初三上冊(cè)語(yǔ)文期末第三單元復(fù)習(xí)試題
在期末來(lái)臨的時(shí)候，做好語(yǔ)文復(fù)習(xí)題，是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的一個(gè)學(xué)習(xí)和鞏固的過(guò)程。所以，讓我們來(lái)做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文期末第三單元復(fù)習(xí)試題以供大家閱讀。
人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文期末第三單元復(fù)習(xí)試題
選擇題
下列加點(diǎn)的字,注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.陰晦(huì) 腳踝(luǒ) 惘然(wǎng) 恣睢(zuī)
B.鄙夷(bǐ) 暈倒(hūn) 撅斷(juē) 味同嚼蠟(jiáo)
C.拮據(jù)(jū) 別墅(yě) 襤褸(lán) 抽噎(yē)
D.恍惚(huǎng) 道歉(qiàn) 蜷伏(quán) 簪子(zān)
依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
(1)中國(guó)考察隊(duì)員首次對(duì)南極海冰進(jìn)行了跟蹤 ，獲得了海冰變化的第一手資料。
(2)中國(guó)政府一貫致力于 世界和平與穩(wěn)定，主張通過(guò)政治手段解決國(guó)際爭(zhēng)端。
(3)春光之下，微風(fēng)吹拂，兩岸的楊柳更 出迷人的風(fēng)姿。
A.監(jiān)測(cè)維護(hù) 顯現(xiàn) B.檢測(cè)維護(hù)顯見(jiàn)
C.檢測(cè)維持顯現(xiàn) D.監(jiān)測(cè)維持 顯見(jiàn)
下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A.學(xué)校希望通過(guò)開(kāi)展節(jié)約用電教育，防止同學(xué)們不浪費(fèi)用電。
B.能否推進(jìn)素質(zhì)教育，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。
C.我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點(diǎn)。
D.予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈(zèng)的一座玫瑰園。
現(xiàn)代文閱讀
閱讀選文，回答問(wèn)題。
程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒(méi)有舉手。全班都沒(méi)有人舉手。事先說(shuō)好了的呀!
京京在座位上不安地扭動(dòng)著身子。他真想站起來(lái)?？墒?，如果舉了手，程老師會(huì)喊他嗎?課后趙小楨會(huì)不會(huì)嘲笑他?他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來(lái)，吐出來(lái)。
他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
程老師有點(diǎn)慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵(lì)更多的人舉手，可是，仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。她只好說(shuō)了聲：“李京京，請(qǐng)你接下去讀。”
“親愛(ài)的爺爺康司坦丁•瑪卡里奇!”京京大聲地、充滿感情地念著：“我在給您寫信。祝您過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)，求上帝保佑您……”
要是他真給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧?爺爺?shù)乃疅煷€是那么光亮光亮嗎?他現(xiàn)在給誰(shuí)講“長(zhǎng)工和財(cái)主的故事”呢?還有妮兒，黑眼睛的、會(huì)爬樹(shù)的妮兒，她跟誰(shuí)坐在一塊兒吃桑果?他真想念他們，他愿意離開(kāi)城里的家，回到鄉(xiāng)下?tīng)敔斈莾喝?，一輩子不回?lái)。一輩子!
“‘……親愛(ài)的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開(kāi)這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會(huì)永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我離開(kāi)這兒吧……’萬(wàn)卡嘴角撇下來(lái)，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下。”
兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來(lái)，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒(méi)有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過(guò)了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請(qǐng)老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說(shuō)不出來(lái)。這個(gè)小小的可憐的“萬(wàn)卡”，不知不覺(jué)中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事!
他嘆了口氣，悄悄地坐了下來(lái)。教室里一片寂靜，靜得能聽(tīng)見(jiàn)趙小楨輕輕抽泣的聲音。過(guò)了好一會(huì)兒，程老師從講臺(tái)上走下來(lái)，走到他面前，聲音發(fā)顫地說(shuō)：“李京京，請(qǐng)你……把課文全部讀完吧。”
【小題1】為什么程老師臉上有點(diǎn)發(fā)白?為什么咳嗽用“嚴(yán)厲”修飾，她咳嗽的目的是什么?
【小題2】為什么萬(wàn)卡的故事能深深打動(dòng)李京京，甚至使他在朗讀課文時(shí)涌出了眼淚?
【小題3】“小小的可憐的‘萬(wàn)卡’，不知不覺(jué)中把他的魂兒都抓走了”這句話有什么含義?
【小題4】程老師開(kāi)始不讓李京京讀課文，后來(lái)“只好”讓他接下去讀，最后用“發(fā)顫”的聲音請(qǐng)他把課文全部讀完。程老師的內(nèi)心活動(dòng)有什么變化?
【小題5】你心目中好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?
閱讀下文，回答問(wèn)題。
有一些花朵是為你開(kāi)的
李雪峰
?、龠@個(gè)叫米家坪的小村莊的后面，是我曾經(jīng)耕種過(guò)十多年的莊稼，農(nóng)歷四月時(shí)那毛茸茸青麥穗上一粒粒數(shù)也數(shù)不清的小麥花，五月時(shí)庭院里火焰一般的一朵朵石榴花，村巷里那歪歪斜斜一樹(shù)一樹(shù)一嘟嚕一嘟嚕的紫色或白色的槐樹(shù)花……它們或許曾經(jīng)把花瓣飄落在我的頭發(fā)或衣襟上，也或許它們的花粉粘惹在我的鞋子或被露珠洇濕的褲角上，但我沒(méi)有彎下腰來(lái)細(xì)細(xì)打量或關(guān)注過(guò)它們，甚至沒(méi)有為它們稍稍地逗留過(guò)。
?、谖抑滥切┗▋翰皇菫槲揖`開(kāi)的，它們是屬于村莊所有來(lái)來(lái)往往荷鋤掮鎬的人們和那些被花色惹得興奮地跳來(lái)跳去的鳥(niǎo)兒以及那些嚶嚶嗡嗡的蜜蜂的。
?、壑钡?0歲那年秋天，我一個(gè)人到莊西山坳里打柴，傍晚返回的時(shí)候，似乎突然被什么絆了一下，雙腿一軟就仰面跌倒在那金黃的厚厚落葉上，我索性信馬由韁，就仰躺在那彌漫著枯葉焦香和厚厚落葉層下那腐殖質(zhì)腥香交織的謐涼林地上。
?、茉陂]眼深深呼吸的時(shí)候，我忽然嗅到有一種淡淡的卻又清新別致的暖暖馨香，那馨香比蘭花清冽，比野梅甘飴，是我從未感知到的一種芬芳。循著花香，輕輕扒開(kāi)厚厚的落葉，在蓬松的落葉下，我發(fā)現(xiàn)了一朵指甲大小的花朵。
?、葸@朵花瓣沿呈粉紅，由瓣沿向內(nèi)過(guò)渡成褐紫，但花蕊周圍卻是一圈清爽的天藍(lán)色。尤其是花蕊，那針尖般大小又細(xì)密的蕊柱，紅藍(lán)紫相間，像用彩線絨一根根小心翼翼地繡上去的，在輕輕的晚風(fēng)中，那奇異的芬芳漣漪一般從中彌漫開(kāi)來(lái)，就像一掬掬暖暖的香水，柔柔地徹底淹沒(méi)了我的心魂。
?、尬疫h(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)n著手護(hù)著它，就像呵護(hù)著一只稍不留意就扇翅飛走的蝴蝶，就像呵護(hù)著一只汪著驚恐的鹿眼，就像呵護(hù)著一縷風(fēng)輕輕一拂就會(huì)飄散的弱弱云岫。我靜靜地望著它，它也像溫潤(rùn)的眼睛一樣默默地望著我，直到夜幕從四周的澗谷深處不知不覺(jué)漫過(guò)來(lái)，我才用枯葉小心地覆遮住它，然后意猶未盡地荷柴離開(kāi)了。
⑦第二天我又趕到那里，但翻盡了枯葉，尋遍了周遭所有的石縫，卻再也尋不到那一朵花兒了。
?、嗳瞬荒軆纱翁みM(jìn)同一條河流，一個(gè)人也不能兩次同一朵花相遇。而只為我們一個(gè)人綻放的那一朵花在哪兒呢?我思忖，它可能在你于田塍間踽踽獨(dú)行的低眉間，也可能在臺(tái)階縫隙中一次不經(jīng)意注視間，甚至在你匆匆忙忙來(lái)不及短暫駐足的旅途上。因?yàn)?，真正的相遇是沒(méi)有約期的，真正靈與靈的相逢是一種注定的卻無(wú)法永恒的邂逅。
?、崮銓ひ挼侥嵌錇槟悴澎o靜綻開(kāi)的花朵了嗎?
(原文有改動(dòng))
【小題1】請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括第①段的主要內(nèi)容，并分析它在全文中的作用。
【小題2】認(rèn)真閱讀第⑤段，說(shuō)說(shuō)作者是怎樣描寫那朵小花的。
【小題3】研讀文中畫(huà)線的句子，賞析它的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果。
我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地?cái)n著手護(hù)著它，就像呵護(hù)著一只稍不留意就扇翅飛走的蝴蝶，就像呵護(hù)著一只汪著驚恐的鹿眼，就像呵護(hù)著一縷風(fēng)輕輕一拂就會(huì)飄散的弱弱云岫。
【小題4】請(qǐng)指出題目“有一些花朵是為你開(kāi)的”的深刻含義。
語(yǔ)言表達(dá)
學(xué)完《我的叔叔于勒》這篇課文后，有同學(xué)擬出一幅上聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)課文對(duì)出下聯(lián)。
上聯(lián)：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹(shù)
下聯(lián)：
綜合實(shí)踐活動(dòng)。
班級(jí)擬開(kāi)展一次以“青春隨想”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。
【小題1】請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)要的活動(dòng)方案。
【小題2】活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)貼有一則名人名言，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這則名人名言的寓意。
莫等閑，白了少年頭，空悲切。——岳飛
【小題3】在“青春隨想”演講比賽中，某同學(xué)發(fā)表了一段演講，其中有兩處用詞不夠恰當(dāng)，請(qǐng)你幫他指出并改正過(guò)來(lái)。
也許你還沉浸在童年那無(wú)憂無(wú)慮的光陰里，可是我們已在不知不覺(jué)中踏入了青春的年代，童時(shí)的幼稚已離我們遠(yuǎn)去，我們有著更多的對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想與美好憧憬，有著青春帶給我們的無(wú)限活力。我們是祖國(guó)未來(lái)的主人，是碌碌無(wú)為地虛度一生，還是現(xiàn)在就承擔(dān)起我們應(yīng)當(dāng)?shù)呢?zé)任呢?
① 改為 ② 改為
作文
閱讀下面的材料，按要求作文。
同學(xué)們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。走進(jìn)青春，我們會(huì)嘗到人生的酸甜苦辣;走進(jìn)青春，我們會(huì)面對(duì)許多突如其來(lái)的新問(wèn)題、新事物;走進(jìn)青春，我們一定會(huì)更成熟、更自信了……
請(qǐng)以“青春”為話題，寫一篇不少于600字的文章，除詩(shī)歌外，文體不限。
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