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人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)試題及答案

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  對(duì)于語(yǔ)文教師們而言,他們一般都會(huì)知道試題卷的練習(xí),將會(huì)有助于學(xué)生們?nèi)ヌ岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)試題,歡迎閱讀!

  人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)試題

  一、字詞練習(xí)。

  1.看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。

  kuí wú(   )  lín shī(   )  bào yuàn(   )

  dǎo méi(   )  dào qiàn(   )  yōu yánɡ(   )

  2.用“􀳫 ”選擇正確的字形或讀音。

  (閣 擱)板  (頃 傾)聽(tīng)  (介 芥)意

  勉強(qiáng)(qiáng qiǎng)  瘦削(xuē xiāo) 自作自受(zuō zuò)

  3.補(bǔ)充成語(yǔ),并按要求答題。

  (  )(  )不安   (  )骨(  )心

  流(  )忘(  )    一(  )(  )往

  自(  )自(  )   心(  )肉(  )

  (1)將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

  (2)寫(xiě)出兩個(gè)與畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)。

  (3)選擇合適的詞語(yǔ)填空。

 ?、賵A滿(mǎn)閉幕,在走向中華民族偉大復(fù)興的道路上,炎黃子孫將(     ),堅(jiān)持不懈。

 ?、诨仡櫄v史,戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人們的傷痛(     )。

  二、按要求寫(xiě)句子。

  1.這是鬧著玩的嗎?(改成陳述句)

  2.桑娜說(shuō):“咱們的鄰居西蒙死了。”(改成轉(zhuǎn)述句)

  3.我身無(wú)分文?!∥抑荒苎b作選書(shū)的樣子,偷看幾則小故事,然后溜之大吉。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)合并為一句話(huà))

  三、把下列有關(guān)誠(chéng)信的名言補(bǔ)充完整。

  1.輕諾必    。

  2.民無(wú)     不立。

  3.誠(chéng)者,       ;誠(chéng)之者,      。

  4.     ,纖毫必償;有所期約,     。

  四、閱讀課文片段,回答問(wèn)題。

  1.桑娜臉色蒼白,神情激動(dòng)。她忐忑不安地想:“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不,還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”

  (1)“忐忑”的意思是    。桑娜忐忑不安的原因是什么?

  (2)“這是鬧著玩的嗎”中的“這”指的是什么?

  (3)你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的人?

  2.有一次,她說(shuō)我的琴聲能給她帶來(lái)快樂(lè)和幸福。我也常常忘記她是聾子,只看見(jiàn)老人微笑著靠在木椅上,手指悄悄打著節(jié)奏。她慈祥的眼神平靜地望著我,像深深的潭水……

  (1)為什么“我”會(huì)常常忘記她是聾子呢?

  (2)從老人那深深的潭水一樣的眼神中,“我”感受到了什么呢?

  五、閱讀短文,回答問(wèn)題。

  小 海 蒂(節(jié)選)

  約翰娜•斯比麗

  海蒂和貝塔一邊一個(gè),把克拉拉扶了起來(lái)??死胼喠鞯鼐従忂~動(dòng)兩條腿,可是腳剛挨地,就立刻縮了回來(lái)。

  “你再用點(diǎn)兒勁踩實(shí)些,”海蒂說(shuō),“那樣不會(huì)疼的。”

  “是嗎?”克拉拉半信半疑地說(shuō)。她按海蒂說(shuō)的,先把一只腳在地上踏穩(wěn),然后再邁另一只腳。“真的不太疼。”克拉拉振奮地說(shuō)。“再試一下!”海蒂督促她??死囍~出一步,然后再邁出一步。她大喊:“我能走了,海蒂!你瞧,我能走了!”

  海蒂喊的聲音比她還高:“噢!是真的!你能走了!”

  克拉拉繼續(xù)走下去,一步比一步穩(wěn)當(dāng)。海蒂歡呼著:“啊,今后我們每天都可以一起到牧場(chǎng)上,想去哪兒就去哪兒了!你也能像我一樣到處跑,不用再坐輪椅了,這真是再好不過(guò)的事!”

  克拉拉滿(mǎn)心喜悅。從此以后,自己竟也能身體棒棒的,走路快快的,再不用成天困在輪椅上愁眉苦臉地生活了。世界上還有比這更幸福的事嗎?

  離遍地鮮花的山坡不遠(yuǎn)了,已經(jīng)能望見(jiàn)那些金色的小黃花在陽(yáng)光下閃耀著。三個(gè)人走到一簇簇藍(lán)色吊鐘草中間。草地上陽(yáng)光融融,讓人說(shuō)不出的舒暢。

  1.從文中找出下列詞的反義詞。

  沮喪—(   )  痛苦—(   ) 喜笑顏開(kāi)—(    )

  2.用“  ”畫(huà)出文中的一個(gè)反問(wèn)句,再把它改寫(xiě)成陳述句。

  3.在克拉拉恢復(fù)行走的過(guò)程中,海蒂起到了什么樣的作用?

  4.讀了這篇短文,你覺(jué)得海蒂是一個(gè)怎樣的孩子?

  5.最后一個(gè)自然段的景物描寫(xiě)在文中起到什么作用呢?

  六、習(xí)作。

  我們生活的這個(gè)世界因?yàn)橛?ldquo;愛(ài)”而更加美麗,也因?yàn)橛?ldquo;愛(ài)”而更加精彩。如果你是一個(gè)有愛(ài)心的孩子,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身邊有許許多多關(guān)于“愛(ài)”的故事。請(qǐng)你以“愛(ài)”為主題,寫(xiě)一篇記敘文,題目自擬。

  要求:感情真實(shí),內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,條理清晰,不少于400字。

  人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元檢測(cè)試題參考答案

  一、1.魁梧 淋濕 抱怨 倒霉 道歉 悠揚(yáng)

  2.擱 傾 介 qiǎng xuē zuò

  3.(1)忐忑 刻 銘 連 返 如既 言 語(yǔ) 驚 跳

  (2)自作自受 躡手躡腳 (3)一如既往 刻骨銘心

  二、1.這不是鬧著玩的?!?.桑娜說(shuō),他們的鄰居西蒙死了。

  3.我因?yàn)樯頍o(wú)分文,所以只能裝作選書(shū)的樣子,偷看幾則小故事,然后溜之大吉。

  三、1.寡信 2.信 3.天之道也 人之道也 4.有所期諾 時(shí)刻不易

  四、1.(1)心神不定 桑娜明知道自己家的生活已經(jīng)非常艱難,還是把西蒙的孩子抱回了家,不知道丈夫會(huì)有怎樣的反應(yīng)。 (2)“這”指的是把西蒙的孩子抱回家這件事。 (3)她是一個(gè)善良淳樸、充滿(mǎn)愛(ài)心、樂(lè)于助人的人?!?.(1)因?yàn)樵?ldquo;我”的心里,老人不是聾子,她是用心在感受“我”的琴聲?!?2)“我”感受到了老人對(duì)于“我”的關(guān)心和鼓勵(lì),老人對(duì)于“我”琴藝點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅,老人對(duì)“我”有了更高的要求。

  五、1.振奮 幸?!〕蠲伎嗄?/p>

  2.世界上還有比這更幸福的事嗎?  世界上沒(méi)有比這更幸福的事了。

  3.海蒂一直在支持她,鼓勵(lì)她,熱心地幫助她,感受著她的每一點(diǎn)進(jìn)步,并為之歡欣鼓舞?!?.海蒂是一個(gè)天真、快樂(lè)、善良、體貼、樂(lè)于助人的孩子。

  5.景物描寫(xiě)在文中起到襯托主人公快樂(lè)心情的作用。

  六、略
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