的字,我不禁想到了我非常熟悉的一門課程——語文。是該好好總結(jié)一下我的語文知識了吧!
語文恐怕是我們每個(gè)人接觸最早的一門課程了吧——如果算遠(yuǎn)一點(diǎn)小時(shí)第一聲叫出的爸爸媽媽都應(yīng)該屬于語文的管轄范圍了呢!記得剛上小學(xué)時(shí),老師就注視著我們的眼睛說:“以后,我們要在一起學(xué)習(xí)成長,學(xué)習(xí)知識,填補(bǔ)出快樂的童年 !”現(xiàn)在回想,這不也是一句暗藏語文知識的句子了嗎?
從此之后,我生活的角落中處處都是語文的影子。我讀字,都詞,都句子;開始認(rèn)字,認(rèn)詞,認(rèn)句子;寫字,寫詞,寫句子。我逐漸懂得了怎樣去了解字詞句;話怎樣從嘴里優(yōu)美地躍出;怎樣靈活的掌控這些寶貴的知識。我與大作家巴金,老舍,托爾斯泰,巴爾扎克一起前行;從科學(xué)奇事中一起探秘;我們與百科全書一起重新認(rèn)知生活。寫作文也從以前稚嫩的手法襯托出的天真,到現(xiàn)在語句得精煉襯托出的成熟。
運(yùn)用知識后才覺得語文的好處、帶給我們的快樂、收獲真的很多很多!
六年來,我們學(xué)過的語文知識真的很多,但是我們還沒學(xué),要學(xué)的更多更多!是語文的發(fā)展才讓我們?nèi)祟愔g有了溝通交流;才讓我們發(fā)明創(chuàng)造出更多的成績;才讓我們有了現(xiàn)在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代!
我喜歡語文,并衷心祝福我喜愛的語文!
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