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2017年六年級下冊語文期末試卷

時間: 朝燕820 分享

  對于語文的學習,不能光靠背書,還要結合著多做練習才行的!那么,對于六年級期末語文的復習要如何去做好練習呢?以下便是學習啦小編為大家所帶來的六年級下冊語文期末試卷,希望各位會喜歡!

  2017年六年級下冊語文期末模擬試卷

  基礎知識積累與運用(30%)

  (一)字音游戲(6分)

  1、看拼音,我能規(guī)范地寫出相應的漢字。(2分)

  Yù jùn téng huī

  抵( ) ( )工 ( )寫 春( )

  2、我能用橫線畫出下列句子中帶點字的正確讀音。(2分)

  (1)武術擂(léi lèi)臺賽正在激烈地進行著,雙方的拉拉隊毫不示弱,拼著勁兒擂(léi lèi)鼓吶喊。

  (2)躲在屏(bǐng píng)風后面的她,屏(bǐng píng)住呼吸,惟恐被同伴發(fā)現(xiàn)。

  3、 用橫線畫出句子中的錯別字,并把正確的字寫在括號里。(2分)

  廉頗說他功無不克,戰(zhàn)無不勝,藺相如沒有什么能奈。( )( )

  (二)詞語大本營(10分)

  1、把詞語補充完整,再按要求分類。(6分)

  千( )一發(fā) 精兵( )政 千山一( ) 自( )自受

  應接不( ) 罪( )禍首 盛氣( )人 ( )轅北轍

  含贊美意思的詞語:

  含批評意思的詞語:

  2、我還能寫出形容很專心的四字詞語:( )(2分)

  3、選擇恰當?shù)脑~語填空。(2分)

  祝愿 心愿

  (1)這也是全世界愛好和平的人民的共同( )。

  (2)世紀寶鼎表達了中國人民對聯(lián)合國的美好( )

  (三)句子萬花筒(5分)

  1、在( )里用“√”或“×”判斷下列句子表達是否正確。(2分)

  (1)“《將相和》這篇課文的內(nèi)容和插圖都很精美。”這個句子表達上沒有毛病。( )

  (2)“元宵、端午、中秋、除夕”是按時間的順序排列的。( )

  2、請將左右兩邊相對應的內(nèi)容用線連接起來,并在橫線上寫一條課內(nèi)外積累的關于節(jié)約的名言警句。(本卷出現(xiàn)的除外)(3分)

  海納百川 大好春光看今朝

  鍥而不舍 有容乃大

  風流人物數(shù)當代 人情練達即文章

  世事洞明皆學問 金石可鏤

  (四)詩園采風(3分)

  1、我能把詩句補充完整,并按要求填空。(2分)

  (1) ,青春作伴好還鄉(xiāng)。

  (2)“青山遮不住, 。”選自 的《 》

  2、我不僅積累,我還能恰當運用。(1分)

  春天的一個夜晚,一位久別家鄉(xiāng)的人,望著皎潔的月光不禁想起了家鄉(xiāng),于是吟起詩來。

  (五)才情展示(6分)

  1、博古通今:盤古、女媧、夸父、后羿都是我國古代神話中的人物,其中創(chuàng)造人類的是( )(2分)。

  A盤古 B女媧 C夸父 D后羿

  2、親情放送:據(jù)天氣預報,明天將有寒流過境,我市平均氣溫會下降十度左右。如果你此時要給住在市郊的奶奶打電話,你應該怎么說?請把要說的內(nèi)容寫在下面的橫線上。(2分)

  3、妙筆生花:學校的花池里有一塊牌子,上邊寫著“禁止摘花踏草”,可是有人看了心里不太舒服,你能不能在不改變原意的基礎上,把警示語改一改,使大家變得樂意接受。試試看,請你寫下來。(2分)

  第二部分:閱讀積累與運用(30分)

  閱讀大挑戰(zhàn)之一:閱讀《賣火柴的小女孩》片段,完成下面的練習。(12分)

  她的一雙小手幾乎凍僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了,冒出火焰來了!她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊,簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面,火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手,燒得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去,想讓腳也暖和一下,火柴滅了,火爐不見了。她坐在那兒,手里只有一根燒過了的火柴梗。

  1、本文段的作者是 ,他被人們譽為“ ”。你還讀過他 和 這兩部作品。(4分)

  2、通過閱讀和理解,你發(fā)現(xiàn),本文段中,小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化:起初,為擦不擦火柴而( ),隨后,為火柴帶來的溫暖而( ),后來,又為火柴的熄滅而( )。(3分)

  3、請就文中畫橫線的句子提問并作答。(3分)

  問題:

  回答:

  4、“她敢從成把的火柴里抽出一根,在墻上擦燃了,來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。”這句話讓你體會到

  。(2分)

  閱讀大挑戰(zhàn)之二:閱讀短文《他要感謝那只手》,完成練習。(18分)

  他要感謝那只手

  感恩節(jié)的前夕,美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。

  孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

  當小道格拉斯交上他的畫時,她吃了一驚,他畫的是一只手。

  是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說:“這準是上帝的手。”另一個說:“是農(nóng)夫的手,因為農(nóng)夫喂了火雞。”

  女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:“能告訴我你畫的是誰的手嗎?”

  “這是你的手,老師。” 孩子小聲答道。

  她回想起來了,在放學后,她常常拉著他粘乎乎的小手,送這個孩子走一段。他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然,她也常拉別的孩子的手??蛇@只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手。

  我們每個人都有要感謝的,其中既有物質上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說,也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻常常難以估量。因此,我們每個人都應盡自己的所能,給予別人。

  1、“喝酒”的“喝”用音序查字法應查 ,用部首查字法應查 部。(1分)

  2、從文中找出下列詞語的近義詞:(2分)

  無足掛齒( ) 估計( ) 貧窮( ) 推測( )

  3、這個文段主要寫

  (3分)

  4、請你認真閱讀短文,提一個你認為最有價值的問題,寫下來。(3分)

  問題:

  解答:

  5、女教師猜想這些孩子會畫什么?為什么?(3分)

  6、道格拉斯畫的是什么?他為什么要這樣畫?(3分)

  7、這篇充滿人情味兒的小散文表達了一個極為明確的觀點,這就是:

  (3分)

  第三部分:作文積累與運用(40分)

  (一) 小試牛刀:小練筆。(5分)

  現(xiàn)在很多同學有這樣的閱讀習慣:喜歡讀圖畫,而不喜歡讀文字。即喜歡看圖畫書而不喜歡讀文字書。對此,你有何看法?請用50-100字左右的一段通順的話談談你的見解。

  (二)大顯身手:根據(jù)要求寫一篇不少于400字的文章。(35分)

  在小學階段的眾多科目里,你最喜歡的是哪一門功課?為什么?請敞開心扉,盡情地表達你對它的熱愛吧。

  要求:

  1、事例要具體、生動,語句通順,寫出自己的真情實感。

  2、有一定的條理,書寫工整, 正確應用標點符號,不寫錯別字。

  3、不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

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