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初二下冊語文《雷電頌》期末復(fù)習(xí)試題

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初二下冊語文《雷電頌》期末復(fù)習(xí)試題

  到底有沒有一份良好的語文試題可以比較準(zhǔn)確的檢驗出你的語文學(xué)習(xí)成績呢?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初二下冊語文《雷電頌》期末復(fù)習(xí)試題以供大家學(xué)習(xí)參考。

  人教版初二下冊語文《雷電頌》期末復(fù)習(xí)試題

  選擇題

  指出朗讀重音標(biāo)的恰當(dāng)?shù)囊豁検? )

  A.你,你東君,你是個什么東君?

  B.你的本身就是火,你,你這宇宙中的最偉大者呀,火!

  C.我是看得很清楚的呀!

  D.我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!

  下列讀音正確的一項是( )

  A.睥睨(pì nì)迸射(bèng)懺悔(chàn)

  B.污穢(huì)犀(xī)利虐待(lüè)

  C.雷霆(tǐng)鞭撻(dá)躊躇(chóu chú)

  D.稽首(jī)罪孽(niè)祈禱(dǎo)

  修辭和表達(dá)效果判斷有誤的一項是( )

  A.“電!你這宇宙中最犀利的劍呀!”運(yùn)用比喻,熱切地向往和贊美了電這種自然界的偉力。

  B.“你,你東君,你是什么個東君?”運(yùn)用反復(fù)、反問的修辭手法,直抒胸臆,有力地抒發(fā)了主人公的愛憎的感情。

  C.“光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。”運(yùn)用呼告、反復(fù)的修辭方法,有力地表現(xiàn)了主人公對光明的渴望與追求。

  D.“你們這些土偶木梗,你們高坐在神位上有什么德能?”運(yùn)用象征、反問的修辭手法,有力抨擊了那些無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán),反問的運(yùn)用,加強(qiáng)了抨擊的語氣。

  現(xiàn)代文閱讀

  讀《一家股迷》,回答問題。

  夫妻倆都是股迷,平日看電視炒股,兒子跟著看,也成了小股迷。期中考試后,兒子拿著成績單回來了:

  “這回成績都翻紅了嗎?”爸爸問。

  “數(shù)學(xué)飆升,98分;政治微漲,88分;英語盤整,80分;語文止跌企穩(wěn),78分;物理微跌,75分;化學(xué)大跌,60分。”兒子回答。

  “目前大盤走勢看好,希望全盤上揚(yáng),再創(chuàng)新高。”媽媽聽后說。

  【小題1】請用“△”標(biāo)出“兒子”答話中套用的股市術(shù)語。

  【小題2】“翻紅”在這里指什么意思?

  【小題3】媽媽的話是什么意思?

  【小題4】時代的發(fā)展也在豐富著漢語詞匯,如“計生”(有計劃地生育)、“下海”等。你是否可以舉幾個例子?

  閱讀德國著名的作家里克特的《兩條路》,回答問題。

  兩條路

  里克特[德國]

  新年的夜晚,一位老人佇立在窗前。他悲戚地舉目遙望蒼天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。老人又低頭看看地面,幾個比他自己更加無望的生命正走向它們的歸宿——墳?zāi)?。老人在通往那塊地方的路上,也已經(jīng)消磨掉六十六個寒暑了。在那旅途中,他除了有過失和懊悔之外,再也沒有得到任何別的東西。他老態(tài)龍鐘,頭腦空虛,心緒憂郁,一把年紀(jì)折磨著老人。

  年輕時代的情景浮現(xiàn)在老人眼前,他回想起那莊嚴(yán)的時刻,父親將他置于兩條道路的入口——一條路通往陽光燦爛的升平世界,田野里豐收在望,柔和悅耳的歌聲四方回蕩;另一條路卻將行人引入漆黑的無底深淵,從那里涌流出來的是毒液而不是泉水,蛇蟒滿處蠕動,吐著舌箭。

  老人仰望昊天,苦惱地失聲喊道:“青春呀,回來!父親喲,把我重新放回人生的入口吧,我會選擇一條正路的!”可是,父親以及他自己的黃金時代卻一去不復(fù)返了。

  他看見陰暗的沼澤地上空閃爍著幽光,那光亮游移明滅,瞬息即逝了。那是他輕拋浪擲的年華。他看見天空中一顆流星隕落下來,消失在黑暗之中。那就是他自身的象征。徒然的懊喪象一支利箭射穿了老人的心臟。他記起了早年和自己一同踏入生活的伙伴們,他們走的是高尚、勤奮的道路,在這新年的夜晚,載譽(yù)而歸,無比快樂。

  高聳的教堂鐘樓鳴鐘了,鐘聲使他回憶起兒時雙親對他這浪子的疼愛。他想起了發(fā)蒙時父母的教誨,想起了父母為他的幸福所作的祈禱。強(qiáng)烈的羞愧和悲傷使他不敢再多看一眼父親居留的天堂。老人的眼睛黯然失神,淚珠兒泫然墜下,他絕望地大聲呼喚:“回來,我的青春!回來呀!”

  老人的青春真的回來了。原來,剛才那些只不過是他在新年夜晚打盹兒時做的一個夢。盡管他確實(shí)犯過一些錯誤,眼下卻還年輕。他虔誠地感謝上天,時光仍然是屬于他自己的,他還沒有墮入漆黑的深淵,盡可以自由地踏上那條正路,進(jìn)入福地洞天,豐碩的莊稼在那里的陽光下起伏翻浪。

  依然在人生的大門口徘徊逡巡,躊躇著不知該走哪條路的人們,記住吧,等到歲月流逝,你們在魆黑的山路上步履踉蹌時,再來痛苦地叫喊,“青春啊,回來!還我韶華!”那只能是徒勞的了。

  (羅務(wù)恒 譯)

  【小題1】文中的“兩條路”,一條是_____________,另一條是_____________。作者用將不同的兩條路放在一起寫,用的是_____________的手法。

  【小題2】判斷下列說法的正誤,對的打上“√”,錯的打上“×”。

  (1)本文的主人公是年輕時沒有用功的花甲老人,他為輕拋浪擲的年華而悔恨。( )

  (2)“一顆流星隕落下來,消失在黑暗之中”,這是“老人”自身的象征。( )

  (3)這篇文章情景交融。“繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上”既寫了夜空的動人景色,又是老人對他心中所向往的天堂的美妙想像。( )

  (4)新年夜晚夢的醒來,印證了“苦海無邊、回頭是岸、浪子回頭金不換”的道理。( )

  【小題3】對本文的理解你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)氖? )

  A.本文講的是一個極為平凡的規(guī)勸故事,說明“少壯不努力,老大徒傷悲”的道理。

  B.本文采用對比的方法,寫了一老一少兩個主人公,揭示了珍惜光陰的重要性。

  C.本文運(yùn)用浪漫主義寫法,老人忽然變少,更激起我們“亡羊補(bǔ)牢”,不要再虛度光陰的決心。

  D.本文選用曾犯過錯誤的人來說明道理,更有說服力,命運(yùn)的歸宿掌握在時間老人手中,只要有時間,就不是不可扭轉(zhuǎn)的。

  【小題4】請列舉珍惜時間的名人名言兩句:

 ?、賍_______________________________________

 ?、赺_______________________________________

  【小題5】“記住吧,等到歲月流逝,你們在魆黑的山路上步履踉蹌時,再來痛苦地叫喊,‘青春啊,回來!還我韶華!’那只能是徒勞的了。”這句話對你有什么啟示?請寫出來。

  閱讀理解。

  ①啊,電!你這宇宙中最犀利的劍呀!我的長劍是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的長劍,你不能拔去我無形的長劍呀。電,你這宇宙中的劍,也正是,我心中的劍。你劈吧,劈吧,劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗,劈開,劈開,劈開!雖然你劈它如同劈水一樣,你抽掉了,它又合攏了來,但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn),哦,那多么燦爛的,多么眩目的光明呀!

  ②光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。我知道,你的本身就是火,你,你這宇宙中的最偉大者呀,火!你在天邊,你在眼前,你在我的四面,我知道你就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我呀!我這熊熊地燃燒著的生命,我這快要使我全身炸裂的怒火,難道就不能迸射出光明了嗎?

 ?、壅蜒剑业纳眢w!炸裂呀,宇宙!讓那赤條條的火滾動起來,像這風(fēng)一樣,像那海一樣,滾動起來,把一切的有形,一切的污穢,燒毀了吧,燒毀了吧!把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧!

  【小題1】屈原《國殤》中“帶長劍兮挾秦弓”、《涉江》中“帶長鋏之陸離兮”是指( )

  A.有形的長劍 B.無形的長劍 C.兩者都不是

  【小題2】“無形的長劍”指_____________這里用的是_____________手法,“把這比鐵還堅固的黑暗劈開”表現(xiàn)了主人公_____________的精神。

  【小題3】“我這快要使我全身炸裂的怒火,難道就不能迸射出光明嗎?”表達(dá)了主人公什么思想感情?

  【小題4】選文中用了多種修辭手法來增強(qiáng)表達(dá)的效果,請選用至少使用了兩種修辭方法的句子加以說明。

  生命是一只鉛筆(16分)

 ?、湃绻f生活是一張白紙,等待我們用血水和淚水描繪自己的奮斗和拼搏的軌跡,那么生命便是一枝鉛筆,它總是用自己瘦瘦的身軀,在潔白的素箋上流瀉出筆底的風(fēng)風(fēng)雨雨……

 ?、粕允且恢︺U筆,而不是鋼筆、毛筆或者別的什么,是因為鋼筆和毛筆都可以多次使用,只要吸上墨水,它們就能長時間寫下去。而鉛筆卻不是這樣,這就猶如光陰從我們身邊一日一日地溜走,并且永不復(fù)還。鑒于此,我們必須珍惜自己的生命時光——須知鉛筆是越用越短……

 ?、巧且恢︺U筆,而這枝鉛筆,也常常帶來森林的氣息。那木質(zhì)的筆桿,更像一棵苗條的小樹,由此,派生出清清溪澗、幽幽鳥鳴。而從鉛筆刀的刀口吐出的小小刨花,多像落葉,輕舒漫卷;又像波浪,給生命鑲上美麗的花邊……生命如一枝鉛筆,總是給你許多優(yōu)美而又深刻的遐想。

 ?、壬且恢︺U筆,還意味著在人生這篇文章里,如果因為某種原因而寫出了錯字、別字甚至病句,你就可以用醒悟的橡皮輕輕地擦去,再在擦拭一新的空白處,重新斟酌,重新運(yùn)筆,寫下自己新生后的火熱心跡。一個人有了錯誤并不可怕,可怕的是不敢、不愿正視它和改正它。

 ?、缮且恢︺U筆,不管是對自己還是別人,你都可以從從容容、認(rèn)認(rèn)真真地進(jìn)行速寫或者素描。你可以在火熱的生活面前用 ⑴ 的行楷書寫你的拼搏,也可以在冰冷的世界面前用 ⑵ 的正楷書寫你的執(zhí)著……

 ?、噬且恢︺U筆,你可以用它為自己的未來設(shè)計充滿喜悅與渴望的藍(lán)圖,也可以用燈下苦讀的身影做細(xì)線條,自己緊張而豐富的生活勾勒出一幅充滿活力的圖畫。

 ?、松且恢︺U筆,它還給予我們這樣一個有力的啟示——做人,要像它一樣,時時刻刻把腰桿挺直!

  【小題1】貫穿全文的一個比喻句: (3分)

  【小題2】第⑴段與⑵-⑹段在結(jié)構(gòu)上屬于 關(guān)系(2分)

  【小題3】作者說“生命是一支鉛筆”,請你分別概括第⑵段和第⑷段中“生命”與“鉛筆”的相似點(diǎn)。(4分)

  【小題4】選擇恰當(dāng)?shù)脑~語,將其序號分別填入第⑸段的空格處。(2分)

  A沉穩(wěn) B灑脫

  【小題5】閱讀⑸-⑺段,把下面一句話補(bǔ)寫完整。(2分)

  我們要善待生命,善用鉛筆,不做一支禿筆,不做一支閑筆;要做一支抒寫拼搏的鉛筆,要做一支 ,要做一支 。

  【小題6】有人說 “生命是一本書”,請結(jié)合文本和自己的生活體驗,談?wù)勥@句話對你的啟示。(4分)

  閱讀下列文字,回答文后問題。

  風(fēng)!你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!在這暗無天日的時候,一切都睡著了,都沉在夢里,都死了的時候,正是應(yīng)該你咆哮的時候,應(yīng)該你盡力咆哮的時候!

  盡管你是怎樣的咆哮,你也不能把他們從夢中叫醒,不能把死了的吹活轉(zhuǎn)來,不能吹掉這比鐵還沉重的眼前的黑暗,但你至少可以吹走一些灰塵,吹走一些沙石,至少可以吹動一些花草樹木。你可以使那洞庭湖,使那長江,使那東海,為你翻波涌浪,和你一同地大聲咆哮啊!

  ……

  雷!你那轟隆隆的,是你車輪子滾動的聲音?你把我載著拖到洞庭湖的邊上去,拖到長江的邊上去,拖到東海的邊上去呀!我要看那滾滾的波濤,我要聽那鞺鞺鞳鞳的咆哮,我要飄流到那沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島上去呀!我要和著你,和著你的聲音,和著那茫茫的大海,一同跳進(jìn)那沒有邊際的沒有限制的自由里去!

  啊,電!你這宇宙中最犀利的劍呀!我的長劍是被人拔去了,但是你,你能拔去我有形的長劍,你不能拔去我無形的長劍呀。電,你這宇宙中的劍,也正是,我心中的劍。你劈吧,劈吧,劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗,劈開,劈開,劈開!雖然你劈它如同劈水一樣,你抽掉了,它又合攏了來,但至少你能使那光明得到暫時的一瞬的顯現(xiàn),哦,那多么燦爛的,多么眩目的光明呀!

  【小題1】概括文段的中心意思。

  【小題2】課文運(yùn)用了象征手法,請你說說風(fēng)、雷、電象征什么?洞庭湖、東海、長江象征什么?

  【小題3】主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情?

  【小題4】本文段大量運(yùn)用修辭手法,有什么表達(dá)效果?試舉例分析。

  【小題5】你認(rèn)為屈原的形象有什么象征意義?

  語言表達(dá)

  從前有個懷才不遇、仕途不通的文人流落到湘江之濱,聯(lián)想起戰(zhàn)國時期的三閭大夫忠君愛國,卻屢遭昏君佞臣排斥打擊而被流放的不幸遭遇,便撰寫了一副對聯(lián):

  淚滴湘江流滿海

  嗟嘆嚎啕哽咽喉

  【小題1】三閭大夫指_____________。

  【小題2】試分析這副對聯(lián)的特點(diǎn)。

  【小題3】這種特點(diǎn)對表達(dá)內(nèi)容有何作用?

  從語言表達(dá)的角度看,下邊的廣告詞有沒有毛病?請選擇其中的一則作簡單分析。

  ①今年我家不收禮,收禮只收腦白金。

  ②艾琳洗面奶特別適合任何皮膚。

  例:選擇了高山,你也就選擇了坎坷。選擇了寧靜,你也就選擇了孤單。

  仿句:選擇了_____________,你也選擇了_____________。選擇了_____________,你也選擇了_____________。

  名著導(dǎo)讀

  本文選自歷史劇《屈原》,屈原是我國最_______的大詩人,是第一個_________、_________詩人,代表作有_________、_________、_________、_________等。作者_(dá)______,是進(jìn)步文化界的_______、_______、_______,其歷史劇有_______、_______、_______、_______、_______、_______。
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