初二上冊(cè)語(yǔ)文《甜甜的泥土》練習(xí)試題
做好語(yǔ)文試題不僅是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)掌握的一個(gè)考查，通過(guò)試題卷的檢測(cè)，還能找出他們?cè)?a href='http://www.athomedrugdetox.com/xuexiff/yu/' target='_blank'>語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的一些遺漏的地方。所以，你準(zhǔn)備好了做這一份試卷嗎?以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初二上冊(cè)語(yǔ)文《甜甜的泥土》練習(xí)試題以供大家去學(xué)習(xí)。
人教版初二上冊(cè)語(yǔ)文《甜甜的泥土》練習(xí)試題
選擇題
下列注音、字形全對(duì)的一組是 ( )
A.暈眩(xuàn)呆滯(zhì)喃喃(nán)座鍋(zuò)
B.沉浸(jìn)鼓囊(nānɡ)吮吸(yǔn)涮凈(shuàn)
C.情不自禁(jīn)大襟(jīn)慍色(wēn)皺巴巴(zhòu)
D.踉蹌(liànɡ qiànɡ)驀地(mò)氣勢(shì)洶洶(xiōnɡ)宛如(wǎn)
現(xiàn)代文閱讀
閱讀文句，回答下列問(wèn)題。
①“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。”
這里為什么用省略號(hào)?你覺得“她”知道些什么?
?、谙挛?，這包糖終于傳到二年級(jí)二班王小亮手中。孩子驚喜極了，這最喜歡吃的奶糖好久沒嘗過(guò)了。
孩子為什么這么驚喜?是不是因?yàn)檫@種糖他最喜歡吃?還會(huì)不會(huì)有其他的原因呢?
(一)
西北風(fēng)呼嘯著，殘雪在馬路上翻卷。雖已立春了，天還是很冷。
她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。
一陣電鈴的急響。她黯淡的眼神里，射出熱切的光。
一群唱著歌兒的孩子，跨出了校門，沒有她的兒子;又一群說(shuō)說(shuō)笑笑的孩子，踏上了馬路，也沒有她的兒子……人影稀疏了，零落了，沒有了。
吱呀呀的大鐵門，鎖住了沉寂的校園。
她一陣暈眩，幾乎站立不住，跌跌撞撞地?fù)溥^(guò)去，雙手緊抓鐵欄使勁地?fù)u著。
“干什么?”傳達(dá)室的老頭面帶慍色走了出來(lái)。
“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。
“都放學(xué)了。”
“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃著，無(wú)力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子。”
“叫什么?”
“王小亮。”
“幾年級(jí)幾班?”
“今天，剛過(guò)，八個(gè)生日。”
“我是問(wèn)幾年級(jí)幾班!”老頭顯然有點(diǎn)不耐煩了。
“哦……大概……”她又惶然地?fù)u搖頭。
老奇怪地打量著這神經(jīng)質(zhì)的女人：“你到底是什么人?”
回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。
【小題1】“‘哦……大概……’她又惶然地?fù)u搖頭。”試想一下她這時(shí)到底在想什么呢?
【小題2】下面理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.這段一開始通過(guò)靜態(tài)描寫將小亮媽媽苦苦等候的樣子表現(xiàn)出來(lái)。
B.“宛如一座雪雕”，不失時(shí)機(jī)地暗示著天氣的寒冷，與后面媽媽熱切的眼神形成對(duì)比，一冷一熱，更加突出母親為了孩子不顧一切的心態(tài)。
C.寫其他孩子的活動(dòng)，是為了讓這樣寒冷的雪天中能增添一絲活力。
D.這段文字通過(guò)動(dòng)靜的結(jié)合，使我們清晰地看到一個(gè)母親尋找兒子的過(guò)程，一個(gè)由期望到焦急再到失望的過(guò)程。
【小題3】“回答他的是奪眶而出的淚水和踉蹌而去的背影。”你覺得她出于什么心理而沒有把事實(shí)說(shuō)出來(lái)呢?
【小題4】“老頭在疑惑中嘆了口氣，似乎明白了什么。”你覺得老頭明白了什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。
【小題5】“她，倚著學(xué)校門口的一棵楊樹，一動(dòng)不動(dòng)，宛如一座雪雕。”一句寫得好不好?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。
【小題6】文章以優(yōu)美的文字、細(xì)膩的筆法表達(dá)了一個(gè)離異母親對(duì)孩子的愛，你能從選文的哪些語(yǔ)句中感受到這種愛?
【小題7】這一段描寫真實(shí)細(xì)膩，請(qǐng)選取你喜歡的一句話或一個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。
(二)
大約我的出生與水有關(guān)，于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫“森兒”。在“森兒、森兒”的呼喚中我慢慢長(zhǎng)大了，到了要上學(xué)的年齡時(shí)，爸爸覺得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì)，便為我取了個(gè)挺大眾化的名字，可家里人還是“森兒、森兒”的叫。特別是媽媽叫得猶為響亮頻繁。
不知為什么，隨著年齡的增長(zhǎng)，再聽到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺。終于有一天，我在聽到媽媽又一聲“森兒”的呼喚后，鄭重地對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我有大名的，別叫我小名好嗎?”然后在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)了自己的房間。
但媽媽終究還是改不了。
那天是我16歲生日聚會(huì)，好多同學(xué)都跑來(lái)了，家里的小客廳里擠得滿滿的，我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說(shuō)著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的( )[甲]小菜端上餐桌時(shí)，同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來(lái)。我立刻連聲稱謝打開了蛋糕盒，我喊道：“媽媽，拿刀子來(lái)!”
媽媽一邊遞過(guò)來(lái)把瓜刀，一邊叮嚀：“森兒，小心點(diǎn)!”
“咦?你原來(lái)叫森兒呀，挺好玩的名字!”
萍?xì)g快地叫著，同時(shí)在空中打了一個(gè)別致地手勢(shì)，朋友們也善意地哄笑起來(lái)，我的臉?biāo)⒌丶t到了耳根。
晚上，臨睡覺前，我推開了媽媽的房門。倚著門框，又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我不是說(shuō)過(guò)嘛，別叫我小名!”語(yǔ)氣里已有了幾分不( )[乙]了。①媽媽的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜的表情，看了走進(jìn)來(lái)的爸爸一眼：嘆了口氣：“對(duì)不起!高翔。”可我聽出來(lái)我的名字在她的口中卻變得十分生硬，似乎很拗口。沒多久，我要離開家到數(shù)百里外的一座城市去讀書。②不知怎的，媽媽競(jìng)在短短的幾天內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時(shí)那樣順口熟練。我自然很高興。
分別的那一天爸媽一齊送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽媽則沉默著，顯得有些傷感。我大人似的笑笑，反過(guò)來(lái)?yè)嵛恐麄儯?ldquo;放心吧，沒事的，我已不是孩子了。”
火車開動(dòng)的剎那，我從車窗探出頭，同他們揮手告別，一直不言不語(yǔ)的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她緊跑著，揮動(dòng)著手，脫口喊了出來(lái)……
“寫信回來(lái)，森兒!”
我稍微一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。
【小題1】給文中甲、乙兩個(gè)空白處選擇正確的詞語(yǔ)。
甲：精致 精巧 精心
乙：耐煩 情愿 滿足
【小題2】為什么隨著年齡的增長(zhǎng)，再聽到人家喊自己的小名，作者會(huì)有一種不舒服甚至不被尊重的感覺?
【小題3】作者曾兩次抗議媽媽喊他小名，這兩次抗議在語(yǔ)氣上有什么不同?媽媽的表情如何?(摘引原文回答)
第一次抗議的語(yǔ)氣 ，媽媽的表情 。
第二次抗議的語(yǔ)氣 ，媽媽的表情 。
【小題4】分析文中劃線的兩個(gè)句子。說(shuō)說(shuō)分別體現(xiàn)了媽媽怎樣的心理?
第①句
第②句
【小題5】為什么媽媽在送別“我”的時(shí)候又脫口而出“我”的小名?
【小題6】文章結(jié)尾“心理似乎被什么東西撞了一下”一句中，“撞”字揭示了作者怎樣的心理狀態(tài)?
(三)雨傘
我的一幅畫《雨傘》竟在一家有名的博物館的畫展里展出。人們的評(píng)論是：構(gòu)思新穎，線條勾勒有力，描寫細(xì)膩，人物栩栩如生，場(chǎng)景十分逼真。作為一個(gè)業(yè)余美術(shù)愛好者，我也為自己的嶄露頭角而欣喜。
我這幅畫的主題是母愛。畫面是一個(gè)雨天，天黑沉沉的，墨云翻滾，向大地壓下來(lái)，雨腳如麻，傾盆滂沱，地上坑坑洼洼注滿了雨水，水面淺起了無(wú)數(shù)小泡。在這灰暗的背景下，浮動(dòng)著彩色明麗的雨傘，遮著一稚氣未脫、花枝招展的十一二歲俊秀姑娘。母親全身都在雨中，淋得像個(gè)落湯雞，而女孩，在母親的大傘的保護(hù)下，滴水不沾，衣服仍的棱有角。小女孩仰頭望著母親，一手撫著母親濕漉的衣服裹著的手臂，面部表情激動(dòng)，口角張開，像是說(shuō)：“媽媽，您還在發(fā)燒呢，您自己為什么不張傘呢?”母親病態(tài)懨懨，卻含著笑，張著嘴，像是在安慰女兒：“傻孩子，媽媽是大人，不要緊，你人小，擋不了這冷雨的澆淋……”
畫展的一天，我在自己的畫前呆了許久許久，聽著觀眾的贊譽(yù)，我眼睛模糊了，淚像斷了線的珍珠一樣順著面頰滾焉。我的心里在呼喊：“媽媽，媽媽，我多么希望您現(xiàn)在在我的身邊同我一起欣賞這幅畫呀!”
這是一幅我構(gòu)思了半生的畫。畫中的姑娘便是幼年的我，畫中的母親便是我母親的寫照。記得當(dāng)年，我還是一個(gè)小學(xué)生。媽媽早晨看到天氣預(yù)報(bào)說(shuō)可能下雨，要我?guī)?，我指指紅紅的東方，哈哈笑著逃走了。下午，天公竟發(fā)起怒來(lái)，大雨瓢潑，放學(xué)時(shí)下得更起勁，鋪天蓋地，從屋檐上，從樹林上，從天空間，嘩嘩嘩下個(gè)不停。這時(shí)，媽媽像救星一樣出現(xiàn)了。她原來(lái)發(fā)燒在床，一看天下大雨，她支撐著，步行兩里多路來(lái)接我。她把家里僅有的一頂傘全遮在我的身上，而自己卻在春寒料峭中淋著雨。媽媽回家大病了一場(chǎng)，在她說(shuō)胡話的時(shí)候，她還在叫：“撐好傘，頂住風(fēng)雨的方向……”在她的病榻旁邊，我用了稚氣的筆，畫了一幅“母女春雨中”。當(dāng)我給她看的時(shí)候，她綻開了笑容，說(shuō)：“媽媽盼你早日成才。你很有藝術(shù)天分，將來(lái)學(xué)畫吧!”
媽媽的期待一直激勵(lì)著我。我大半生辛苦恣睢，轉(zhuǎn)輾奔勞，但母親的愛，一直是我精神的支柱，使我經(jīng)得起生活的風(fēng)風(fēng)雨雨。我終于用自己的筆畫出了蘊(yùn)藏在心頭的感激。然而，回憶母親對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷，我知道一幅畫怎能畫得盡呢?有個(gè)唐朝詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”是啊，母親的偉大又怎能用一幅畫表述呢?更何況我今天雖身處異國(guó)他鄉(xiāng)，可母親的愛仍像雨傘一樣保護(hù)著我。
“爸爸，爸爸，來(lái)看中國(guó)地圖!”一個(gè)天真幼稚的聲音打斷了我的思緒。我看到一個(gè)小孩拉著爸爸的手向我的畫走來(lái)。“別胡說(shuō)!”作父親的呵止他，大約是怕貶了我的作品。但當(dāng)他仔細(xì)端詳我的畫，指著由傘組成的“中國(guó)地圖”感慨地說(shuō)：“您的構(gòu)思真巧啊!還是孩子懂得您的心呢!”
望著《雨傘》，我的眼睛模糊了。“媽媽，我思念您!”
【小題1】結(jié)合文章回答問(wèn)題：
⑴“我的一幅國(guó)畫《雨傘》竟在一家有名的博物館的畫展里展出了”一句中的“竟”的含義是什么?
?、?ldquo;下午，天公竟發(fā)起怒來(lái)，大雨瓢潑……”中的“竟”有什么作用?
?、?ldquo;聽著觀眾的贊譽(yù)，我眼睛模糊了”;“望著《雨傘》，我的眼睛模糊了”。眼睛兩次“模糊”的原因和表達(dá)的感情是否完全相同?
【小題2】“這是一幅我構(gòu)思了半生的畫。”這句話怎么理解?
【小題3】“母親的愛，一直是我的精神支柱”，從文中找出表現(xiàn)母親的愛的具體內(nèi)容。
【小題4】文中既介紹了《雨傘》的畫面，又回憶了當(dāng)年“母女春雨中”的情景，比較這兩處文字，然后回答問(wèn)題。
⑴兩處都描述了自然環(huán)境，環(huán)境的特點(diǎn)是 ，描寫環(huán)境的作用是 。
?、苾商幎紡摹 ?、 、 等方面刻畫人物，既表現(xiàn)了母親的 之情，也表現(xiàn)了兒女的 之情。
⑶有人說(shuō)，這兩處文字是不必要的重復(fù)。有人說(shuō)，這兩處文字有內(nèi)在聯(lián)系，在文中各有其作用。你同意哪種說(shuō)法?簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
【小題5】文中說(shuō)，《雨傘》“這幅畫的主題是母愛”。文中又說(shuō)：“母愛的偉大又怎能用一幅畫表述呢?”這兩種說(shuō)法是否矛盾?請(qǐng)用有關(guān)的文學(xué)知識(shí)說(shuō)明其中的道理。
片斷寫作練習(xí)：
“他好像又看到：現(xiàn)在的媽媽揚(yáng)起細(xì)眉在爸爸的耳邊嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，氣勢(shì)洶洶地向他走來(lái)。”文章對(duì)這段描寫比較抽象，你能把它寫得更具體些嗎?
看了初二上冊(cè)語(yǔ)文《甜甜的泥土》練習(xí)試題的人還看：
初二上冊(cè)語(yǔ)文《甜甜的泥土》練習(xí)試題
