九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷
九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷
教師們應(yīng)該在怎么樣的去準(zhǔn)備好自己的課堂教學(xué)的復(fù)習(xí)工作呢?讓我們來為學(xué)生們制訂一份良好的考試卷吧!以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的江西省贛縣第二中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷，歡迎閱讀!
江西省贛縣第二中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷
其他
綜合性學(xué)習(xí)(6分)
請(qǐng)你根據(jù)要求，在學(xué)校開展的以“書香校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，完成下列相關(guān)任務(wù)。
【小題1】下表是某同學(xué)在活動(dòng)中搜集到的有關(guān)閱讀的數(shù)據(jù)材料，請(qǐng)你從“人均閱讀量”和“人均閱讀時(shí)長”中各得出一條結(jié)論。(2分)
【小題2】閱讀量應(yīng)當(dāng)關(guān)注，閱讀內(nèi)容也值得重視。你的班級(jí)將舉行一次“我們?cè)撟x什么書”的專題討論會(huì)，就作家畢淑敏和汪曾祺的不同閱讀觀展開辯論。請(qǐng)你準(zhǔn)備好發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)并簡述理由。(2分)
畢淑敏：名著一般多是經(jīng)過了許多年代的考驗(yàn)，是被大師們的智慧之磨研磨了無數(shù)次的精品，讀的時(shí)候，像烈火烹油的滿漢全席，為大享樂。
汪曾祺：我讀書很雜，毫無系統(tǒng)，也沒什么目的。隨手抓起一本書來就看。覺得沒意思，就丟開。
【小題3】下面是兩位同學(xué)在校園網(wǎng)上發(fā)表的關(guān)于“讀書感受”的帖子?，F(xiàn)在請(qǐng)你結(jié)合自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用比喻方法，生動(dòng)形象地表達(dá)你的讀書感悟，以跟帖的方式與他人分享。(2分)
探源人：讀書如開窗，開窗可以清潔室內(nèi)空氣，讀書能夠凈化人的靈魂。
采蜜人：讀書好比飲食，有些只需淺嘗，有些可以吞咽，少數(shù)則需要仔細(xì)咀嚼、慢慢品味。
選擇題
下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )。
A.狡黠(xiá)殞落廓然無累(lèi) 恪盡職守
B.抽噎(yē)恣睢吹毛求疵(cī) 涕泗橫流
C.襁褓(qiáng) 誆騙怒不可遏(è) 心無旁鶩
D.譖害(zèn)褻瀆強(qiáng)聒不舍(gōu) 根生蒂固
對(duì)下面語段意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
一個(gè)人能夠集中精力讀書、實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作、設(shè)計(jì)是好事，俗話說“一心不能二用”，就是說的集中精力的必要。然而，一個(gè)人專注于一件事物久了，沿一個(gè)方向想問題多了，思維容易僵化，創(chuàng)新想象會(huì)遇到心理定勢的困擾。在這樣的時(shí)候，停下手頭的工作，泡一杯茶，坐在某間空房子里“胡思亂想”;或者干脆走遠(yuǎn)一點(diǎn)，來到公園某棵僻遠(yuǎn)的樹下席地而坐，仰讀清風(fēng)俯看樹影，你的思想會(huì)沸騰，你的胸襟會(huì)開闊，你習(xí)慣的一些想法可能被顛覆，你的生命會(huì)變得更具創(chuàng)造的活力。
A.我們要留出思考的時(shí)間。 B.一心不能二用
C.讀書要集中精力 D.冷靜思考，你會(huì)更具創(chuàng)造活力
填入下面橫線上的句子,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
創(chuàng)設(shè)“清明”這個(gè)節(jié)日的人無疑是一個(gè)大智者。“山水”同在為“清”，“日月”同在為“明”。這里的“同在”，道出了天地的秘密，也道出了中國文化的秘密。______________。山因水不枯，水因山不濁;日因月不烈，月因日不晦。這一切，都在一種“大同”之中實(shí)現(xiàn)了。
A.無水之山少了情韻，無山之水少了風(fēng)骨;無日之月少了熱烈，無月之日少了溫柔
B.無水之山少了情韻，無山之水少了風(fēng)骨;無月之日少了溫柔，無日之月少了熱烈
C.無月之日少了溫柔，無日之月少了熱烈;無水之山少了情韻，無山之水少了風(fēng)骨
D.無月之日少了溫柔，無日之月少了熱烈;無山之水少了風(fēng)骨，無水之山少了情韻
下列句子順序排列正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
?、俅蠼逃铱鬃?，面對(duì)子路、冉有等弟子提出的類似問題，就有不同的解釋。
?、谶@是因?yàn)槿说男愿癫煌?、訴求不同、社會(huì)地位不同，對(duì)幸福的理解也會(huì)不盡相同。
③時(shí)下，“你幸福嗎”這個(gè)問題大熱，不過，如果猛然一問，很多人會(huì)被問住。
?、軅€(gè)人的臨時(shí)情緒也會(huì)在很大程度上影響人們對(duì)綜合幸福指數(shù)的判斷。
⑤“幸福是什么”向來見仁見智，連先賢也不能給出標(biāo)準(zhǔn)化的答案。
A.⑤②①④③ B.⑤①③②④ C.③②⑤①④ D.③⑤①②④
下列句子沒有語病的一句是( )。
A.2014年春晚，一曲《時(shí)間都去哪兒了》讓無數(shù)中老年人感懷感動(dòng)，它再次提醒人們：時(shí)間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。
B.中央電視臺(tái)舉辦的《中國成語大會(huì)》，得到了觀眾的高度贊賞，也讓人們從參賽的學(xué)生身上看到了傳承中華文化的希望。
C.語文課堂其實(shí)就是微縮的社會(huì)言語交際場，學(xué)生在這里學(xué)習(xí)將來步入廣闊社會(huì)所需要的言語交際本領(lǐng)與素養(yǎng)。
D.一個(gè)人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。
下列句中加點(diǎn)詞語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )。
A.慢慢品味生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，回味無窮的生活，就在那如水的平淡中。
B.有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣沖斗牛的表現(xiàn)才對(duì)。
C.現(xiàn)在的電信詐騙案層出不窮，行騙者手段之隱蔽，伎倆之巧妙，蒙騙形式之多樣，簡直令人嘆為觀止。
D.要學(xué)會(huì)舉一反三，不要死讀書、讀死書，不要做尋章摘句鉆牛角尖的“老雕蟲”。
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成后面小題。(13分)
遺憾也美麗
①微笑很美妙，淚光中的微笑呢?美麗很動(dòng)人，遺憾中的美麗呢?我輕輕叩問人生，懷著幾分迷茫。
②人從一個(gè)未知來到這美麗的星球，然后又回歸另一個(gè)未知;人生的短暫與唯一，可能是宇宙間最大的遺憾。人的一生，總是在不停地嘗試，嘗試著去放棄;人的一生，又始終在追求，追求自由，追求幸福。所有的一切都是為了這個(gè)追求，當(dāng)必然的遺憾終于降臨時(shí)，能坦然地畫上自己生命之歌的休止符。正因?yàn)橛辛诉@份遺憾，正因?yàn)槲覀儾荒茏约簺Q定生命的長度，所以，我們點(diǎn)燃了精神的火把，去照亮自己有限的年華，于是，尋常的生命便有了些許的美麗。
?、廴松喽蹋L(fēng)云難測。我難以想像海倫·凱勒的世界，那是怎樣漫長的黑夜;我不愿再去試圖窺探貝多芬被剝奪聆聽權(quán)利時(shí)最初的心境!但我卻領(lǐng)悟到了生命中非凡的含義，那就是挫折之后的奮起，重創(chuàng)之后的屹立。
④遺憾包含著苦痛，遺憾也孕育著美麗。因?yàn)榻櫫藴I水與哀愁，這美麗便多了幾分懾人的魅力。
?、蓐懹蔚膼矍楸瘎¤T成了“淚痕紅浥鮫綃透”的柔腸寸斷;李煜的亡國之痛化作了“故國不堪回首月明中”的哀哀深愁;泰坦尼克號(hào)的故事如果沒有冰海沉船的情節(jié)，那么它承載的愛情詩章會(huì)如此凄婉動(dòng)人嗎?也許遺憾才是這最好的歸屬吧，雖然這遺憾到今天仍令人心痛。
⑥我常常仰望星空，幻想著在天際款款走動(dòng)，想象自己是其中的一塊石頭或是一粒塵巖，隨著龐大的團(tuán)隊(duì)在無垠的空間遨游。76年的聚集與等待，為的就是一瞬間的燦爛;因?yàn)檫@份燦爛，哈雷慧星寒冷寂寞的旅行才變得溫馨浪漫。
?、呒热贿z憾是無法避免的，我們就應(yīng)該以豁達(dá)的心胸包容它，用自己的智慧駕馭它，將遺憾帶給我們的痛楚化作舒筋活血的良藥，用遺憾的絲帶去紡織出莊嚴(yán)奪目的彩虹，彰顯我們作為萬物之靈的理智與笑對(duì)坎坷的從容。
【小題1】本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
【小題2】第③段運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
【小題3】請(qǐng)簡述④—⑥段的論證過程。(3分)
【小題4】下面是本文在網(wǎng)絡(luò)上另一種版本中的兩段文字，請(qǐng)根據(jù)上下文在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)論據(jù)。(2分)
我輕輕地叩問歷史，懷著幾分敬畏。
書生張繼如果沒有落第之痛，就吟不出“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”這樣美妙的詩句; 。
若沒有這種種遺憾，文學(xué)的歷史長空，或許會(huì)少許多璀璨的星星。感謝遺憾，感謝歷史。
【小題5】前人有副對(duì)聯(lián)“不如意事常八九，可與人言無二三”，感嘆人生遺憾之多。請(qǐng)聯(lián)系自己的實(shí)際，說說應(yīng)該如何看待這些遺憾。(3分)
閱讀下文，完成后面小題(17分)
石縫間綻放的生命
?、傧奶鞎r(shí)，在大墻根下，從一塊巨石下面便鉆出一根嫩苗來。我發(fā)現(xiàn)它時(shí)，它剛剛橫著伸展出來，分辨不出是一株什么植物。過了幾日再去看，它已然粗壯了不少，并一個(gè)轉(zhuǎn)折向上，葉片也抽出了不少，莖上一層細(xì)細(xì)的茸毛。我終于認(rèn)出了它，它存在于我的少年記憶中，沒想到在此時(shí)此地再度重逢。
?、诿鎸?duì)這樣一株小小的秧苗，想起田野里無邊的蔥郁，很奇怪地，并沒有心生孤獨(dú)的感傷。似乎人們都在贊頌著陡崖之上的青松，同樣從巖間生長而出，卻似乎一個(gè)是頑強(qiáng)，一個(gè)是掙扎。想來，對(duì)于那棵小小的植株，那塊石頭亦如山般沉重，那些斜風(fēng)細(xì)雨之于它，更不下于風(fēng)刀霜?jiǎng)?。而它卻很難惹人注目，甚至?xí)馀收?。或許我們這些平凡的人，背負(fù)的壓力也如巨石，卻依然笑著生活，是頑強(qiáng)還是掙扎?
③記起兒時(shí)，將一只小甲蟲壓在石塊下，就在南園墻根下的遮風(fēng)避雨處。我很是殘忍地將它的半個(gè)身子壓住，使之掙脫不出，又不能將它壓傷壓死。待玩夠后，就任它在石下，離開后就忘了此事。過了許多天，忽然想起，便去墻下看。小甲蟲依然活著，在那里掙扎著，真不知它是怎樣活下來的，吃什么維持生命。我將小石塊移開，驟然獲得自由的它似乎很是驚愕，在原地爬了幾圈，最后圍著石塊爬了一會(huì)兒，才鉆入墻角的縫隙里去。此時(shí)回想起來，真不知它當(dāng)時(shí)看到那石塊會(huì)想些什么，如果它有思想的話?？墒钱?dāng)有朝一日，我們身上的壓力忽然消失，會(huì)不會(huì)有一種失落感，會(huì)不會(huì)對(duì)那些曾經(jīng)的壓力生起一種特別的情緒?
?、苡诌^了一些日子，再路過大墻下，那株植物已經(jīng)相當(dāng)高大，任是誰都能認(rèn)出它是一株向日葵了。它已將近一人高，頂上開出了一個(gè)小小的花盤。身軀除了底部有個(gè)極曲折的彎度，再向上都是筆直的。它隱藏在綠樹之后墻影之中，不知不覺地將一朵花兒綻放。那一朵金黃的花就像一只巨眼，直接看到了我心中種種塵封的美好。真不知當(dāng)初是誰無意間丟落在這里一?？ㄗ眩阏Q生了這樣一個(gè)讓我感動(dòng)的生命。我知道，并不是所有巖石下的種子都能生根發(fā)芽，都能沖破那厚重的阻隔欣然生長，可是，只要它生長出來了，就值得我去為它動(dòng)容。
⑤一如人們所說的，生即幸運(yùn)，活即機(jī)遇。只要能生而活，只要不是單純地為生而活，那么這個(gè)世界，便永遠(yuǎn)值得我們?nèi)釔?。就像那個(gè)一路磕磕絆絆走來的朋友，她受傷，她沉默，她拼搏，她微笑，她說她不是掙扎不是麻木不是忍耐，而是生活，自然地生活，快樂地生活。壓力是什么，不是一種負(fù)荷，而是一種生活;學(xué)會(huì)了生活，再窄的縫隙也可以是天空，任生命恣意生長。
⑥只是說起來如此容易，若是萬事臨身，又是那樣難以灑脫?；蛟S真的只是一種自我安慰，可是有時(shí)又的確很需要這樣的自我安慰。秋天的時(shí)候，當(dāng)我再次見到那株向日葵，已經(jīng)粗如手臂，那花盤已經(jīng)大如盆口，結(jié)滿了整齊的葵花籽。這一刻，我很是舒了口氣，心上仿佛放下了一份負(fù)荷。是啊，何必糾結(jié)于過程中的心緒如何，何必糾結(jié)于是頑強(qiáng)還是掙扎，只要有了自己的收獲，一切就都有意義。
?、呖祀x開的時(shí)候，我又看了一眼向日葵下面的那塊巨石，卻立刻停下了腳步。向日葵就從石頭下面橫鉆而出，由當(dāng)初極細(xì)弱到現(xiàn)在的粗壯，歷經(jīng)了整整一個(gè)季節(jié)的時(shí)間。而讓我震驚的，卻是那一塊巨石，向日葵生出的那一端，竟然已經(jīng)離地而起，足有一拳的距離!很難想象，最初的那一莖纖柔，最終竟能將巨石抬起。
?、嘤谑切睦锿耆屓?，已經(jīng)不需要再去談什么理論了。不管是怎樣的生長、怎樣的生活，重壓之下，扭曲的是身軀，而不是方向。所以，在石縫間，在重壓下，綻放的，更是一種執(zhí)著，一種熱愛。
【小題1】夏秋兩季，作者先后四次見到這棵向日葵，它的狀況分別是怎樣的?(4分)
【小題2】當(dāng)看到向日葵從巨石下生長出來和結(jié)滿果實(shí)時(shí)，作者分別產(chǎn)生了怎樣的感情?請(qǐng)簡要概述。(2分)
【小題3】文章第③段插敘作者對(duì)小甲蟲的回憶和第⑤段插敘了一個(gè)朋友的經(jīng)歷，請(qǐng)分析這兩處插敘的作用。(4分)
【小題4】任選角度賞析文中畫線的兩個(gè)句子。(4分)
(1)想來，對(duì)于那棵小小的植株，那塊石頭亦如山般沉重，那些斜風(fēng)細(xì)雨之于它，更不下于風(fēng)刀霜?jiǎng)Α?/p>
(2)那一朵金黃的花就像一只巨眼，直接看到了我心中種種塵封的美好。
【小題5】作者認(rèn)為，應(yīng)把壓力當(dāng)作一種生活。這有什么深刻含義?(3分)
文言文閱讀
閱讀文言文，完成后面小題。(10分)
陳灌，字子將，廬陵①人也。元末，世將亂，環(huán)所居筑場②種樹，人莫能測。后十年，盜蜂起。灌率武勇結(jié)屯林中，盜不敢入，一鄉(xiāng)賴以全。太祖平武昌，灌詣軍門謁見。與語奇之，擢③湖廣行省員外郎，累遷大都督府。從大將軍徐達(dá)北征。尋命筑城泰州，工竣，除寧國知府。
時(shí)天下初定，民棄《詩》《書》久。灌建學(xué)舍,延師,選俊秀子弟受業(yè)。訪問疾苦，禁豪右④兼并。創(chuàng)戶帖以便稽民。帝取為式頒行天下。伐石筑堤，作水門蓄泄，護(hù)瀕江田，百姓咸賴。洪武四年召入京，病卒。
【注】①廬陵：今江西吉安市。②筑場：住處。③擢：提拔。下文中的“遷”、“除”都與此相類似，授予官職的意思。④豪右：豪強(qiáng)。
【小題1】下面句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.帝取/為式頒行天下 B.帝取為式/頒行天下
C.帝取為式頒行/天下 D.帝取為/式頒行天下
【小題2】解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。(2分)
(1)謁：( ) (2)延：( )
【小題3】翻譯文中畫線句子。(2分)
環(huán)所居筑場種樹，人莫能測。
【小題4】簡要概括選文第二段講述的陳灌的事跡。(2分)
【小題5】簡要說說陳灌是個(gè)怎樣的人。(2分)
詩歌鑒賞
閱讀下面古詩，完成后面小題。(4分)
西湖晚歸回望孤山寺贈(zèng)諸客
白居易
柳湖松島蓮花寺①，晚動(dòng)歸橈②出道場。
盧橘③子低山雨重，栟櫚④葉戰(zhàn)⑤水風(fēng)涼。
煙波淡蕩搖空碧， 樓殿參差倚夕陽。
到岸請(qǐng)君回首望， 蓬萊宮⑥在海中央。
【注釋】①柳湖：西湖旁多植柳，故而稱柳湖。蓮花寺：孤山寺。②橈(ráo)：小船。③盧橘：枇杷。④栟櫚(bīng lǘ)：棕櫚⑤戰(zhàn)：顫動(dòng)。⑥蓬萊宮：傳說海上有仙山，名蓬萊，而孤山寺中又有蓬萊閣，語帶雙關(guān)。
【小題1】下列對(duì)詩的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.一、二兩句意為“波光漪漣的柳湖上，映出了松島、蓮花寺;湖上，天近傍晚，撐船人正搖動(dòng)‘歸橈’，準(zhǔn)備接客歸去”。
B.第三、四句中，一個(gè)“重”字，寫出了詩人對(duì)棕櫚樹高葉大的喜悅之情;一個(gè)“涼”字，透出了詩人多少快感!。
C.第六句中“參差”二字，寫出了隨山勢高下而建筑的宇觀樓殿的特有景色。
D.七、八兩句落筆到“回望孤山寺贈(zèng)諸客”的題旨，不著痕跡，增加了孤山寺的詩情畫意。
【小題2】下列對(duì)詩的賞析不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.標(biāo)題“西湖晚歸回望孤山寺”本身就可形成一幅很美妙的畫，極易引起人的悠悠遐想。
B.一、二兩句類似于“先是全景，然后鏡頭推近，最終定格兩個(gè)分鏡頭”的現(xiàn)代電影攝影手法，給人以清晰明快之感。
C.結(jié)構(gòu)上，這首詩前兩句點(diǎn)題并勾勒，中間四句分寫大小遠(yuǎn)近各個(gè)場景，結(jié)尾點(diǎn)明“海中央所見”，并總托收結(jié)。構(gòu)思新穎，耐人尋味。
D.這首詩生動(dòng)地描繪了孤山寺的秀美，表達(dá)出詩人與“諸客”聽講歸來時(shí)的喜悅之情。
默寫
古詩文積累(8分)
14、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。
(1) ，西北望，射天狼。
(2) ，背灼炎天光。
(3) ，直掛云帆濟(jì)滄海。
(4)過盡千帆皆不是， 。
(5)辛棄疾的《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中描寫戰(zhàn)斗場面的句子“ ， 。”
(6)在中國女排成績跌落低谷之際，郎平重掌中國女排帥印，備戰(zhàn)里約奧運(yùn)會(huì)，這確實(shí)是“ ， ”。(用《出師表》中的句子回答)
作文
寫作。(50分)
題目：留住
要求：①在題目的橫線上填入適當(dāng)?shù)脑~語，然后作文。②文體自選(詩歌除外)③文中請(qǐng)不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。④書寫工整，不少于600字。
看了"九年級(jí)上學(xué)期期中考試語文試卷"的人還看：