初三上冊(cè)語(yǔ)文《成功》期末復(fù)習(xí)試題
初三上冊(cè)語(yǔ)文《成功》期末復(fù)習(xí)試題
要想在期末的時(shí)候，把語(yǔ)文知識(shí)鞏固得牢固，與做好語(yǔ)文試題的練習(xí)是離不開(kāi)的!所以，接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享一套蘇教版初三上冊(cè)語(yǔ)文《成功》期末復(fù)習(xí)試題，希望對(duì)大家有幫助!
蘇教版初三上冊(cè)語(yǔ)文《成功》期末復(fù)習(xí)試題
選擇題
下面的句子含有諷刺意思的一句是( )
A.但是，談到“預(yù)期”，則錯(cuò)綜復(fù)雜，紛紜混亂。
B.我除了羨慕這些人“自我感覺(jué)過(guò)分良好”外，不敢贊一詞。
C.如果不勤奮，則天資再高也毫無(wú)用處。事理至明，無(wú)待饒舌。
D.我不敢說(shuō)這是他的疏漏，因?yàn)閷懙慕嵌炔煌?/p>
現(xiàn)代文閱讀
什么叫成功?順手拿過(guò)來(lái)一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，上面寫道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果。”言簡(jiǎn)意賅，明白之至。
但是，談到“預(yù)期”，則錯(cuò)綜復(fù)雜，紛紜混亂。人人每時(shí)每刻每日每月都有大小不同的預(yù)期，有的成功，有的失敗，總之是無(wú)法界定，也無(wú)法分類，我們不去談它。
我在這里只談成功，特別是成功之道。這又是一個(gè)極大的題目，我卻只是小做。積七八十年之經(jīng)驗(yàn)，我得到了下面這個(gè)公式：
+ +=成功
“天資”，我本來(lái)想用“天才”，但天才是個(gè)稀見(jiàn)現(xiàn)象，其中不少是“偏才”，所以我棄而不用，改用“天資”，大家一看就明白。這個(gè)公式實(shí)在是過(guò)分簡(jiǎn)單化了，但其中的含義是清楚的。搞得太煩瑣，反而不容易說(shuō)清楚。
談到天資，首先必須承認(rèn)，人與人之間天資是不相同的，這是一個(gè)事實(shí)，誰(shuí)也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大肆批判天才。葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到了今天，學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見(jiàn)，我除了羨慕這些人“自我感覺(jué)過(guò)分良好”外，不敢贊一詞。對(duì)于自己的天資，我看，還是客觀一點(diǎn)好，實(shí)事求是一點(diǎn)好。
至于勤奮，一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。韓愈的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無(wú)用處。事理至明，無(wú)待饒舌。
談到機(jī)遇，往往為人所忽視。它其實(shí)是存在的，而且有時(shí)候影響極大。就以我自己為例，如果清華不派我到德國(guó)去留學(xué)，則我的一生完全不會(huì)像現(xiàn)在這個(gè)樣子。
把成功的三個(gè)條件拿來(lái)分析一下，天資是由“天”來(lái)決定的，我們無(wú)能為力。機(jī)遇是不期而來(lái)的，我們也無(wú)能為力。只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。還是先舉韓愈。他說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。”這兩句話是大家都熟悉的。
王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也。”王國(guó)維第一境寫的是預(yù)期。第二境寫的是勤奮。第三境寫的是成功。其中沒(méi)有寫天資和機(jī)遇。我不敢說(shuō)這是他的疏漏，因?yàn)閷懙慕嵌炔煌?。但是，我認(rèn)為，補(bǔ)上天資與機(jī)遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神來(lái)做學(xué)問(wèn)或干事業(yè)，這是成功的必由之路。
【小題1】根據(jù)文章內(nèi)容，把下面的公式填寫完整。
+ +=成功
【小題2】作者認(rèn)為成功的關(guān)鍵是 。
【小題3】本文開(kāi)頭通過(guò) ，自然地引出論題;結(jié)尾提醒人們
，強(qiáng)化文章的中心。(本題用自己的語(yǔ)言概括)
【小題4】請(qǐng)為本文補(bǔ)寫一個(gè)有關(guān)勤奮的名人事例。
【小題5】文中說(shuō)“天資是由‘天’來(lái)決定的，我們無(wú)能為力。機(jī)遇是不期而來(lái)的，我們也無(wú)能為力。”你同意這樣的說(shuō)法嗎?請(qǐng)就“天資”或“機(jī)遇”任選一點(diǎn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
?、儆幸粋€(gè)年輕人，生性膽怯。雖然他有很好的音樂(lè)天賦，但是他每當(dāng)站到舞臺(tái)上時(shí)就會(huì)控制不住怯場(chǎng)。因此，他錯(cuò)過(guò)了許多可以發(fā)展的機(jī)會(huì)。為此，他感到很痛苦。
?、诤髞?lái)，在一位朋友的引薦下，他去拜訪一位成功的長(zhǎng)者。他把內(nèi)心的苦惱傾訴給了那位長(zhǎng)者，然后懇求道：“您在我認(rèn)識(shí)的人中是最有才智的一位您可以給我指明一條成功的路子嗎?”
?、坶L(zhǎng)者微笑地聽(tīng)著，并沒(méi)有立即給他答復(fù)。而后，長(zhǎng)者起身，讓年輕人一起陪他到外面去散步。當(dāng)他們走到一個(gè)建筑工地前時(shí)，長(zhǎng)者指著那些在數(shù)十米高空作業(yè)的建筑工人，問(wèn)年輕人道：“現(xiàn)在讓我們?nèi)プ鏊麄兊墓ぷ餍袉?”
?、苣贻p人搖了搖頭。
?、蓍L(zhǎng)者說(shuō)：“那他們也是有才智的人呀。”
?、拗?，他們又走到一個(gè)汽車大修廠前，長(zhǎng)者指著正在忙碌的維修工人，問(wèn)那個(gè)年輕人道：“現(xiàn)在，讓我們?nèi)プ鏊麄兊墓ぷ餍袉?”
?、吣贻p人又搖了搖頭。
?、嚅L(zhǎng)者說(shuō)：“那他們也是非常有才智的人。”
?、峋瓦@樣，他們一路走，長(zhǎng)者問(wèn)了年輕人一路。年輕人感到很奇怪，便不解的問(wèn)：“您為什么要帶我看這些呢?”
?、饽俏婚L(zhǎng)者意味深長(zhǎng)的解釋道：“其實(shí)，在生活中每一個(gè)人都是智者啊。只要你相信自己，努力去做一件自己想做的事情，那么你在別人眼里也會(huì)是一個(gè)充滿才智的人。”
(11)“每一個(gè)人都是智者”這句話里包含著一個(gè)多么深刻的哲理啊!它所要體現(xiàn)的不是驕傲、自大，也不是在無(wú)知下所表現(xiàn)出來(lái)的“無(wú)畏”。而是要我們對(duì)自己時(shí)時(shí)刻刻充滿自信和求知的欲望，并且相信自己也是一個(gè)有才智和潛能的人。
【小題1】上面文字可以分為兩個(gè)部分，第一部分寫的是： ;第二部分寫的是： 。
【小題2】年輕人有天賦，卻不能成功，他原以為原因是 ;事實(shí)上他未成功的原因是 。
【小題3】年輕人將成功的長(zhǎng)者看作有才智的人，而長(zhǎng)者卻把建筑工人、汽車維修工人也看作有才智的人，你同意長(zhǎng)者的看法嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由。
【小題4】上文第⑨段中說(shuō)： “就這樣，他們一路走，長(zhǎng)者問(wèn)了年輕人一路。”為什么文章沒(méi)有將他們一路問(wèn)答的內(nèi)容全寫出來(lái)?
【小題5】“每一個(gè)人都是智者”這句話包含著一個(gè)多么深刻的哲理啊!將它所包含的哲理寫出來(lái)。
【小題6】為上面這段文字加個(gè)標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.發(fā)展的機(jī)會(huì) B.有天賦還要有才智
C.每一個(gè)人都是智者 D.相信自己也相信別人
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