六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末快速閱讀復(fù)習(xí)試題
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末快速閱讀復(fù)習(xí)試題
作為六年級(jí)學(xué)生的我們，應(yīng)該為即將到來(lái)的語(yǔ)文考試做好怎樣的專項(xiàng)復(fù)習(xí)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末快速閱讀復(fù)習(xí)試題以供大家閱讀。
人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末快速閱讀復(fù)習(xí)試題
材料一
再來(lái)一次，好嗎?
高中畢業(yè)后，我沒(méi)有如愿盼來(lái)大學(xué)錄取通知書。我對(duì)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)一向頗為自負(fù)，這樣沉重的打擊，使我?guī)缀鯁适Я怂械男判摹?/p>
我懷著沮喪的心情，去學(xué)校領(lǐng)高中畢業(yè)證。出校門的時(shí)候，我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，門口的一側(cè)貼有一張招聘啟事。走近了細(xì)看，是市內(nèi)一所普通中學(xué)招一名英語(yǔ)教師。條件是高中以上畢業(yè)，英語(yǔ)成績(jī)好，口語(yǔ)佳。我突然想去試試。
我去報(bào)了名。那時(shí)離試講的日子已經(jīng)不遠(yuǎn)了?；丶液笪冶忝χ鴮懡贪?，跟著錄音機(jī)練口語(yǔ)。
試講前，我對(duì)自己有了幾分信心。那天，校長(zhǎng)把我?guī)У浇淌议T口，拍拍我的肩，說(shuō)：“我們對(duì)你是比較滿意的，這是最后一關(guān)了。記住，要沉著。”我望一眼教室，里面坐滿了比我小不了幾歲的學(xué)生。見(jiàn)來(lái)了新老師，他們都停下正在做的事，齊刷刷地把目光投到我身上。
我以為有備而來(lái)，心就不會(huì)再跳，手就不會(huì)再抖?？墒?，走上講臺(tái)，我已經(jīng)開(kāi)始手足無(wú)措了。聽(tīng)到坐在第一排的女班長(zhǎng)一聲洪亮的“起立”，我一下子亂了方寸，忘了開(kāi)場(chǎng)白。我慌忙揮手叫他們坐下。我神情慌亂，幾個(gè)男孩子開(kāi)始暗笑起來(lái)。我越發(fā)緊張，早已準(zhǔn)備好的內(nèi)容一下子找不到半點(diǎn)影子。
我找不到話說(shuō)，尷尬地站著。試著講了幾句，連自己都知道前言不搭后語(yǔ)。我開(kāi)始打退堂鼓：與其出盡“洋相”，還不如早些離開(kāi)。“同學(xué)們，其實(shí)我很想陪你們走一程，可我太糟糕，我不能誤了你們……”說(shuō)完這句話，我無(wú)奈地望一眼坐在后排的校長(zhǎng)，想快快逃出去。
“老師，請(qǐng)等等!”是坐在第一排那個(gè)剪短發(fā)的、戴眼鏡的女班長(zhǎng)，“老師，再來(lái)一次，好嗎?”
“我……我不行。”
“試一試，老師，你能行的，再來(lái)一次吧!”后面幾個(gè)女孩也附和起來(lái)。
“再來(lái)一次，好嗎?”又有幾個(gè)孩子加入進(jìn)來(lái)。
教室里突然安靜下來(lái)，那幾個(gè)等著看“好戲”的男孩也正襟危坐起來(lái)。
校長(zhǎng)推推眼鏡，笑望著我，微微頷首。
40多道真誠(chéng)的目光，匯成一股暖流涌向我。我的心情慢慢開(kāi)始放松。
我端起面前那本熟悉的英語(yǔ)教材，好像就在瞬間，要講的內(nèi)容回到了腦海中。我在講桌前站定。接下來(lái)，我流暢地完成了試講。
后來(lái)，那個(gè)剪短發(fā)、戴眼鏡的女孩成了我得意的學(xué)生和要好的朋友。她對(duì)我說(shuō)，“當(dāng)初我為競(jìng)選班長(zhǎng)三次登臺(tái)，第一次一句話都沒(méi)敢說(shuō)，第二次臉紅心跳，第三次換來(lái)了熱烈的掌聲。每次上臺(tái)前我都會(huì)勸自己‘再來(lái)一次，好嗎?’”
第一次登講臺(tái)，我先從學(xué)生那里學(xué)到了影響我一生的東西。此后，在我遭受挫折的時(shí)候，我總會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“再來(lái)一次，好嗎?
概括文章的主要內(nèi)容。
材料二
最后一片綠葉
2020年，地球上發(fā)生了一場(chǎng)罕見(jiàn)的大地震?？拷睒O的一座雪山轟然倒塌，雪山腳下一所正在上課的學(xué)校，被埋在了幾千米深的積雪里。
當(dāng)時(shí)，朋朋和他的伙伴們正在饒有興趣地上自然課。老師把一棵小樹(shù)苗遞到了朋朋的手里，那棵樹(shù)苗雖然只有一片綠葉，卻蘊(yùn)藏著無(wú)限生機(jī)。就在朋朋接過(guò)小樹(shù)苗的一剎那，雪崩的災(zāi)難降臨了……
時(shí)間過(guò)去了七千多年。
這是9098年的一天。超超博士正在給學(xué)生們上考古課“什么是樹(shù)木”。這時(shí)候的地球上，花草滅種、樹(shù)木絕跡。不光如此，從20世紀(jì)開(kāi)始，地球上的動(dòng)物就以每天20多種的速度減少。到了9098年，地球上連生存能力很強(qiáng)的螞蟻都寥若晨星，只有老鼠還在艱難地與人類做伴。沒(méi)有樹(shù)木，沙塵暴幾乎天天肆虐。江河湖泊早已干涸，根本就沒(méi)有自來(lái)水，人們只能吃一種從深海里提煉出來(lái)的又苦
又澀的水丸。
不過(guò)，那時(shí)的信息技術(shù)相當(dāng)先進(jìn)。電腦、電視像一頁(yè)紙似的貼在墻上，只要輕輕一點(diǎn)，就可以迅速得到全球任何角落的信息。
超超博士正在用這樣的電腦給學(xué)生上考古課。突然，電腦顯示出一條最新的考古信息：在臨近北極的某個(gè)地方，考古工作者又有新的重大發(fā)現(xiàn)。
“同學(xué)們，我們現(xiàn)在就去考古現(xiàn)場(chǎng)看一看。”超超博士說(shuō)：“請(qǐng)大家把氧氣袋背好。”由于生態(tài)污染，氧氣已經(jīng)十分稀缺，地球上每人都配有氧氣袋。超超博士帶著學(xué)生們坐上時(shí)速為一萬(wàn)公里的飛行器，風(fēng)馳電掣般地來(lái)到了那座引起轟動(dòng)的考古遺址面前。
考古學(xué)家的科技水準(zhǔn)令人贊嘆。一位考古學(xué)家介紹說(shuō)，這里是一所學(xué)校，由于雪崩被埋了七千多年。我們用人工地震的辦法，才發(fā)掘出這個(gè)21世紀(jì)的天然墓葬。這些七千多年前的死難者才得以重見(jiàn)天日。
“能把他們救活嗎?”超超博士說(shuō)出了大家的心里話。“
“很難，不過(guò)，希望還是有的。”考古學(xué)家說(shuō)：“據(jù)我們考察，在雪山崩塌的一瞬間，他們因急劇降溫被迅速凍死，但神經(jīng)和內(nèi)臟系統(tǒng)并未遭到實(shí)質(zhì)性的損壞。照現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)技術(shù)，如果能將他們的細(xì)胞組織重新激活，恢復(fù)生命應(yīng)該是有可能的。”
幾天之后，讓整個(gè)地球?yàn)橹痼@的好消息終于傳來(lái)：有三個(gè)“老祖宗”在醫(yī)學(xué)專家的努力下已經(jīng)起死回生!他們的神志非常清醒，四肢很快就恢復(fù)了正常運(yùn)動(dòng)。被救活的“老祖宗”里就有朋朋。他和另外兩個(gè)被救活的伙伴受到了國(guó)家總統(tǒng)的接見(jiàn)。
三位“老祖宗”被總統(tǒng)的禮遇搞得啼笑皆非。在國(guó)宴上，招待他們的居然只有紅燒螞蟻和干烤鼠肉，他們看到這些就翻腸倒肚地直想吐。問(wèn)服務(wù)員要水果吃，服務(wù)員聽(tīng)了直搖頭，不知水果為何物。
國(guó)宴結(jié)束后，三位“老祖宗”被送到了超超博士的班里。在歡迎晚會(huì)上，朋朋對(duì)這里的師生們說(shuō)：“我們?nèi)挥幸粋€(gè)共同心愿。”
超超博士說(shuō)：“你快講，我會(huì)立刻向總統(tǒng)匯報(bào)的。”
朋朋說(shuō)：“你們現(xiàn)在的科技手段既然能救活七千多年前的人，那你們能救活樹(shù)嗎?”
超超博士說(shuō)：“沒(méi)有問(wèn)題。只要能找到樹(shù)的基因，就可以克隆出樹(shù)來(lái)?？墒?，樹(shù)這個(gè)物種早已滅絕了呀!”
“不對(duì)!在我們被埋的那所學(xué)校里，就有一棵小樹(shù)苗。”
“是嗎?我立刻向總統(tǒng)報(bào)告。”
科學(xué)院的考古學(xué)家、生物學(xué)家們又來(lái)到了那個(gè)考古遺址。他們果真找到了那棵小樹(shù)苗，神奇的是，那棵樹(shù)苗上竟然還有最后一片綠葉。
于是，這棵小樹(shù)苗和這片綠葉成了全世界矚目的焦點(diǎn)。
4月22日那天，朋朋他們和超超博士一起看見(jiàn)了總統(tǒng)的電視講話?？偨y(tǒng)下令，全國(guó)的科學(xué)家聯(lián)合起來(lái)，無(wú)論遇到什么困難，也要把那棵樹(shù)苗救活?？偨y(tǒng)最后說(shuō)，地球到了最危急的時(shí)刻，讓我們聯(lián)合起來(lái)，共同拯救我們唯一的家園!
一縷希望之光終于在9098年的地球上閃現(xiàn)。
1. 請(qǐng)寫出第四自然段的主要內(nèi)容。
2. 請(qǐng)寫寫讀了這個(gè)故事后的感想。
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