初三上冊(cè)語(yǔ)文課文《我的叔叔于勒》期末練習(xí)試題
初三上冊(cè)語(yǔ)文課文《我的叔叔于勒》期末練習(xí)試題
一份設(shè)計(jì)良好的語(yǔ)文試題，往往能夠在很大的程度上去檢測(cè)學(xué)生們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平!所以，還等什么呢?讓我們來(lái)做一套試題卷吧!接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文課文《我的叔叔于勒》期末練習(xí)試題，希望對(duì)你有用。
人教版初三上冊(cè)語(yǔ)文課文《我的叔叔于勒》期末練習(xí)試題
選擇題
選出文章以“我的叔叔于勒”為題理解有誤的一項(xiàng)( )
A.這個(gè)標(biāo)題像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的丑惡靈魂。
B.這個(gè)標(biāo)題的重點(diǎn)在“我的叔叔”四個(gè)字上。
C.于勒是小說(shuō)的主人公。
D.于勒命運(yùn)的變化，推動(dòng)了小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展。
本文開(kāi)始描寫“我”家生活拮據(jù)的作用是( )
A.表明資本主義社會(huì)人民生活得很苦。
B.表明“我”家本是一個(gè)勤勞的家庭，可是生活得并不好。
C.說(shuō)明急切盼望發(fā)了財(cái)?shù)挠诶栈丶业脑颉?/p>
D.寫明家里人的吝嗇，為后文作埋伏。
文中反復(fù)寫于勒來(lái)信的作用是( )
A.引出故事，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。
B.表明于勒是個(gè)講感情的人。
C.表明于勒已經(jīng)是個(gè)“有錢人”并且是個(gè)善良的人。
D.表明菲利普夫婦當(dāng)初把于勒打發(fā)到美洲去是正確的。
對(duì)句式的類型和句式的變換理解正確的一項(xiàng)是( )
A.“既然你知道不是他，為什么這樣胡說(shuō)八道?”這是反問(wèn)句，改為陳述句是：“既然你知道不是他，就不該這樣胡說(shuō)八道。”
B.“我也正是這么想呀!”這是祈使句，改為陳述句是：“我也正是這樣想的。”
C.“這無(wú)可疑了。”這是陳述句，改為感嘆句是：“這有什么可疑的呢?”
D.“后來(lái)大家都不再說(shuō)話。”這是否定句，可以改為雙重否定句：“后來(lái)大家沒(méi)有一個(gè)不說(shuō)話。”
現(xiàn)代文閱讀
閱讀文段，回答問(wèn)題。
哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時(shí)時(shí)刻刻的渴望和夢(mèng)想。后來(lái)我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上行駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。
……
(對(duì)于吃牡蠣)母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢;但是兩個(gè)姐姐贊成。母親于是很不痛快地說(shuō)：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個(gè)好了，可別多吃，吃多了要生病的。”然后轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)著我，又說(shuō)：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”
……
母親站起來(lái)去找她的兩個(gè)女兒。我也端詳了一下那個(gè)人，他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開(kāi)他手里干的活兒。
……
船長(zhǎng)本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說(shuō)：“他是個(gè)法國(guó)老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國(guó)。據(jù)說(shuō)他在哈佛爾還有親屬，不過(guò)他不愿回到他們身邊，因?yàn)樗妨怂麄兊腻X，他叫于勒 姓達(dá)爾芒司，也不知道還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。聽(tīng)說(shuō)他在那邊闊綽過(guò)一個(gè)時(shí)期，可是您看他今天已經(jīng)落到什么田地!”
……
我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生?”
他回答道：“兩法郎50生丁。”
我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手，我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這就是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了 3個(gè)法郎?這是不可能的。”
我說(shuō)：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。”
我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了!拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓!”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。
后來(lái)大家都不再說(shuō)話。
在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。
我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。
【小題1】“我心里默念道：‘這就是我的叔叔…’”中，“心里默念”為什么不能改成“叫出聲來(lái)”
【小題2】作者在小說(shuō)結(jié)構(gòu)上安排了旅行這一轉(zhuǎn)筆。對(duì)此作用分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.使情節(jié)發(fā)展舒緩下來(lái)。
B.使情節(jié)發(fā)展有所起伏。
C.為后面遇見(jiàn)于勒的情景作鋪墊。
D.為便于插入景物描寫以豐富表達(dá)方式。
【小題3】文中“我”叫 。本文為什么要用第一人稱來(lái)寫：
A 、 B、 。
【小題4】雖然于勒“眼光始終不離開(kāi)他手里干的活兒”，但如果偶然間抬起頭后，其目光與菲利普夫婦的目光相遇，請(qǐng)選擇一種最有可能出現(xiàn)的場(chǎng)面，并從選文中找出選擇的依據(jù)()
A.于勒想相認(rèn)，菲利普夫婦也想相認(rèn)。
B.于勒想相認(rèn)，菲利普夫婦卻不想相認(rèn)。
C.于勒不想相認(rèn)，菲利普夫婦想相認(rèn)。
D.于勒不想相認(rèn)，菲利普夫婦也不想相認(rèn)。
之所以這樣選擇的依據(jù)：
【小題5】在給于勒10個(gè)銅子小費(fèi)這件事上，“我”和“母親”有不同的表現(xiàn)，試作簡(jiǎn)要評(píng)論。
【小題6】文中有一處細(xì)節(jié)描寫，“父親指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。”請(qǐng)你設(shè)想當(dāng)時(shí)“父親”會(huì)有怎樣的心理活動(dòng)，試用“父親”的口吻把它寫出來(lái)。
【小題7】“我們回來(lái)的時(shí)候，改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。”文章結(jié)尾有什么深刻含義?
語(yǔ)言表達(dá)
展開(kāi)聯(lián)想，在下面的橫線上續(xù)寫一個(gè)句子。
大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛;一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力;
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