新人教版初三語(yǔ)文第五單元綜合檢測(cè)題及答案(2)
16、根據(jù)具體語(yǔ)境解釋上文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)(2分)
輪回：
17、選出下面對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)( )(2分)
A.上文寫(xiě)“回家的路”由土路變柏油路，由柏油路變鐵路，目的是要表明家鄉(xiāng)的發(fā)展快，變化大。
B.上文表現(xiàn)的是作者這樣的思想認(rèn)識(shí)：作為子女要愛(ài)父母，但不一定一輩子廝守在父母身邊，好兒女應(yīng)志在四方。
C.文章開(kāi)始極力寫(xiě)“我”讀書(shū)時(shí)回家的迫切心情和幸福感，與后面寫(xiě)“我”工作后“放飛”異地，無(wú)法留家的無(wú)奈形成對(duì)比，突出我的愛(ài)家、戀家。
D.作者本來(lái)就不想回家，因?yàn)榧亦l(xiāng)的物質(zhì)生活和文化生活都無(wú)法和大都市相比，當(dāng)年父母不愿回湖南老家，亦是如此。
18、用橫線在原文畫(huà)出回答“我為什么不回家”的兩個(gè)比喻句，并請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上寫(xiě)出用比喻句回答的好處。(3分)
19、讀了本文，你覺(jué)得最大的感受是什么?請(qǐng)談?wù)勀愕母惺芎屠碛伞?4分)
(四) 《生命的暗示》
歐陽(yáng)斌
?、偾鍥龅那镉晁妥吡艘粋€(gè)燥熱的苦夏，燥熱的心總算靜默下來(lái)了。在這秋蟲(chóng)唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠(yuǎn)方的鐘樓上，響起樂(lè)悠長(zhǎng)的鐘聲。又一列火車(chē)隆隆馳過(guò)
?、谶@一切意味著什么呢?是生命的暗示嗎?
③我在想，秋蟲(chóng)因何要晝夜而鳴?是因?yàn)樗麖?qiáng)烈的生命意識(shí)嗎?是因?yàn)樗钪O生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在么?是因?yàn)樗娜績(jī)r(jià)值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么?那么人呢?僅僅因?yàn)樯惹锵x(chóng)強(qiáng)百倍的綿長(zhǎng)，就可以以生命需求為由，將千百個(gè)最美麗最令人激動(dòng)的黎明慷慨的遺棄么?
?、苓@是一個(gè)荒誕的聯(lián)想。
?、菸ㄓ戌娐?，以其絕對(duì)接近精確的殊榮，當(dāng)之無(wú)愧的充當(dāng)了生命地量尺。它那周而復(fù)始的切切歡呼里，有一種振聾發(fā)聵的提醒，然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分的喪失了。
?、捱@是一種無(wú)可挽回的喪失。
?、哂袝r(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種痛苦的煎熬，當(dāng)它最充分的展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時(shí)候;有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種快樂(lè)的享受，當(dāng)它展示出光明、純潔、崇高、真誠(chéng)一面的時(shí)候。生命似乎是永遠(yuǎn)在這樣兩極之間交錯(cuò)延伸的，在它延伸的每一個(gè)區(qū)段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。
有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種渺小的存在，當(dāng)物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時(shí)候;有時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得生命是一種偉大的結(jié)晶，當(dāng)它在強(qiáng)暴、苦難、災(zāi)難中顯示出犧牲的悲壯的時(shí)候。生命似乎永遠(yuǎn)是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒(méi)有理由產(chǎn)生絕對(duì)的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。
?、嘟^大多數(shù)的時(shí)候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒(méi)有一個(gè)人來(lái)到世上就夢(mèng)寐求死。而且隨著時(shí)間的推移，生命在心靈中會(huì)無(wú)限的增值。畢竟，生命只屬于這一個(gè)人，而且僅僅有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒(méi)有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。______________________。當(dāng)然，在極少數(shù)的時(shí)候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重地褻瀆了神圣的生命。那時(shí)，我們會(huì)毫不猶豫的以死明志。______________________________。這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會(huì)因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。
⑨鐘聲是生命長(zhǎng)度的量尺，卻不是生命價(jià)值的量尺。生命的價(jià)值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來(lái)的刻度。一代又一代的人來(lái)了，一代又一代的人去了，他們的生命價(jià)值何在?有的人有一個(gè)轟轟烈烈的生，卻留下一個(gè)默默無(wú)聞的死;有的人有一個(gè)默默無(wú)聞的生，卻有一個(gè)轟轟烈烈的死;有的人顯赫一時(shí)，卻只能成為匆匆的歷史過(guò)客;有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個(gè)人意志為轉(zhuǎn)移。生命價(jià)值的客觀性和歷史性，使不覺(jué)于耳的喧囂顯得極其微不足道。
?、庖粫r(shí)一事的得失，似乎永遠(yuǎn)困擾著我們，永遠(yuǎn)是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實(shí)，真正值得煩惱的命題在于：生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式做何種轉(zhuǎn)化。對(duì)于這個(gè)千古之謎，一千個(gè)人有一千種答案，卻沒(méi)有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書(shū)能提出最完美的答案。人其實(shí)是最難認(rèn)識(shí)自己的，也就是更難找到自己生命的轉(zhuǎn)化方式，這正是一些人擁有一個(gè)失敗的人生的根源。更悲慘的結(jié)局則在于，自以為找到了答案而其實(shí)完全是南轅北轍。所謂天才，無(wú)非就是能最早最充分地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉(zhuǎn)化。
?、佗倜總€(gè)人都擁有自己的生命，然而相當(dāng)多的人直到臨死亡也沒(méi)有弄清生命是怎么一回事，這正是人類(lèi)的悲劇所在。
①②生命，這神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在，你究竟隱藏著多少暗示?而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么?
20、請(qǐng)結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，解釋第③段文字“因?yàn)樗钪O生命的短暫……”中加點(diǎn)的詞。(3分)
____________________________________________________
21、本文是一種含義深刻、富有人生哲理的散文。請(qǐng)通讀全文，談?wù)勛髡咚f(shuō)的“生命的暗示”指的是什么?(4分)
22、閱讀本文第⑤段文字，說(shuō)說(shuō)作者寫(xiě)鐘聲的目的是什么?(3分)
23、閱讀本文第⑦段文字，說(shuō)說(shuō)作者從那幾個(gè)方面解讀了對(duì)生命的認(rèn)識(shí)與感悟?(4分)
24、研讀本文第⑧段文字，結(jié)合上下文內(nèi)容，根據(jù)自己的理解，在文中劃線處補(bǔ)寫(xiě)出符合文義的、具有典型意義的人和事。(4分)
絕大多數(shù)的時(shí)候……在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒(méi)有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。____________________________________________________________________________當(dāng)然。在極少數(shù)的時(shí)候…我們也渴望著悲壯地犧牲，那是因?yàn)槠埱彝瞪褔?yán)重地褻瀆了神圣的生命。那時(shí)我們也會(huì)毫不猶豫的以死明志。__________________________________________________________________________這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會(huì)因死亡而延續(xù)，因毀滅而永生。
25、認(rèn)真閱讀并反復(fù)揣摩品味第⑨段文字中畫(huà)線的句子，然后談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的理解。(3分)
三、作文(50分)
26、閱讀下面的文字，按要求作文。
鮮花，因有了綠葉的依偎，才顯得清純、鮮潤(rùn);天空，因有了白云的打掃，才顯得靜穆、安詳;大地，因有了萬(wàn)物的擁吻，才顯得平和、馨香。而一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)社會(huì)，乃至一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族，不也是因?yàn)楸舜酥g的相互依存，相互映襯，相互促進(jìn)，共同發(fā)展，才呈現(xiàn)出五彩斑斕的和諧嗎?
請(qǐng)以“和諧與發(fā)展”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
要求：①所寫(xiě)的內(nèi)容必須在話題范圍內(nèi)。②文體自選。③題目自擬。④立意自定。⑤不得少于800字。
新人教版初三語(yǔ)文第五單元綜合檢測(cè)題參考答案
一、積累與運(yùn)用(20分)
1、嗔 慪 聒 譖
2、不是 正是 缺才
3、⑵⑴⑷⑶
4、D
5、略
6、⑴《水滸傳》《三國(guó)演義》《西游記》《紅樓夢(mèng)》
⑵《儒林外史》 吳敬梓 范進(jìn)中舉發(fā)瘋 封建科舉制度
?、遣苎┣邸 都t樓夢(mèng)》
二、閱讀理解(50分)
(一)
7、攥、縮 、揣
8、、見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)、虛偽做作
9、中舉后身份地位發(fā)生改變，得意忘形，趾高氣揚(yáng)
10、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě) 舉例略
(二)
11、出場(chǎng)的特點(diǎn)是“未見(jiàn)其人先聞其聲”，表現(xiàn)出王熙鳳在賈府地位之特殊，性格之潑辣。
12、不僅表現(xiàn)了王熙鳳的外在特征——年輕、美貌，而且表現(xiàn)了她的內(nèi)在性格——刁鉆，狡詐。
13、第一問(wèn)：既贊美了林黛玉的標(biāo)志，又暗揚(yáng)了其他姐妹的地位，顯示了她的良苦用心和八面玲瓏。第二問(wèn)：生態(tài)的轉(zhuǎn)變，顯示了她一心都在老祖宗身上，惟老祖宗是從，其虛偽和機(jī)變逢迎的性格暴露得淋漓盡致。
14、不希望。用意一是表現(xiàn)熱情，在賈母面前向林黛玉大獻(xiàn)殷勤;二是炫耀身份，顯示自己的地位。
15、不僅表現(xiàn)了王熙鳳善于機(jī)變逢迎的性格，也表現(xiàn)了精明能干的特點(diǎn)。
(三)
16、.這里指：“父母關(guān)愛(ài)孩子”、“孩子長(zhǎng)大后外出謀求發(fā)展”、“孩子成為父母后又關(guān)愛(ài)自己的孩子”這種循環(huán)的過(guò)程。
17B
18..兩個(gè)比喻句：“因?yàn)槲沂且恢恍▲B(niǎo)……因?yàn)槲沂且涣?shù)種……”好處;。語(yǔ)言含蓄，生動(dòng)形象
19、略
(四)
20、非常熟悉
21、珍惜生命，提高生命質(zhì)量，讓生命活得有意義
22、鐘聲可以測(cè)量生命的長(zhǎng)短
23、生命的長(zhǎng)短、生命的質(zhì)量角度談即可
24、略
25、略
三 、作文(50分)
26題、分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
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