初三下冊語文《談生命》期末復(fù)習(xí)試題
初三下冊語文《談生命》期末復(fù)習(xí)試題
往往在初三的時候，對于語文的學(xué)習(xí)要怎樣有針對性的做練習(xí)呢?別著急，接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份人教版初三下冊語文《談生命》期末復(fù)習(xí)試題，希望對各位有幫助!
人教版初三下冊語文《談生命》期末復(fù)習(xí)試題
選擇題
劃線字注音有誤的一項是( )
A.清吟 yín 梟鳥 xiāo
B.蔭庇 yìn 芳馨 xīn
C.怡悅 yí 杜鵑啼血 tí
D.驚駭 hái 休憩 qì
選出劃線的詞語解釋有誤的一項是( )
A.有時候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他。(猛烈的風(fēng))
B.有時候他遇到巉巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。(危險的山崖)
C.他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞唱歌，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血。(這里指清脆地鳴叫)
D.然而我不敢說來生，也不敢信來生。(指人死了以后再轉(zhuǎn)生到世上來的那一輩子，這是迷信的說法。)
下列句子沒有錯別字的一項是( )
A.他屈折地穿過了懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走。
B.這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……
C.大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消溶了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!
D.快樂固然興奮，苦痛又何償不美麗?我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個美麗的黃昏”。
選出下列劃線短語結(jié)構(gòu)與其它三項不相同的一項( )
A.他才心平氣和地一瀉千里。
B.也許受著樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉地掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭!
C.秋風(fēng)起了，他的葉子，由濃綠到緋紅，秋陽下他又有一番莊嚴(yán)燦爛。
D.有時候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭。
“也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來。又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。”畫線句理解不正確的一項是 ( )
A.如果沒有奮斗與努力，“又長成棵一小樹”只能是夢想，所以作者“不敢說來生，也不敢信來生”。
B.與前面的“也許”相照應(yīng)，表現(xiàn)了小樹的再生是一個艱難的歷程。
C.作者對這棵消融于大地的樹能夠再生沒有足夠的信心。
D.這句話強(qiáng)調(diào)了在生命的歷程中，今生今世就要奮斗，要前進(jìn)，要成長。
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面語段回答問題：
生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地□□□懸崖峭壁，□□□層沙積土，□□□滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時候他遇到巉巖前阻，他憤激的奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪的起伏催逼，直到他過了，沖倒了這危崖他才心平氣和的一瀉千里。有時候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯，靜靜的流著，低低的吟唱著，輕輕的度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖，這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見了大海，呵!他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!大海莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的流入她的懷里。他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，也不敢信來生!生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，勇敢快樂的破殼出來。他也許長在平原上，巖石上，城墻上，只要他抬頭看見了天，呵!看見了天!他便伸出嫩葉來吸收空氣，承受日光，在雨中吟唱，在風(fēng)中跳舞，他也許受著大樹的蔭遮，也許受著大樹的覆壓，而他青春生長的力量，終使他穿枝拂葉的掙脫了出來，在烈日下挺立抬頭!他遇著驕奢的春天，他也許開出滿樹的繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧，小鳥在他枝頭欣賞歌唱，他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴。他長到最茂盛的中年，他伸展出他如蓋的濃陰，來蔭庇樹下的幽花芳草，他結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地?zé)o盡的甜美與芳馨。秋風(fēng)起了，將他葉子，由濃綠吹到緋紅，秋陽下他再有一番的莊嚴(yán)燦爛，不是開花的驕傲，也不是結(jié)果的快樂，而是成功后的寧靜和怡悅!終于有一天，冬天的朔風(fēng)，把他的黃葉干枝，卷落吹抖，他無力的在空中旋舞，在根下呻吟，大地莊嚴(yán)的伸出臂兒來接引他，他一聲不響的落在她的懷里。他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀!也許有一天，他再從地下的果仁中，破裂了出來，又長成一棵小樹，再穿過叢莽的嚴(yán)遮，再來聽黃鶯的歌唱。然而我不敢說來生，也不敢信來生。
【小題1】在文中□□□內(nèi)依次填入詞語，正確的一項是( )
A.挾卷著沖倒了穿過了 B.沖倒了挾卷著穿過了
C.穿過了沖倒了挾卷著 D.挾卷著穿過了沖倒了
【小題2】根據(jù)上下文，理解加點詞語的含義。
心平氣和： 。
【小題3】畫線句“又加給他許多新生的力量”中，“新生的力量”指 。
【小題4】對本段的寫作意圖概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
A.闡述生命的內(nèi)涵并指出應(yīng)該如何對待生命。
B.解釋生命是什么并說明生命的歷程是怎樣的。
C.闡明生命發(fā)展過程中快樂與痛苦相生相成。
D.要求人們珍惜并感謝充滿了快樂與痛苦的生命。
【小題5】在文中作者分別將生命比成“一江春水”和“一棵小樹”并加以充分展開，請聯(lián)系作者思路，分析作者這樣寫的用意。
【小題6】下面各項說法不正確的一項是( )
A.作者把生命比喻成一棵小樹，以此揭示生命生長.壯大和衰老的歷程。
B.“他消融了，歸化了，他說不上快樂，也沒有悲哀!”表現(xiàn)了經(jīng)過奮斗的人，在回顧生命的歷程時，雖然沒有遺憾，心境平和，但卻有幾分惆悵和虛無。
C.“破殼出來”“長到最茂盛的中年”“他消融了，歸化了”這些語句喻示了人的生命歷程。
D.選段用形象化的語言表達(dá)了作者對生命的感悟。
腳 步 聲
我走過湖畔山林間的小路，山林中和小路上只有我;林鳥尚未歸巢，松濤也因無風(fēng)而暫時息怒……突然間聽到自己的身后有腳步聲，這聲音不緊不慢，亦步亦趨，緊緊地跟隨著我。我暗自吃驚，害怕在荒無人煙的叢林間碰上了剪徑?；剡^頭來一看：什么也沒有，那聲音來自于自己的腳步。
照理不應(yīng)該被自己的腳步聲嚇住，因為在少年時我就在黑暗無人的曠野間聽到過此種腳步。那時我住在江邊的一個水陸碼頭上，那里沒有學(xué)校，只有二里路外的村莊上有一位塾師在那里授館，我只能去那里讀書。那位塾師要求學(xué)生們苦讀，即使不頭懸梁，錐刺股，卻也要“聞雞起舞”，所謂聞雞起舞就是，在雞鳴時分趕到學(xué)塾里去讀早書。農(nóng)村里沒有鐘，全靠雞報時。“雄雞一唱天下白”，那是詩句，實際上雞叫頭遍時只是曙色萌動，到天下大白還有一段黎明前的黑暗。我在這黑暗中向兩華里之外的學(xué)塾走去，周圍寂靜無聲，卻聽到身后有沙沙的腳步聲，好像是誰尾隨著我，回頭看時卻又什么也沒有。那時以為是鬼，嚇得向前飛奔，無論你奔得多快，那聲音總是緊緊相隨，你快它也快，你停它也停。奔到學(xué)塾里上氣不接下氣地告訴塾師，塾師睡在床上教導(dǎo)我說：
“你不要怕鬼，鬼不傷害讀書人。你倒是要當(dāng)心人，壞人會來剝你的衣裳，搶你的錢。”
老師的教導(dǎo)我終身不忘，多少年來我在黑暗的曠野中行走時從來不怕鬼，只怕人，怕人在暗地里給你一拳，或者是背后捅你一刀。不過，這種擔(dān)心近年來也淡忘了，因為近年來我很少在黑暗的曠野中行走，也很少聽到自己的腳步聲。
是的，我聽不到自己的腳步聲已有多年了，多年來在繁華的城市里可以聽到各種各樣奇妙的聲響：有慷慨陳詞，有嘁嘁私語，有無病的呻吟，也有無聲的哭泣;有舞廳里重低音的轟鳴，也有警車呼嘯著穿城而過……喧囂，轟鳴，什么聲音都有，誰還能聽到自己的腳步聲?
要想聽到自己的腳步聲，好像必須是在寂寞的時候，在孤苦的時候，在泥濘中跋涉或是穿過荒郊與空林的時候，這時候你才能清晰地聽到自己的腳步聲：那么沉重，那么遲疑，那么拖沓而又疲憊;躊躇不前時你空有嘆息，無故狂奔后又不停地喘息。那種腳步聲能夠清楚地告訴你，你在何處，你是從哪里來，又欲走向何處?那腳步聲還會清楚地告訴你，它永遠(yuǎn)也不可能把你送到你心中的目的地。
在都市的喧囂聲中，凡夫俗子們不可能聽到自己的腳步聲，你一出門，甚至不出門便可聽到整個的世界有一種嗡嗡的轟鳴，分不清是哭是笑是哽咽，分不清是爭吵不休還是舉杯共飲，分不清是胡言亂語還是壯志凌云，分不清那事物到底是假是真，分不清來者是哪個星球上的人，弄到最后你自己也分不清自己了。人人都好像不是用自己的腳在走路，而是被一種看不見的力量在往前推。很難聽見自己的腳步聲了，只聽得耳邊價呼呼風(fēng)響，眼面前車輪滾滾，你不知道是在何處，忘記了是從哪里來，又到哪里去，行動就是一切。
偶爾回到空寂的林間來了，又聽到了自己的腳步聲。聽到這種聲音的時候，似乎覺得有一股和熙的風(fēng)，一股清冽的水穿過了心頭。好像又回到了青少年時代，好像又回到了孤寂的時候。仔細(xì)聽聽，還是那從前的腳步聲，悠閑而有些自信，只是聲音變得更加輕微，還有疲憊之意。是的，我從鄉(xiāng)間走來，邁過泥濘的沼澤，走過碧野千里，那腳步當(dāng)然會失去了原有的彈跳力，可它還是存在著，還是和我緊緊相隨，有這一點也就聊以自慰。我不希望那腳步會把我送到我心中的目的地，那個目的地是永遠(yuǎn)也不會到達(dá)的，如果我能到達(dá)的話，后來者又何必去跋涉?
心中的目標(biāo)雖然難以達(dá)到，腳步卻也沒有自費，每走一步都是有收獲的。痛苦是一種收獲，艱難是一種收獲，哭泣也是一種必不可少的體驗，要不然你怎么會知道歡樂、順利和仰天大笑是什么滋味?能走總是美好的。我不敢多走了，在湖邊的巖石上坐下來，想留下前面的路慢慢地走，不必那么急匆匆地一下子就走完。
太陽從不擔(dān)心明天的路，一下子便走到了水天相接處，依偎在一座青山的旁邊。我向湖中一看，突然看見有一條金色的光帶鋪在平靜的湖水上，從日邊一直鋪到我面前，鋪到我腳下的巖石邊，像一條寬闊的金光大道，只要我一抬腳，就可以沿著這條金光大道一直走到日邊，走到天的盡頭，看起來路途也不遙遠(yuǎn)，走起來也十分方便。這種景象我見過多次了，它是一種誘惑，一種人生的暢想曲，好像生活的路就是一條金色的路，躍身而下就可以走到天的盡頭，走到你心中設(shè)想的目的地?？赡銊e忙，你只須呆呆地在巖石上多坐片刻，坐到太陽下沉之后，剩下的就只有一片白茫茫的湖水，你沒有金光大道可走，還得靠那沉重的腳步老老實實地挪向前。 (選自2001年第10期《北京文學(xué)》)
【小題1】給下列詞語中劃線的字注音。
?、傩鷩? ) ②哽咽( ) ③沼( )澤 ④依偎( )
【小題2】第二段中“聞雞起舞”的意思是早起讀書，那么“頭懸梁，錐刺股”在文中的意思是什么?
【小題3】第五段作者說：“我聽不到自己的腳步聲已有多年了。”豈止是作者，我們有很多人也聽不到自己的腳步聲，這是為什么?
【小題4】在許多人眼中，幸福與快樂才是收獲。而作者卻說“痛苦是一種收獲，艱難是一種收獲，哭泣也是一種必不可少的體驗”。請結(jié)合自己的生活體驗談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
【小題5】本文結(jié)尾寫道：“你沒有金光大道可走，還得靠那沉重的腳步老老實實地挪向前。”這句話向我們揭示了什么樣的人生哲理?
【小題6】作者在文中主張人要經(jīng)常傾聽自己的腳步聲，你對此有何看法?請寫一段不超過100字的話談一談。
看了初三下冊語文《談生命》期末復(fù)習(xí)試題的人還看：