在語(yǔ)文考試之前做好試題的復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很有必要。一份好的語(yǔ)文試題卷將能夠有效的去檢測(cè)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況!下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的人教版版初三下冊(cè)語(yǔ)文第一單元期末復(fù)習(xí)試題，希望對(duì)你有用。

　　人教版版初三下冊(cè)語(yǔ)文第一單元期末復(fù)習(xí)試題

　　一、積累與運(yùn)用(24分)

　　1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.荇藻(zǎo) 白樺(huà) 蘸著(zhàn) 簇新(zù)

　　B.蝸行(wō) 淤灘(yū) 駁船(bó) 蓬蒿(hāo)

　　C.胚芽(pēi) 虔信(qián) 深邃(suì) 纖繩(xiān)

　　D.黝黑(yǒu) 瞰望(gǎn) 徹骨(chè) 迷惘(wǎng)

　　2.下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.悵惘 嘶啞 掙脫 晨曦 B.駁船 徹骨 疲憊 沐浴

　　C.喉嚨 蹂躪 慰藉 鑲嵌 D.蓬篙 粗獷 矛舍 噴薄

　　3.下列對(duì)課文的解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.艾青的詩(shī)歌《我愛(ài)這土地》的感情基調(diào)是憂郁、悲憤。

　　B.余光中的詩(shī)歌《鄉(xiāng)愁》抓住郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這四個(gè)意象表達(dá)內(nèi)心情感，這四個(gè)意象分別對(duì)應(yīng)人生的四個(gè)階段：小時(shí)候—長(zhǎng)大后—后來(lái)—未來(lái)。

　　C.戴望舒的《我用殘損的手掌》以“殘損的手掌”為意象，通過(guò)“摸索”與感受，運(yùn)用對(duì)比的手法，展現(xiàn)了淪陷區(qū)的凄慘景象和解放區(qū)的繁榮景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)解放區(qū)的深情向往、對(duì)祖國(guó)未來(lái)的熱切盼望，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的深沉摯愛(ài)之情。

　　D.舒婷的《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》運(yùn)用對(duì)比、比喻、排比的修辭手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的文采，突出了主題。

　　4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.俄羅斯舉行規(guī)?？涨暗拈啽?，目的在于向人們發(fā)出珍愛(ài)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人類(lèi)虐殺。

　　B.在第七個(gè)國(guó)家防災(zāi)減災(zāi)日到來(lái)之際，各地舉行了多種形式的宣傳活動(dòng)，以增強(qiáng)人們抗災(zāi)、防災(zāi)、減災(zāi)的意識(shí)。

　　C.要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，我們中學(xué)生必須發(fā)揚(yáng)奮發(fā)圖強(qiáng)、艱苦奮斗的革命精神和循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。

　　D.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我市很多學(xué)校正在開(kāi)展“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”的活動(dòng)。

　　5.下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　?、僬俏⒉┑倪@種開(kāi)放性和即時(shí)性，實(shí)現(xiàn)了信息傳播由精英化向平民化的轉(zhuǎn)變。

　　②它的主人可以是任何身份，任何一個(gè)會(huì)上網(wǎng)的人都能注冊(cè)自己的微博，在網(wǎng)上發(fā)出自己的聲音。 ③微博，是微博客的簡(jiǎn)稱(chēng)，它的開(kāi)放性非常強(qiáng)。 ④因此，每個(gè)人都可以成為直擊現(xiàn)場(chǎng)的記者，成為最新信息的發(fā)布者。 ⑤不需要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的新聞職業(yè)訓(xùn)練和教育，只要你能說(shuō)話和打字，你就能在這個(gè)平臺(tái)上講述自己的喜怒哀樂(lè)。

　　A.②⑤④①③ B.③②⑤④① C.④③①②⑤ D.⑤②①④③

　　6.默寫(xiě)。(4分)

　　(1)為什么我的眼里常含淚水?

　　(2)故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛/

　　7.綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

　　面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題，某校為培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)保護(hù)意識(shí)，舉辦了以“美麗中國(guó)，綠色生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的任務(wù)。

　　同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中搜集到以下資料，請(qǐng)根據(jù)材料概括空氣嚴(yán)重污染的原因。

　?、?月10日，連續(xù)的微風(fēng)天氣，使北京遭遇自今年元月1日開(kāi)始按新空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施監(jiān)測(cè)后首個(gè)嚴(yán)重污染日。1月12日，北京PM2.5指數(shù)瀕臨“爆表”，空氣質(zhì)量持續(xù)達(dá)到六級(jí)嚴(yán)重污染。直到15日，一場(chǎng)小雪帶著西北風(fēng)，才驅(qū)走了籠罩京城六天之久的濃霾。1月23日，令人厭惡的霧霾又一次降臨。

　?、诮陙?lái)，我國(guó)每?jī)|元GDP產(chǎn)生的指數(shù)一直呈下降趨勢(shì)，但燃煤、用油的數(shù)量以及鋼鐵、水泥業(yè)的增長(zhǎng)卻大大超出預(yù)期，導(dǎo)致污染排放總量持續(xù)上升。以煤炭為例，發(fā)達(dá)國(guó)家煤炭在能源消費(fèi)中的比重普遍已降到30%以下，而我國(guó)迄今仍在70%的高位徘徊，幾乎占全球煤炭消費(fèi)量的一半。

　　二、閱讀理解(36分)

　　(一)閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。(11分)

　　鄉(xiāng) 愁

　　余光中

　　小時(shí)候

　　鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

　　我在這頭

　　母親在那頭

　　長(zhǎng)大后

　　鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

　　我在這頭

　　新娘在那頭

　　后來(lái)啊

　　鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

　　我在外頭

　　母親在里頭

　　而現(xiàn)在

　　鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

　　我在這頭

　　大陸在那頭

　　8.下列對(duì)這首詩(shī)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　 ) (3分)

　　A.本詩(shī)以紀(jì)實(shí)手法抒寫(xiě)了作者自己“少小離家”到“老大難歸”的思鄉(xiāng)情愫。

　　B.本詩(shī)集單純美與豐富美于一體：意象集中明朗，如郵票、船票、墳?zāi)沟炔恢Σ宦?內(nèi)容豐富含蓄，能誘發(fā)讀者多方面的聯(lián)想。

　　C.詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)寓變化于統(tǒng)一之中，既有各小節(jié)的均衡、勻稱(chēng)，又有小節(jié)內(nèi)的長(zhǎng)短句的變化，使詩(shī)的外形整齊中有參差之美。

　　D.詩(shī)歌有回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的旋律，在同一位置上有重復(fù)的詞語(yǔ)、有疊詞、有變換的量詞，加強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻之美。

　　9.“小時(shí)候”“長(zhǎng)大后”“后來(lái)”“現(xiàn)在”四個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，在詩(shī)中有什么作用?

　　(3分)

　　10.簡(jiǎn)要分析余光中的《鄉(xiāng)愁》中疊詞的表達(dá)作用。(2分)

　　11.簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。(3分)

　　(二)閱讀下面的詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。(8分)

　　我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地：/這一角已變成灰燼，/那一角只是血和泥;/這一片湖該是我的家鄉(xiāng)，/……/江南的水田，你當(dāng)年新生的禾草/是那么細(xì)，那么軟……現(xiàn)在只有蓬蒿;/嶺南的荔枝花寂寞地憔悴，/盡那邊，我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……/無(wú)形的手掌掠過(guò)無(wú)限的江山，/手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗，/只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，/溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春。/在那上面，我用殘損的手掌輕撫，/像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳。/我把全部的力量運(yùn)在手掌/貼在上面，寄與愛(ài)和一切希望，/因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng)，是春，/將驅(qū)逐陰暗，帶來(lái)蘇生，/因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?螻蟻一樣死……那里，永恒的中國(guó)!

　　——《我用殘損的手掌》

　　12.詩(shī)人的情感隨“手掌”活動(dòng)而變化，試仿照示例填空。(2分)

　　“____________”：____________→“____________”：____________→(示例)“貼”：向往與期待

　　13.談?wù)勀銓?duì)詩(shī)中“殘損的手掌”這一形象含義的理解。(3分)

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　　14.就本詩(shī)運(yùn)用的一種藝術(shù)手法作簡(jiǎn)要賞析。(3分)

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