八年級下學期語文第二單元檢測題
八年級下學期語文第二單元檢測題
往往到了八年級這一階段要怎樣有針對性的做語文練習呢?別著急，接下來不妨和學習啦小編一起來做份山東省棗莊市育才中學北師大版八年級下學期語文第二單元檢測題，希望對各位有幫助!
山東省棗莊市育才中學北師大版八年級下學期語文第二單元檢測題
其他
一位哲人曾說過：“不僅會在歡樂時微笑，也要學會在困難時微笑。”微笑，標志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，也是一種境界。人生需要微笑，讓我們用微笑面對生活吧。現(xiàn)在班上將要舉行以“微笑著面對生活”為主題的演講比賽，請你完成以下任務：(8分)
(1)做好準備：在正式演講比賽之前，請你根據(jù)比賽的主題確定自己演講內(nèi)容，做好充分準備。(2分)
?、偎鸭⒄碣Y料
?、?/p>
?、?/p>
?、茉O計演講(恰當運用演講技巧)
(2)擬寫標語;為營造活動氛圍，請你擬一條簡潔優(yōu)美、富有感染力的標語。(2分)
(3)簡述事例：如果在你的演講中要舉出“名人笑對挫折”的事例作為論據(jù)，請你仿照例句簡述一個事例。(2分)
例句：司馬遷遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。
(4)提出建議：你認為“微笑著面對生活”綜合性學習活動，除了進行演講比賽以外，還可以開展什么形式的活動?請寫出兩種。(2分)
選擇題
下列劃線字注音全不相同的一項是( )
| A．和諧揩凈楷書偕同 |
| B．媒妁斟酌芍藥灼熱 |
| C．粘貼玷污苫蔽成丘拈花惹草 |
| D．差別差遣參差不齊差強人意 |
下列說法有誤的一項是( )
| A．《保修》的作者是臺灣小說家星新一，課文一方面揭露了商業(yè)欺詐，另一方面對受騙表達出了深深的同情。 |
| B．《細菌的啟示》的作者是當代學者鄭也夫，這是一篇演講辭，作者先詳細介紹細菌的性質(zhì)特征，使我們充分認識細菌，這樣才能迎接細菌對人類的挑戰(zhàn)。 |
| C．《東施效顰話語詞》的作者是當代作家王蒙，課文通過對一系列典型詞語的詮釋，表現(xiàn)了時代的發(fā)展對語意變遷的深刻影響，表達了作者對語詞的獨特感悟。 |
| D．《剃頭匠》的作者是當代作家陳震，課文用對比手法，通過追懷當年的剃頭匠表現(xiàn)作者對富有人情味的職業(yè)道德的呼喚，語言幽默生動。 |
下列句子中劃線的成語使用有誤的一項是( )
| A．山亭以它得天獨厚的旅游資源，吸引著眾多投資者前來投資開發(fā)。 |
| B．十年如一日，無怨無悔、風雨無阻背殘疾同學上學的女生張婷被評為“2008感動山亭年度人物”。 |
| C．中華民族富有創(chuàng)新精神，我們要把這種精神當之無愧地傳承下去，不斷發(fā)揚。 |
| D．大自然給我們許多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們要謙虛；一群螞蟻抬走骨頭，那是在啟示我們要齊心協(xié)力…… |
選詞填空正確的一組是( )
?、?細菌是生物界( )的元老。
?、诓贿^，( )，其原理就是把頭發(fā)的種子播種在皮膚這塊園地上。
?、廴滩蛔? )，到密林里覽覽勝，順手牽羊，亂砍亂伐一下
?、艿搅睡彴X結(jié)疤，頭上光溜溜了，他仍然( )剃我們的頭。
| A．首當其沖總而言之東施效顰小心翼翼 |
| B．當之無愧簡而言之東施效顰小心翼翼 |
| C．當之無愧總而言之邯鄲學步亦步亦趨 |
| D．首當其沖簡而言之邯鄲學步亦步亦趨 |
劃線詞語解釋有誤的一項是( )
| A．一招鮮吃天下（招數(shù)）拈花惹草（喻指女性）引車賣漿（泛指飲料） |
| B．一以貫之（貫穿）束手待斃（捆綁）并無二致（情趣、趣味） |
| C．道高一尺，魔高一丈（正氣）居室之倫（倫理）鐘鳴鼎食（鐘表） |
| D．不卑不亢（高傲）懲前毖后（謹慎）東施效顰（皺眉頭） |
下列各組詞語中沒有錯別字的一項是( )
| A．笨拙遺憾裝璜不瘟不火先發(fā)制人 |
| B．巔峰標簽進饞不厭其煩得天獨厚 |
| C．繁衍反饋發(fā)酵彬彬有禮不記其數(shù) |
| D．砥礪噩夢悵然如釋重負示瑕求疵 |
現(xiàn)代文閱讀
(一)(8分)
“這個我也知道。我說的不是腦袋里面的事，而是關于頭上戴著的貝雷帽與腦袋之間所存在的事。”
聽到這些，M先生皺起了眉頭。雖然他作畫的風格是以細膩見長，但是他的頭發(fā)卻很不整齊，所以經(jīng)常為這件事煩惱。
“越發(fā)無禮了。難道你是特意來嘲弄我稀疏的頭發(fā)?夠了，你給我走開!”
“好了，好了。請您別動氣，別誤會。說真的，我?guī)砹藘?yōu)質(zhì)生發(fā)劑。”
說完，青年打開皮包，取出裝有綠色液體的小瓶。M先生把它拿在手里，看過標簽說：
“就是這個嗎?不過，我試用過很多種生發(fā)劑，可還沒有碰上過令人滿意的，今后也還一樣，首先，你這貨色連它的名子都沒有聽說過。”
“那是因為沒有在電視里向廣大觀眾宣傳。效果雖然可靠，遺憾的是這種商品的價錢昂貴，因此，只選有限的上層階級人物來拜訪。請您購買吧。”
一句“上層階級”說得M先生情緒好得多了。青年抓住這個機會饒舌起來：
“本公司想出一個和從前完全不同的好主意，并取得了成果，得到了特別許可，省略了復雜的學術性說明，不過，簡而言之，其原理就是把頭發(fā)的‘種子’播種在皮膚這塊‘園地’上。”
“這發(fā)明的確是頭一次聽到。”仔細看看液體，里面果然含有無數(shù)小顆粒，它們一定是頭發(fā)的種子了。也許見效。好，用用看吧。”
“這可使不得，假如光用樣品，就完全能生長出頭發(fā)來，本公司的營業(yè)可就難以維持了。您如果不買。……”
“說得倒好聽，可我不上那份當，買，可以。不過，沒門兒!這是你們慣用的手法，我信不過。”
“您的擔心是有道理的。我這里有保證書。保證您立即變得滿頭濃發(fā)，想拔都拔不掉。若是過了一個星期顯示不出上述效力，就給您退錢。”
M先生把那份保證書審核了一遍，那上面還注明有一流銀行的擔保，大約沒錯。若是真的這樣，不妨試試，不會有什么虧吃。
“好，那就買吧!不過，話雖然這么說，價錢可太貴啦。”
“所以，我們只對有限的上流人物……”
“明白，明白了。那么，使用方法……”
“您隨便用毛筆涂抹就可以。請您注意別沾到象手指尖那樣不必要地方。好了，一星期后我再來拜訪。負責保修，是本公司的經(jīng)營方針。”
【小題1】.青年推銷員抓住人的什么心理來進行推銷的?
【小題2】. M先生為什么生氣?這說明了什么?
【小題3】.使M先生情緒好轉(zhuǎn)的原因是什么?這說明M先生什么特點?
【小題4】.最終讓M先生下決心買下生發(fā)劑的原因是什么?
(二)閱讀《“難纏”的超級細菌》一文，完成l4～18題。(16分)
①超級細菌其實就是我們常說的耐藥性細菌。比如臭名昭著的MRSA，大多數(shù)的抗生素都奈何它不得。僅在英國，每年就有l(wèi)0萬人在接受治療時被感染。
?、诰驮?ldquo;難纏”的MRSA肆虐之際，一種能夠抵抗目前所有抗生素的金黃葡萄球菌“橫空出世”，它能夠通過傷口甚至皮膚接觸傳染，嚴重時會致人死亡。在過去的超級細菌面前，人們還一直留有最后的“殺手锏”——萬古霉素。但該藥毒性大，發(fā)現(xiàn)后很快就被打入冷宮。只是當其他抗生素都無能為力時，萬古霉素才會“披掛上陣”。但最新發(fā)現(xiàn)的耐萬古霉素金黃葡萄球菌卻不怕它，這種超級細菌更加“難纏”，簡直有“金剛不壞之身”。
?、凼聦嵣?，超級細菌的出現(xiàn)完全是人類自己造成的，濫用抗生素導致細菌產(chǎn)生抗藥性早已不是新聞。1928年英國人弗萊明發(fā)明青霉素后，抗生素便成了對抗細菌感染的最有效武器。但由于人類濫用抗生素，使得體內(nèi)的有益菌群被殺死，導致體內(nèi)茵群失調(diào)，耐藥菌乘虛而入。更可悲的是，由于很多抗生素能促進動物生長，人們殺雞取卵般地將其作為飼料添加劑使用。抗生素投入使用僅幾十年，很多細菌就對它產(chǎn)生了嚴重的耐藥性。例如，綠膿桿菌對阿莫西林等8種抗生素的耐藥性竟達l00%。
?、芙裉欤茖W家既在反思人類自身的錯誤，同時也在積極尋求打敗超級細菌的方法。首
先，祛除誘因。超級細菌“所向披靡”，是因為穿上了強大的“馬甲”——生物膜。生物膜感染的誘因大致可分兩類：機體內(nèi)的病理異常，如支氣管擴張;人體內(nèi)的人工置留物，如人工瓣膜。因此，通過改變生物醫(yī)學材料的質(zhì)地，可以減少致病微生物的粘附，減少形成生物膜的可能。其次，對剛形成的生物膜，科學家建議在其形成初期便予以打擊;對已經(jīng)形成穩(wěn)定狀態(tài)的生物膜，現(xiàn)在尚無特別有效之法，主要仍是使用大劑量及滲透性強的抗菌藥物加以防御。第三，人們還通過破壞生物膜結(jié)構達到打敗超級細菌的目的。此外，隨著分子生物學的發(fā)展，科學家還將從產(chǎn)生膜成分的基因入手，直接改變生物膜成分的合成，徹底消除生物膜。
【小題1】.為什么說超級細菌“難纏”?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要回答。(2分)
【小題2】.請說出第①段中加點詞語“大多數(shù)”的表達作用。(2分)
【小題3】.第③段畫線句子在內(nèi)容上有什么作用?(2分)
【小題4】.聯(lián)系第③段，說說第④段開頭所說“人類自身的錯誤”具體表現(xiàn)在哪兩個方面。如果此文在網(wǎng)上發(fā)表，請針對人類的這些錯誤行為，寫一兩句留言，要求至少運用一個成語。(4分)
【小題5】.閱讀第④段，說說如何打敗超級細菌(請分4點概括，每點不超過15字)。(4分)
語言表達
根據(jù)語境仿寫句子。(2分)
青春是美好的。青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的天地; ， ;青春是智慧的火花，點綴著燦爛的星空?！ ?/p>
作文
閱讀下面材料，按要求作文。(50分)
巖洞里，有水滴。“嗒——嗒——”隔好久出一滴。
蝙蝠見了，問：“水滴，你在干什么?”
水滴說：“積累。”
“積累?”
“是的，我們的水滴中有一種東西，可以積成石筍。”
“我怎么看不出來?”蝙蝠說，“你是夢想吧!”
“不。這是理想。”
于是，水滴天天滴，月月滴，年年滴。終于，在他滴出的巖上，和他滴到的巖下，都長出了石筍。準確點兒說，是積成了石筍。水滴還在不停地積累，這相對長著的石筍，還會繼續(xù)加長，很可能連成石柱咧!
蝙蝠后代的后代，在巖洞里看到了結(jié)果。
可見，持之以恒，必有成效。
要求：
?、僬堊詳M題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲;
②立意自定，文體自選(除詩歌外);
?、圩謹?shù)不少于600字;
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