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初三上冊語文《范進中舉》練習試題及答案

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  對于語文的學習,除了背之外,還要多做練習!那么,對于初三語文究竟要怎樣有效的去做題呢?接下來不妨和學習啦小編一起來做份初三上冊語文《范進中舉》練習試題,希望對各位有幫助!

  初三上冊語文《范進中舉》練習試題

  1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

  (1)這里眾人家里拿些雞蛋酒米,且ɡuǎn dài(    )了報子上的老爹們,再為shānɡ zhuó(    )。

  (2)我聽見人說,就是中相公,也不是你的文章,還是宗師看見你老,不過意,shě yǔ(    )你的。

  (3)一頓jiā qī jiā bā(      ),罵的范進mō mén bù zháo(      )。

  2.恰當?shù)厥褂脛釉~,可以準確生動地表現(xiàn)人物性格,突出作品的主題,試說說下列加點的動詞有什么作用。

  (1)被胡屠戶一口啐在臉上。

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  (2)屠戶見女婿衣裳后襟滾皺了許多,一路低著頭替他扯了幾十回。

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  (3)屠戶把銀子攥在手里緊緊的,把拳頭舒過來……屠戶連忙把拳頭縮了回去,往腰里揣。

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  3.指出下列句子描寫人物的手法。

  (1)“我的這個賢婿,才學又高,品貌又好,就是城里頭那張府、周府這些老爺,也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。”(      )

  (2)看了一遍,又念一遍,自己把兩手拍了一下。(      )

  (3)頭發(fā)都跌散了,兩手黃泥,淋淋漓漓一身的水。(      )

  (4)辭了丈人回來,自心里想:“宗師說我火候已到,自古無場外的舉人,如不進去考他一考,如何甘心?”(      )

  4.下列對課文的理解,不正確的一項是(  )

  A.課文選自長篇諷刺小說《儒林外史》,“尖銳的諷刺”是本文的顯著特點。

  B.課文諷刺滑稽,其特點表現(xiàn)為在現(xiàn)實基礎(chǔ)上加以夸張變形,前后進行鮮明的對比。

  C.范進20歲就屢試不第,苦苦掙扎至垂老,一旦中舉,竟喜極而瘋。可見封建等級制度對他的毒害。

  D.課文具體而深入地描寫了范進生活的社會環(huán)境,充分顯示了范進是這么一個畸形社會的必然產(chǎn)物。

  閱讀課文第5段,完成下面的題。

  1.用文中的一句話概括本段的主要內(nèi)容。

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  2.表現(xiàn)范進瘋態(tài)的動作有哪些?

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  3.品析“噫!好了!我中了!”的表達作用。

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  4.文段中寫范進喜極發(fā)瘋的目的是什么?

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  5.文中寫范進見報帖以后“看了一遍,又念一遍”的原因是(  )

  A.喜訊來得太突然,不敢輕易相信。

  B.范進已沉浸在喜悅之中。

  C.范進已處于瘋癲狀態(tài)。

  D.范進對中舉無動于衷。

  閱讀下文,完成后面的題。

  自此,嚴監(jiān)生的病一日重似一日,再不回頭。諸親六眷都來問候。五個侄子穿梭的過來陪郎中弄藥。到中秋以后,醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人,桌上點著一盞燈。嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出,一聲不倒一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道:“二叔,你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來問道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子在那里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的滴溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前,故此記念。”他聽了這話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩眼淚,走近上前道:“爺,別人都說的不相干,只有我能知道你的意思!……你是為那燈盞里點的是兩莖燈草,不放心,恐費了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時,點一點頭,把手垂下,登時就沒了氣。

  1.這段文字選自《儒林外史》,刻畫的主要人物是__________,他是一個__________的形象。

  2.嚴監(jiān)生臨死前為什么努力地伸著兩個指頭?從這個細節(jié)中可以看出他什么樣的性格?

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  3.在趙氏之前有好幾個人猜測嚴監(jiān)生“伸著兩個指頭”的原因,作者為什么這樣寫,而沒有一下子就讓趙氏來說?

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  4.這一段文字運用了什么藝術(shù)手法來刻畫嚴監(jiān)生這個人物形象?有什么樣的藝術(shù)效果?

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  5.本段采用的主要描寫方法及表現(xiàn)的中心是(  )

  A.心理描寫,表現(xiàn)了嚴監(jiān)生的樸素、節(jié)儉。

  B.動作描寫,表現(xiàn)嚴監(jiān)生臨死不忘節(jié)儉,可欽可佩。

  C.動作描寫,入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生的吝嗇,委婉曲折地表露了作者對嚴監(jiān)生的諷刺。

  D.語言描寫,突出趙氏的機敏。

  (2011年福建寧德卷)名著閱讀。

  1.讀名著,賞人物。根據(jù)提供的名著信息,在下列空白處填上相關(guān)的內(nèi)容。

  讀《__________________》(填名著),我們認識了覺醒的愛國知識分子范愛農(nóng);讀《童年》,我們從外祖母身上感受到了________________________(填性格)的美好品質(zhì);讀《駱駝祥子》,我們認清了自私自利、殘忍霸道的車廠老板________(填人物)的丑陋本質(zhì)。

  2.讀名著,寫故事。請從下列名著的精彩片段中任選一個,簡述故事情節(jié)的主要內(nèi)容。(60字左右)

  (1)魯智深倒拔垂楊柳 (出自《水滸傳》)

  (2)孫大圣大鬧蟠桃會(出自《西游記》)

  (3)狐貍和山羊的故事(出自《伊索寓言》)

  (4)魯濱遜搭救“星期五”(出自《魯濱遜漂流記》)

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  初三上冊語文《范進中舉》練習試題答案

  基礎(chǔ)達標

  1.(1)管待 商酌 (2)舍與 (3)夾七夾八 摸門不著

  2.(1)寫出了范進中舉前,胡屠戶對他的極度瞧不起。

  (2)充分表現(xiàn)了范進中舉后,胡屠戶對他極盡諂媚之能事。

  (3)痛快淋漓地揭示了胡屠戶貪婪而又虛偽的心態(tài)。

  3.(1)語言描寫 (2)動作描寫 (3)外貌描寫 (4)心理描寫

  4.C 解析:“封建等級制度”應(yīng)為“封建科舉制度”。

  課內(nèi)精讀

  1.原來新貴人歡喜瘋了。

  2.拍、笑、拍著手大笑、拍著笑著。

  3.語句短小,語氣強烈,寫出了范進驚喜過望的心情。

  4.抨擊封建科舉制度對讀書人的腐蝕和毒害。

  5.A

  延伸閱讀

  1.嚴監(jiān)生 吝嗇鬼

  2.因為油燈的燈草是兩莖,他極擔心費油,又因死神逼近已無氣力說話,只得用兩根指頭表明內(nèi)心想法。 表現(xiàn)他惜財如命、極度吝嗇的性格。(意近即可)

  3.引出這些人猜錯時嚴監(jiān)生的動作神態(tài)描寫,使嚴監(jiān)生的形象更豐滿;為趙氏的話作鋪墊,使情節(jié)發(fā)展更曲折生動。

  4.這段文字用夸張的藝術(shù)手法來刻畫嚴監(jiān)生。采用夸張的藝術(shù)手法,極具諷刺意味,入木三分地刻畫了嚴監(jiān)生這個嗜財勝命、極度吝嗇的人物形象。

  5.C 解析:結(jié)合《儒林外史》的諷刺性,A、B、D三項都有夸贊的意味,顯然錯誤。

  課改前沿

  1.朝花夕拾 善良、聰明、能干、慈愛、樂觀而剛強 劉四爺

  2.示例一:魯智深倒拔垂楊柳:仗義執(zhí)言的提轄魯智深出家在大相國寺管菜園,和潑皮飲酒時,竟把吵鬧不停的烏鴉所在的大樹連根拔了起來。

  示例二:孫大圣大鬧蟠桃會:王母娘娘開蟠桃盛會沒有請齊天大圣,孫悟空索性放開肚子吃了蟠桃,大鬧瑤池蟠桃盛會,王母娘娘和眾神仙好不氣惱。

  示例三:狐貍和山羊的故事:一只掉進井里的狐貍,騙一只找水喝的山羊跳下去,又騙山羊當梯子跳出了井獨自逃離。

  示例四:魯濱遜搭救“星期五”:在島上生活了26年的魯濱遜,用火槍和《圣經(jīng)》懾服土人,從一群野人手里救出了一個人。魯濱遜救下那個野人的日子是星期五,所以把被救的人取名為“星期五”。
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