新蘇教版初一上冊語文第六單元達標檢測試題及答案(2)
新蘇教版初一上冊語文第六單元達標檢測試題及答案
(二)閱讀下文，回答問題。(15分)
紅氣球
這個故事很人生。不過這個故事如同很多別的兒童文學一樣，首先是天真的，形象生動可愛，而且又是從一個小松鼠開始的。
小松鼠叫阿布。
阿布是黑的，但是他有一個紅氣球。紅氣球是圓圓的，它被阿布牽在手里，也擁在懷中。阿布走到哪里，都帶著它。我們想想那風趣的情景!因為這是一本圖畫書，所以你也可以不要想，一眼便看見。
可是，有一天晚上，紅氣球不見了，把阿布孤零零地留在了黑暗中。
沒有了紅氣球，阿布很難過，眼淚也流出來。
他聽見有人對他說話：“阿布，你不要哭，我們一起去找你的紅氣球。失掉一個，我們就找10個回來!”
阿布看著聲音傳來的方向，看到那里有兩個紅氣球。他跑到紅氣球的下面，可那不是紅氣球，而是貓頭鷹的兩只紅眼睛。貓頭鷹高高地站在樹上。
貓頭鷹帶著阿布在黑夜里找紅氣球，遠處閃出一團紅紅的東西——紅氣球在那兒!
可是，那也不是紅氣球，而是紅紅的一片牡丹花。牡丹花里還有兩只漂亮的鴿子，正在談著愛情和明天往哪兒飛去。
鴿子圍過來安慰阿布：“阿布啊，你不要哭，我們一塊兒去找你的紅氣球。失掉一個，我們就找10個回來!”
接著他們看見了什么?看見了一片紅紅的草莓。紅草莓上有3只蝸牛在吃晚餐。
3只蝸牛說：“你失掉了一只紅氣球，我們就找10個回來!”
后來他們看見了滿樹的紅蘋果，紅蘋果里有4條小青蟲，小青蟲說：“你失掉一只紅氣球，我們就找10個回來!”
他們又要出發(fā)。不過等一下，我們來數(shù)一數(shù)：
1只貓頭鷹+2只鴿子+3只蝸牛+4只蟲子=10個朋友。失掉一個，找回10個，真是一個完美的答案，完美的結(jié)果。
我提前說過了，這個故事很人生。
我們的人生中是不可能沒有紅氣球的。紅氣球的象征意義很多：一個孩子喜愛的玩具是他的紅氣球，一個成年人的稱心職業(yè)是他的紅氣球，美好的愛情是紅氣球，你一度的財產(chǎn)、財富是紅氣球，官員的位子是紅氣球，閃現(xiàn)出來的橫溢才華也是紅氣球，小學的時候數(shù)學是你的紅氣球，中學的時候物理是他的紅氣球，安徒生幼年的時候，妙不可言的歌喉是他的紅氣球……可是不知道什么時候，它們會飛離我們，無影無蹤。我們注定不可能不難受，跌跌撞撞，心悲神傷，茫然無望。可是我們真的需要沮喪很久?抑郁很久?跌跌撞撞、手足無措很久嗎?
站在樹上的貓頭鷹的紅眼睛看得清楚，我們也可以看得清楚，我們要引導年幼的孩子們看得清楚，這只紅氣球不見了，我們是可以去尋找別的紅氣球的，像貓頭鷹說的：“失掉一個，我們就找10個回來!”像鴿子、蝸牛、小青蟲說的：“失掉一個，我們就去找10個回來!”
安徒生的嗓子壞了，沒有當成歌唱家，可是當了世界著名的童話作家，立在浪漫的最頂端!
甚至我們的生命本身也是我們自己的紅氣球，我們拽著自己在空中飄游，即使哪一天它要飛離了，我們也可以從容而不是跌跌撞撞地朝著最后的隧道走去。
也許，生命的紅氣球會真的抵達天堂門口，會飄進天堂里去，會很好，就像莫泊桑《人生》里說的，不會那么不好。
13.請用簡潔的語言寫出這篇童話的梗概。(3分)
14.怎樣理解“我們的人生中是不可能沒有紅氣球的”一句中“紅氣球”的含義?(3分)
15.文中引用下面的事例有什么用意?(3分)
安徒生的嗓子壞了，沒有當成歌唱家，可是當了世界著名的童話作家，立在浪漫的最頂端!
16.文章最后提出了如何看待生命和死亡這一沉重話題，這和“紅氣球”有關(guān)嗎?作者在這里表達了怎樣的生死觀?(3分)
17.優(yōu)秀的故事，總能帶給人溫暖和力量!讀完這個故事，你有怎樣的收獲?(3分)
(三)閱讀下文，完成后面的題目。(14分)
兩只棉手套
金波
冬天的西北風刮個沒完，刮到臉上，就像用小刀兒一下一下地割著，真疼啊!
松鼠媽媽要生小娃娃了。可是她還沒找到一個避風的地方。
松鼠爸爸很著急，他在樹枝上蹦來蹦去，想找一個暖和的樹洞。
找呀找呀，他找到了一個很小很圓的樹洞。他剛往里一探頭，就聽到一聲尖嗓門：
“對不起，我已經(jīng)住上了。”
松鼠爸爸一聽，就知道是小刺猬。他趕忙走開了。
風越刮越大了，還夾帶著雪花。
松鼠媽媽蜷縮著身子，抱著圓鼓鼓的肚子，蹲在樹枝上，愁得直想哭。
松鼠爸爸嘆了一口氣，跳下大樹，又為松鼠媽媽尋找生娃娃的地方去了。
他走在雪地上，這里看看，那里找找，連個草窩都找不到。他的腳都凍麻了，也不在意。他只想快點給松鼠媽媽找個窩，好平平安安地生下小娃娃!
走著，走著，他忽然踩著了一個軟綿綿的東西，他搖搖大尾巴，把覆蓋在上面的雪掃一掃，啊，露出了一只棉手套!
他知道，這一定是哪個小朋友不小心丟在這里的。
他可顧不了那么多了，趕忙讓松鼠媽媽鉆進去。不久，她就生下了五只小松鼠。
五只小松鼠一生下來就淘氣極了，這里鉆鉆，那里拱拱。最后，五只小松鼠鉆進了棉手套的五個指頭里，正好每只住一間小房子。
小松鼠們呼呼地睡大覺了。松鼠媽媽睡在娃娃們的身邊，守護著他們。
松鼠爸爸也想鉆進棉手套暖和暖和，可是里面太擠了，他只好又出來，趴在手套外面，用自己蓬松的大尾巴蓋在身上取暖。
風，越刮越猛;雪，越下越緊。五只小松鼠依偎著媽媽還喊冷。松鼠爸爸就用自己的大尾巴堵在棉手套的口上，為他們擋風雪。
他迎著風雪臥在棉手套的外面，已經(jīng)凍得發(fā)僵了，也不肯離開一步。
忽然，松鼠爸爸聽見遠處傳來“吱嘎吱嘎”的腳步聲。腳步聲越來越近，他看見兩只踏雪鞋停在面前。他仰起頭一看，見一個男孩子站在眼前，他一只手戴著棉手套，另一只手光著。
松鼠爸爸一看就明白了，這只棉手套就是這個男孩子的。
真的，他是來取回他的棉手套的。
他蹲下身來，剛要伸手去拿，松鼠爸爸說：
“謝謝你的棉手套。”
男孩子卻說：
“我該謝謝你呀，A________________________”
“不，”松鼠爸爸說，“我該謝謝你。B__________________________________，要不，他們真會凍死的。”
“你怎么不進去呢?”小男孩問。
“里面太擠了。我在外面給他們擋風雪。”松鼠爸爸很自豪地說。
這時候，小男孩發(fā)現(xiàn)松鼠爸爸全身落滿了雪花。
他毫不猶豫地脫下另一只棉手套，輕輕地放在地上，然后轉(zhuǎn)過身去，不聲不響地走了。
松鼠媽媽和她的五只小松鼠，探出頭來想謝謝他，只見他已踩著厚厚的大雪，“吱嘎吱嘎”地走遠了。
松鼠爸爸說：“好好保存這兩只棉手套，明年春天天暖了，我們一定要還給人家。”
18.文中哪兩件事體現(xiàn)了松鼠爸爸極高的家庭責任感?(3分)
19.文中畫線的句子表明松鼠爸爸具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?(2分)
20.聯(lián)系上下文，請在畫線A、B處填上恰當?shù)膬?nèi)容。(3分)
21.請品味倒數(shù)第三段中加點詞語的表達效果。(3分)
22.文章為什么要多處描寫環(huán)境?(3分)
三、作文(50分)
23.閱讀下面的材料，按要求作文。
他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。他想他曾經(jīng)怎樣被人迫害和譏笑過，而現(xiàn)在他卻聽到大家說他是美麗的鳥中最美麗的一只鳥兒。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去。太陽照得很溫暖，很愉快。他扇動翅膀，伸直細長的頸項，從內(nèi)心里發(fā)出一個快樂的聲音：“當我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒有想到會有這么多的幸福!”
這是《丑小鴨》的結(jié)尾部分。丑小鴨成為天鵝，幸福的生活由此拉開序幕!這只年輕的天鵝以后的生活會怎樣呢?它又會有怎樣的經(jīng)歷?請展開豐富的想象，以“丑小鴨變成了白天鵝之后……”為題，寫一寫小天鵝的新生活，600字左右。
新蘇教版初一上冊語文第六單元達標檢測試題答案
1.C 2.錯字：傾 異 成 纜 改正：頃 議 陳 覽
3.B(解析：“駭人聽聞”的意思是“使人聽了非常吃驚”，一般是指壞事情，所以這個成語用在此處，無論是從語義上講還是從感情色彩上講，都不恰當。)
4.(1)當我被它的冰涼驚醒時，它卻調(diào)皮地跑開了。
(2)、(頓號) (3)示例：是誰把大海打扮得這樣美麗
5.A 6.(1)海日生殘夜 (2)銅雀春深鎖二喬
(3)定然有美麗的街市 (4)學而不思則罔 思而不學則殆
(5)人不知而不慍 不亦君子乎
7.6月1日，海淀劇院將上演《皇帝的新裝》續(xù)篇——《王后的新衣》
8.(1)示例：①童話——成長的好伙伴?、谧哌M童話，放飛幻想 (2)示例：灰姑娘：勤勞和善良讓她更加美麗。哈利•波特：擁有無限魔力的正直少年?！?3)示例：李老師，您好!我們班上正在舉行與童話有關(guān)的綜合性學習活動，如果您有空的話，請到我們班上介紹一下與童話有關(guān)的一些知識，好嗎?
9.C(解析：A.吾十有五/而志于學 B.吾/日三省吾身 D.擇其善者/而從之)
10.(1)同“悅”，喜悅 (2)生氣，惱怒 (3)越過，超過 (4)忍受
11.(1)替別人辦事是不是盡心竭力呢?與朋友往來是不是誠實呢?老師傳授的學業(yè)是不是復習過呢? (2)博覽群書，廣泛學習，堅定意志，能懇切求教，思考當前的問題，仁德就在這里面了。
12.示例：學習與思考緊密結(jié)合;溫故而知新;終身學習;博覽群書。
13.示例：小松鼠阿布的紅氣球不見了，阿布四處尋找，先后遇上了一只貓頭鷹、兩只鴿子、三只蝸牛和四只蟲子，這些好心的朋友們也幫助阿布找起了紅氣球。最后，雖然紅氣球永遠地不見了，不過，小松鼠阿布已經(jīng)擁有了十個好朋友。
14.“紅氣球”代指我們一生中所珍愛的或者引以為傲的某種東西。意在告訴讀者一個道理：當“紅氣球”飛離我們而去時，并不意味著我們?nèi)松臍?，我們可以重新找到其他的屬于自己?ldquo;紅氣球”。 15.意在告訴讀者一個道理：當“紅氣球”飛離我們而去時，并不意味著我們?nèi)松臍?，我們可以重新找到其他的屬于自己?ldquo;紅氣球”。
16.有關(guān)，因為生命也是我們珍愛的，而且有朝一日，它終將離我們而去。作者在這里表達了一種極為樂觀的生死觀：平靜地走向最后的“隧道”。
17.示例：我們的人生中，會面臨各種各樣的“失去”。有些失去，對于當時的我們來說是無比傷心的，甚至痛不欲生的，但我們都必須學會承受，學會面對。正是在各種各樣的失去中，我們慢慢長大了。正如文中的小松鼠，雖然失去了心愛的紅氣球，但得到了更多的朋友，收獲到更多的快樂和勇氣。
18.①冒著大風雪為松鼠媽媽四處尋找一個避風生娃娃的地方。②站在手套外為小松鼠和松鼠媽媽擋風雪。
19.尊重他人。
20.是你替我看管著手套啊! 你看，我的五只小松鼠和他們的媽媽正躲在你的棉手套里呢
21.形象地刻畫了男孩充滿愛心，細心為他人著想的形象。
22.突出了風雪之大，既推動了故事情節(jié)的發(fā)展，又襯托出了松鼠爸爸具有極高的責任感。
23.作文略。
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