高二下學(xué)期期末調(diào)研語文卷
在一份設(shè)計(jì)良好的考卷，能夠在很大的程度上去檢測(cè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平!所以，還等什么呢?讓我們來做一套試題卷吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編整理的江蘇省南京市大附中江寧分校高二下學(xué)期期末調(diào)研語文卷，希望對(duì)你有用。
江蘇省南京市大附中江寧分校高二下學(xué)期期末調(diào)研語文卷
選擇題
下列各組劃線的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是( )(2分)
| A．悲愴／滿目瘡痍惆悵／未雨綢繆掾吏／不容置喙 |
| B．攀援／妖童媛女契合／鍥而不舍愀然／翹首以待 |
| C．折騰／動(dòng)輒得咎針砭／鞭辟入里緋紅／纏綿悱側(cè) |
| D．懲罰／馳騁疆場(chǎng)自剄／殺一儆百給養(yǎng)／人才濟(jì)濟(jì) |
填入下列各句空缺處的成語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
(1)他文思敏捷，下筆千言，__________。
(2)在那動(dòng)亂的日子里，一聽到槍聲，他就__________，嚇得發(fā)抖，倉(cāng)皇失措。
(3)我們必須正確的看待自己，既不要__________，也不要妄自尊大。
(4)從舊社會(huì)來的知識(shí)分子絕大部分都已__________，有了很大的進(jìn)步。
| A．一揮而就失魂落魄妄自菲薄脫胎換骨 |
| B．一揮而就魂不附體妄自菲薄洗心革面 |
| C．一蹴而就失魂落魄自暴自棄脫胎換骨 |
| D．一蹴而就魂不附體自暴自棄洗心革面 |
下列各句中，沒有語病的一句是( )(2分)
| A．問責(zé)制是一個(gè)國(guó)家政治制度和監(jiān)督體系的重要組成部分，是否建立了健全的問責(zé)制度是一個(gè)國(guó)家反腐倡廉和法治建設(shè)水平的重要標(biāo)志。 |
| B．“河套人”的生存年代經(jīng)考古確認(rèn)大幅度提前，一下子躍居為目前中國(guó)乃至亞洲地區(qū)所知生存時(shí)代最早的晚期智人。 |
| C．近年來，國(guó)內(nèi)有的高校也受到奢侈風(fēng)氣的影響，大修豪華辦公樓，某高校僅三層的餐廳，也安裝了觀光電梯，導(dǎo)致了嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象和極其惡劣的影響。 |
| D．“不拋棄、不放棄！”“有意義就是好好活！”電視連續(xù)劇《士兵突擊》中的經(jīng)典臺(tái)詞，將引發(fā)越來越多青少年的共鳴，成了他們的人生坐標(biāo)。 |
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章，完成小題。
勸君免談陳寅恪
易中天
已故歷史學(xué)家陳寅恪在辭世多年后忽然成了文化新聞的熱點(diǎn)人物，似乎是一件沒什么道理的事情。
史學(xué)不是顯學(xué)，陳先生也不是文化明星、大眾情人。陳寅恪也不同于其他一些文化人。他不是金庸，不曾寫過從政治家、科學(xué)家到“引車賣漿者流”都人見人愛的新派武俠小說，也沒那么多門徒和擁躉。他的著作，選題既很專門，文字也很古奧，感興趣的人不多，看得懂的人也不多，感興趣又看得懂的更是鳳毛麟角，哪里會(huì)弄得家喻戶曉人人皆知?他也不是余秋雨，不曾炮制過“香噴噴甜津津有點(diǎn)嚼頭，完了還能吹個(gè)泡泡”的“文化口香糖”，亦不曾發(fā)表過聲討某集團(tuán)的《告全國(guó)人民書》。
沒有哪個(gè)小女生或小男生會(huì)去買《元白詩箋證》或《柳如是別傳》。柳如是?柳如是是誰?是王菲嗎?還是田震?陳寅恪又是誰?是汪國(guó)真、趙忠祥嗎?陳寅恪的最后20年，基本上是冷清寂寞，默默無聞的。他甚至不同于錢鐘書。錢先生和陳先生一樣，也是學(xué)貫中西博通今古，也是淡泊名利不事張揚(yáng)。他的《管錐編》?！墩勊囦洝?，也沒多少人看得懂。但錢先生畢竟寫過《圍城》呀!還被拍成了電視連續(xù)劇，還拍得挺成功。這就舉國(guó)皆知，人人趨之若鶩了。那么，陳先生可曾與大眾傳媒締結(jié)過良緣嗎?沒有。
所以我贊同駱玉明教授的說法：“陳寅恪最不應(yīng)該成為公眾人物。”然而“最不應(yīng)該成為”的最終還是“成為”了。而且，還弄到了人人都拿他來附庸風(fēng)雅，誰不說陳寅恪誰就狼心狗肺缺心眼兒的程度。至于這些說詞究竟有多少符合歷史事實(shí)，又有多少最得逝者之心，那就只有天曉得了。正所謂：身后是非誰管得，滿村聽說蔡中郎。
世界上沒有無緣無故的愛和恨，也沒有無緣無故的冷和熱。最不該熱的熱了起來，就一定事出有因。比如國(guó)內(nèi)民眾的關(guān)心，便多半帶有好奇心理。的確，像陳寅恪這樣可以公然不參加學(xué)習(xí)，不接受思想改造，在上世紀(jì)五六十年代還真沒幾個(gè)。這才真是怪了!于是人們就很想知道，陳寅恪這“瞎老頭”受此優(yōu)待，究竟憑的是什么?疑團(tuán)很快就因史料的披露而冰釋。原來這陳寅恪并非等閑人物。他的祖父陳寶箴，未出道時(shí)就為曾國(guó)藩所器重，后來官居湖南巡撫，是戊戌變法時(shí)推行新政的風(fēng)云人物。父親陳三立(散原先生)，早年和譚嗣同、徐仁鑄、陶菊存一起，號(hào)稱“晚清四公子”，晚歲則以詩文著稱，被日本漢學(xué)家吉川幸次郎評(píng)價(jià)為魯迅之前中國(guó)近代文學(xué)成就最高者。在一個(gè)重血緣，重門第，重承傳，重淵源的國(guó)度里，這已經(jīng)足夠讓人肅然起敬了。何況陳寅恪本人也十分了得。他12歲時(shí)就東渡日本，以后又游歷歐美十?dāng)?shù)年，回國(guó)后與赫赫有名的梁?jiǎn)⒊?、王?guó)維、趙元任同為清華國(guó)學(xué)研究院四大導(dǎo)師，而1925年吳宓舉薦他任此教席時(shí)他才35歲。他學(xué)問大得嚇人，據(jù)說外語就懂十幾門(也有說二三十種的)。名氣也大得嚇人，據(jù)說毛澤東訪蘇時(shí)，斯大林還專門問起。英國(guó)女王也曾來電問其健康。這些都讓人嘖嘖稱奇，哎呀連聲。如此之多的光環(huán)加之于身，被推介給大眾也就不足為奇。
陳寅恪是了不起的，可惜我們學(xué)不來。首先是“頂不住”。無論是誰，當(dāng)真要堅(jiān)持“自由之思想，獨(dú)立之精神”，就必須有本事頂住來自各方面的壓力。要知道，壓力并不僅僅來自官方，來自當(dāng)局，也來自民間，來自群眾。
其次是“守不住”。怎么個(gè)守不住呢?因?yàn)橐?ldquo;學(xué)以致用”。中國(guó)的讀書人，或曰知識(shí)分子，內(nèi)心深處歷來就有一個(gè)解不開的疙瘩，那就是總覺得自己的滿腹經(jīng)綸得有地方派個(gè)用場(chǎng)，否則實(shí)在是可惜了。所謂“有用”，倒不一定是要拿去換飯吃，換錢花，更主要的還是要有利于國(guó)家民族國(guó)計(jì)民生。因此這種想法不但不可恥，反倒很崇高。
那么，我們?yōu)槭裁催€要談陳寅恪?
(選自《博文》，有改動(dòng))
【小題1】文章說了陳寅恪熱的現(xiàn)象，陳寅恪為什么能在社會(huì)上流行起來?(6分)
【小題2】結(jié)合文章概括陳寅恪有哪些異乎常人的地方。(6分)
【小題3】作者認(rèn)為為什么不能談陳寅恪?(6分)
閱讀下面的作品，完成小題。
孔子：黑暗王國(guó)的殘燭
鮑鵬山
孔子生活的時(shí)代混亂無道，他為之傷心不已：輝煌的“郁郁乎文哉”的周王朝已是日薄西山，偉大的周公早已英魂遠(yuǎn)逝，他制定的“禮”“樂”也土崩瓦解。“弒君三十六，亡國(guó)五十二”，到處都是亂臣賊子，且個(gè)個(gè)生龍活虎。西周古都廢墟上的青草與野黍也一茬一茬地青了又黃，黃了又青，根深而莖壯了，掩埋在草叢中瓦裂里的陶器早已流盡了最后一滴汁液。九鼎不知去向，三禮流失民間。東周呢?龜縮在洛邑彈丸之地，可憐巴巴地看著那縱橫天下的伯霸諸侯，看他們把九州版圖鬧得瓜分而豆剖。還有誰來用紅巾翠袖，擦去周王混濁的老淚?連孔子本人都不曾去那里。孔子是一位癡人。癡人往往缺乏現(xiàn)實(shí)感。他的精神就常常脫逸出現(xiàn)實(shí)的背景，沉浸在過去輝煌中，追尋著萬物逝去的方向。是的，他的一生都在適尋，他周游列國(guó)，顛顛簸簸，既是在找人，找一個(gè)能實(shí)施他主張的人，更是在找過去的影子，找東周昔日的文明昌盛。面對(duì)這一偉大帝國(guó)的文化廢墟，孔子領(lǐng)悟到并承諾了自己的使命。但挽狂瀾于既倒，或知其不可為而為之，只不過是一種令人欽敬的悲劇精神罷了。
當(dāng)他奔波倦極歸來，在一條小河邊飲他那匹汗馬時(shí)，他偶然從平靜的流水中驚見自己斑駁的兩鬢，“甚矣，吾衰矣!”頓時(shí)心涼如水。他壯志不酬，眺望茫茫無語的宇宙，心事浩茫。人世渺小，天道無情，青山依舊，哲人其萎。于是，一句意味深長(zhǎng)的嘆息便如一絲涼風(fēng)，吹徹古今：“逝者如斯夫!”
我在幾千年后的漆黑的夜里寫這篇文章時(shí)，宛如見到他當(dāng)初衰弱地站在蒼茫高天之下的無情逝水邊。那無限凄惶的老人的晚景使我大為感動(dòng)。于是這篇文章題目也就一閃而現(xiàn)：這衰弱的，即將隨著時(shí)間的流水逝去的老人，不就像黑暗曠野上快要燃盡的一支蠟燭嗎?
四面飆風(fēng)，寒意四逼，這支蠟燭艱難地閃耀……
顏淵死了，他的精神受到沉重的打擊。“天喪予!天喪予!”安貧而樂道的顏回死于貧困，死后連棺材也沒有?？鬃訛橹钌顟Q哭。“我不為他哭還為誰哭呢?”他越來越老了，世道也越來越混亂了。不久，有消息傳來，子路死在衛(wèi)國(guó)了，正中了孔子以前的憂心忡忡的預(yù)言：“不得其死”，被人剁為肉醬。子路是眾弟子中唯一敢于沖撞他的學(xué)生，小他九歲，總是雄糾糾的樣子?？鬃又肋@個(gè)有些粗野的弟子其實(shí)最為忠厚義氣，他還曾設(shè)想，當(dāng)他遠(yuǎn)遁人世時(shí)，讓子路跟隨著他?？涩F(xiàn)在又死在他前面了。他已經(jīng)多次承受著這白發(fā)人送黑發(fā)人的慘痛了。他的心境更為凄涼了。做生意的端木賜(子貢)來看他，給老師一些周濟(jì)，他正拄著拐杖在門外看西山的落日，那落日如血的余輝最后一躍染紅大地與天空。孤獨(dú)的孔子問端木賜：“賜啊，你為什么到現(xiàn)在才來看我呢?”接著便低吟了一首絕命歌，那簡(jiǎn)單的字句和厚重的內(nèi)涵使人想到宇宙中最簡(jiǎn)單而又最本質(zhì)的哲理，人間的生死竟也牽動(dòng)著宇宙的毀成：“泰山壞乎!梁柱摧乎!哲人萎乎!”
圣人灑淚而盡了。如蠟燭最后一次耀眼地一跳，熄滅了。天地之間，一片黑暗。但，也就是從那一刻起，他不再僅屬于一個(gè)時(shí)代，而屬于千秋萬代!
(選自《天縱圣賢》，有改動(dòng))
【小題1】文章開頭劃線句主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?是如何表述孔子所處時(shí)代特征的?(4分)
【小題2】作者引用孔子的“絕命歌”的作用是什么?(4分)
【小題3】文中花了不少筆墨寫“蠟燭”，請(qǐng)聯(lián)系全文，具體分析“蠟燭”的作用。(6分)
【小題4】有人評(píng)價(jià)這篇文字“蒼涼悲壯，有一種悲劇之美”。試探究文章是如何選材來呈現(xiàn)蒼涼悲壯之美的。(6分)
文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成小題。
張敷，字景胤，吳郡人，吳興太守邵子也。生而母沒。年數(shù)歲，問母所在，家人告以死生之分，敷雖童蒙，便有思慕之色。年十許歲，求母遺物，而散施已盡，唯得一畫扇，乃緘錄之，每至感思，輒開笥流涕。見從母，常悲感哽咽。
高祖見而愛之，以為世子中軍參軍，數(shù)見接引。永初初，遷秘書郎。嘗在省直，中書令傅亮貴宿權(quán)要聞其好學(xué)，過候之;敷臥不即起，亮怪而去。
時(shí)義恭就太租求一學(xué)義沙門，比沙門求見發(fā)遣，會(huì)敷赴假還江陵，太祖謂沙門曰：“張敷應(yīng)西，當(dāng)令相載：”及敷辭，上謂曰：“撫軍須一意懷道人，卿可以后載之，道中可得言晤。”敷不奉旨，曰：“臣性不耐雜。”上甚不說。
遷正員郎。中書舍人狄當(dāng)、周赳并管要?jiǎng)?wù)，以敷同省名家，欲詣之。赳曰：“彼若不相容，便不如不往。詎可輕往邪?”當(dāng)曰：“吾等并已員外郎矣，何憂不得共坐。”敷先設(shè)二床，去壁三四尺，二客就席，既而呼左右曰：“移我遠(yuǎn)客。”赳等失色而去。其自摽遇如此。善持音儀，盡詳緩之致。與人別，執(zhí)手曰：“念相聞。”余響久之不絕。張氏后進(jìn)至今慕之，其源流起自敷也。遷黃門侍郎，始興王浚后軍長(zhǎng)史，司徒左長(zhǎng)史。未拜，父在吳興亡，自發(fā)都至吳興成服，凡十余曰，始進(jìn)水漿。葬畢，不進(jìn)鹽菜，遂毀瘠成疾。世父茂度每止譬之，輒更感慟，絕而復(fù)續(xù)。茂度曰：“我冀譬汝有益，但更甚耳。”自是不復(fù)往。未期而卒，時(shí)年四十一。
瑯邪顏延之書吊茂度曰：“賢弟子少履貞規(guī)，長(zhǎng)懷理要，清風(fēng)素氣，得之天然。言面以來，便申忘年之好，比雖艱隔成阻而情問無睽。薄莫之人，冀其方見慰說，豈謂中年，奄為長(zhǎng)往，聞問悼心，有兼恒痛。足下門教敦至，兼實(shí)家寶，一旦喪失，何可為懷。”其見重如此。世祖即位，詔曰：“司徒故左長(zhǎng)史張敷，貞心簡(jiǎn)立，幼樹風(fēng)規(guī)。居哀毀滅，孝道淳至，宜在追甄，于以報(bào)美?？勺焚?zèng)侍中。”于是改其所居稱為孝張里。
【小題1】對(duì)下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
| A．乃緘錄之緘：封存 |
| B．會(huì)敷赴假還江陵會(huì)：正趕上 |
| C．以敷同省名家，欲詣之詣：拜訪，到……去 |
| D．瑯邪顏延之書吊茂度曰吊：憑吊 |
| A．①③⑥ | B．②③⑤ | C．②④⑤ | D．④⑤⑥ |
| A．張敷從小就懂得孝道，雖然生下來就沒有見到過母親，但卻非常想念她，所以當(dāng)他得到母親的遺物后就收藏起來，每當(dāng)思念時(shí)就拿出來觀看。 |
| B．張敷也是一個(gè)依自己性情做事的人，當(dāng)皇帝讓他帶一個(gè)僧人去西行時(shí)，他以難以忍受閑雜人為由，拒絕了皇上的要求，使得皇上很不高興。 |
| C．張敷雖不慕權(quán)貴，但對(duì)于同官階的狄當(dāng)、周赳拜訪自己時(shí)，卻能以禮相待；只是在接待的最后自己有事先離開了。 |
| D．父親死后，張敷悲傷萬分，當(dāng)伯父勸他時(shí)，他悲傷得就更加厲害了。由于他優(yōu)良的品行，使得瑯邪的顏延之和他結(jié)成了忘年交。 |
(1)每至感恩，輒開笥流涕。見從母，常悲感哽咽。(3分)
(2)中書令傅亮貴宿權(quán)要聞其好學(xué)，過候之;敷臥不即起，亮怪而去。(4分)
(3)足下門教敦至，兼實(shí)家寶，一旦喪失，何可為懷。(3分)
詩歌鑒賞
閱讀下面這首五代詞，然后回答問題。
浪淘沙令·簾外雨潺潺
李煜
簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡。
獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難。流水落花春去也，天上人間。
【小題1】上闕的“夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡”運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?表達(dá)出詩人什么樣的情感? (4分)
【小題2】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詞上闕的構(gòu)思脈絡(luò)。(3分)
【小題3】“別時(shí)容易見時(shí)難”一句化用了李商隱《無題》詩中的那句詩?“流水落花春去也”包含了哪兩層含意?(3分)
語言表達(dá)
目前，北京大學(xué)公布了2012學(xué)年度“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”推薦生遴選條件，其中增加了“不孝敬父母不得推薦”的新規(guī)。作為一名高三學(xué)生，請(qǐng)對(duì)此“新規(guī)”發(fā)表你的看法，并陳述理由。 (5分)
要求：不超過60字，至少使用一種修辭手法。
___________________________________________________________________________
請(qǐng)說明下面漫畫畫面的主要內(nèi)容，并揭示其中的寓意。(5分)
(1)畫面內(nèi)容：______________________________。(不超過40字)(3分)
(2)漫畫寓意：____________________。(不超過30字)(2分)
默寫
補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。
【小題1】且舉世而譽(yù)之而不加勸，____________________。(莊子《逍遙游》)
【小題2】____________________，藍(lán)田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)
【小題3】千呼萬喚始出來，____________________。(白居易《琵琶行》)
【小題4】____________________，此時(shí)無聲勝有聲。(自居易《琵琶行》)
【小題5】子曰：“____________________，不悱不發(fā)。”(《論語》)
【小題6】土地平曠，屋舍儼然，____________________。(陶淵明《桃花源記》)
【小題7】人恒過，然后能改;困于心，____________________，而后作。(《孟子·生于憂患，死于安樂》)
【小題8】親小人，遠(yuǎn)賢臣，____________________。(諸葛亮《出師表》)
閱讀下面的材料，按要求作文。
孔子：“忠告而善道之，不可則止，毋自辱也。”意思是說：忠誠(chéng)地勸告他，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他，如果不聽也就罷了，不要自取其辱。
意大利報(bào)人兼發(fā)行人郎根尼西：“不要給我忠告，讓我自己去犯錯(cuò)誤。”
德國(guó)著名作家歌德說：“接受忠告，就是增進(jìn)一個(gè)人自己的能力。”
請(qǐng)全面理解上面名言含意，選擇一個(gè)角度，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇作文，立意自定，文體不限，題目自擬，不少于800字。
看了"高二下學(xué)期期末調(diào)研語文卷"的人還看：