高考語文擴展語句練習試題
高考語文擴展語句練習試題
對于高三語文的的學習，除了認真聽課外，還要多做練習!那么，究竟要怎樣有效的去做題呢?接下來不妨和學習啦小編一起來做份2017年高考語文擴展語句練習題，希望對各位有幫助!
2017年高考語文擴展語句練習試題
語言表達
請以“飄舞”為重點，擴寫下面的句子，要求語言形象生動，不少于60字。
春天，河邊的柳樹迎風飄舞。
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(2012·高考浙江卷)使用下面的詞語寫一段描寫性文字，要求運用比喻、擬人的修辭手法。(不超過60字)
銀杏樹 初冬 疾風驟雨 凋零
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(2013·高考四川卷)請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。
要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇;②運用排比和反問修辭手法;③語意連貫，內(nèi)容充實;④60～100字。
即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。
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有人說：“人生寂寞，但并不意味著意志消沉。”請根據(jù)這句話的意思，續(xù)寫一段闡釋性的文字。要求：續(xù)寫的語句與引文銜接自然，語言通順，并運用形象的例子加以論證。(70字左右)
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請續(xù)寫下面一句話，要求對“執(zhí)著，是一條小溪”一句加以闡述，70字左右。
執(zhí)著，是一條小溪。_________________________________
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閱讀下面一首詩，根據(jù)詩意展開想象，用準確生動的語言描繪詩歌畫面，至少使用兩種修辭格，70字左右。
蘇溪亭
(唐)戴叔倫
蘇溪亭上草漫漫，誰倚東風十二闌。燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。
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閱讀下面的詩歌，根據(jù)后兩句詩所描繪的意境，運用描寫手法寫一段話，不少于50字。
綠桑高下映平川，賽罷田神笑語喧。林外鳴鳩春雨歇，屋頭初日杏花繁。(歐陽修《田家》)
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請根據(jù)唐人張敬忠《邊詞》中的詩句“即今河畔冰開日，正是長安花落時”，發(fā)揮想象，寫一段文字，要求做到情景交融。80字左右。
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根據(jù)下面兩種情景，以“風”為重點，分別擴展成一段話，每段不少于30字。
情景一：冬天 早晨 風
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情景二：夏日 傍晚 風
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請用“古塔”“風鈴”“故事”三個詞語，寫一段以“古塔”為重點的文字，至少運用兩種修辭手法。(不少于50字)
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把下面一句話按要求進行擴寫。要求：(1)不能改變原意，可適當增、減、改變文字;(2)每種說法至少要運用一種修辭手法;(3)擴寫后的句子都不少于20字。
原句：柿子掛在樹上。
擴句：
① ___________________________________________________
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___________________________________________________。(表示憤怒)
?、?___________________________________________________
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___________________________________________________。(表示快樂)
③ ___________________________________________________
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___________________________________________________。(表示傷感)
(2010·高考四川卷)“采菊東籬下，悠然見南山”中的“南山”是陶淵明不經(jīng)意間所見。請對詩中“南山”之景展開合理想象，進行生動描寫，表達詩人的“悠然”之情。(100字內(nèi))
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